Тест: Introduction à l'information et ses enjeux — 9 въпроса

1. Un étudiant reçoit des informations différentes sur une même situation. Quel effet cela illustre-t-il le mieux ?

A. L’accès au réel est formé différemment selon les informations détenues

B. Les symboles empêchent toute interprétation individuelle

C. La même donnée produit toujours la même réalité pour tous

D. L’information n’a d’effet que si elle est objective

Answer: (A)

Обяснение

Le passage indique que l’information modifie l’accès au réel : selon les informations détenues, on ne perçoit pas la même réalité. Les autres propositions contredisent cette idée ou ajoutent des conditions absentes du source. À revoir : Rôle de l'information dans la construction de la réalité et la société. Appui du cours : « L’information formate l’accès au réel : selon les informations détenues, on n’accède pas à la même réalité. »

2. Quelle est l'origine étymologique du mot 'information' ?

A. Il vient du grec 'informare' qui signifie 'donner une forme'

B. Il provient du latin 'informare' qui signifie 'mettre en forme'

C. Il dérive du français 'informer' qui signifie 'instruire'

D. Il a une origine inconnue et mystérieuse

Answer: (B)

Обяснение

L'origine étymologique de 'information' est le latin 'informare', qui signifie 'mettre en forme'. À revoir : Origine et définition étymologique de l'information. Appui du cours : « Le terme information vient du latin 'informare' signifiant 'mettre en forme'. »

3. Dans une analyse du réel, quel usage correspond le mieux à l’idée étymologique de l’information ?

A. Classer le réel en catégories numériques sans lui donner de sens

B. Mettre en forme le réel pour lui donner un sens intelligible

C. Conserver le réel tel qu’il est sans aucune transformation

D. Remplacer le réel par une représentation purement abstraite

Answer: (B)

Обяснение

Le source rattache l’information à l’idée de « mettre en forme » le réel et de lui donner un sens intelligible. L’usage qui correspond le mieux est donc celui qui consiste à organiser le réel pour le rendre compréhensible. À revoir : Origine et définition étymologique de l'information. Appui du cours : « Le terme information vient du latin 'informare' signifiant 'mettre en forme'. »

4. Comment l'information est-elle décrite dans le contexte de la construction de la réalité et de la société ?

A. Comme un ensemble de faits objectifs et universels

B. Comme une donnée fixe et immuable

C. Comme une simple transmission de messages sans influence sur la perception du réel

D. Comme une représentation subjective, informatisée, contextuelle et évolutive du réel

Answer: (D)

Обяснение

L'information est décrite comme une représentation subjective, informatisée, contextuelle et évolutive du réel, qui façonne notre accès à la réalité. À revoir : Rôle de l'information dans la construction de la réalité et la société. Appui du cours : « L’information est décrite comme subjective, informatisée, contextuelle et évolutive. »

5. Quelle est la fonction principale de l'information selon le texte ?

A. Synthétiser la réalité inscrite dans le temps

B. Transformer la donnée en connaissance

C. Émettre une réalité subjective

D. Permettre de traiter l'information de manière rationnelle

Answer: (D)

Обяснение

L'information est décrite comme une méthode technique ou un outil pour traiter l'information de manière rationnelle. À revoir : Distinction et relations entre donnée, information et connaissance. Appui du cours : « C’est une méthode technique, outil qui permet d traiter l’information d manière rationnelle dans les usages courants, une conclusion persiste entre informatique et le matériel technologique qui permet ‘exercer ces disciplines. »

6. Quand le terme 'informatique' est-il apparu pour la première fois selon le texte ?

A. Dans les années 1950

B. Dans les années 1940

C. Au début des années 1960

D. Au début des années 1970

Answer: (A)

Обяснение

Le terme 'informatique' est apparu dans les années 1950, selon le texte, ce qui en fait la réponse correcte. À revoir : Émergence et définition de l'informatique comme science et technique du traitement de l'information. Appui du cours : « Le terme informatique apparaît dans les années 1950 et désigne initialement le paiement automatique de l’information. »

7. Quelle est la conséquence de la représentation discrète de l’information par le numérique sur ses usages sociaux ?

A. Elle permet d'intégrer les usages, pratiques et finalités sociales

B. Elle rend l'information inaccessible aux non-spécialistes

C. Elle supprime la nécessité de codage numérique pour l'information

D. Elle limite l'utilisation des technologies à des applications techniques

Answer: (A)

Обяснение

La représentation discrète du numérique permet d'inclure et de codifier les usages sociaux, pratiques et finalités associées aux technologies de l'information. À revoir : Notion de numérique : représentation discrète et usages sociaux. Appui du cours : « Le numérique dépasse la dimension technique pour inclure les usages, pratiques et finalités sociales associées aux technologies de l’information. »

8. Qu'est-ce qu'un système d'information selon la source ?

A. Un cadre conceptuel regroupant des éléments en interaction orientés vers un objectif

B. Une collection d'éléments séparés analysés individuellement

C. Un ensemble d'outils technologiques permettant la gestion de données

D. Une approche basée sur la compréhension cartésienne des réalités complexes

Answer: (A)

Обяснение

Un système d'information est défini comme un cadre conceptuel regroupant des éléments en interaction, ce qui correspond à la première option. À revoir : Concept et caractéristiques des systèmes d'information. Appui du cours : « **Système d'information** : Cadre conceptuel regroupant un ensemble d'éléments en interaction orientés vers un objectif commun. »

9. Quelle est la conséquence implicite de la présence de l’éthique selon Aristote ?

A. L’existence de la liberté

B. L’obligation de suivre la tradition

C. L’absence de désir

D. La suppression de la délibération

Answer: (A)

Обяснение

Selon Aristote, l’éthique est liée à la liberté, ce qui implique que la présence d’éthique suppose la liberté. À revoir : Tensions dans l'éthique entre tradition et autonomie. Appui du cours : « Implicitement dès et depuis Aristote , s’il y’a éthique c’est qu’il y’a liberté. »