Лист за преговор: Comprendre le changement climatique et la transition écologique

📋 Plan du Cours

1. Objectifs et organisation du cours sur la transition écologique et le développement durable
2. Approche par la recherche en économie appliquée au changement climatique
3. Causes du changement climatique et rôle des gaz à effet de serre
4. Mécanisme de l’effet de serre naturel et additionnel
5. Historique et sources principales des émissions de gaz à effet de serre
6. Mesure et importance de la température globale terrestre
7. Comparaison des émissions de gaz à effet de serre selon les régions du monde
8. Impacts environnementaux et socio-économiques du changement climatique
9. Nécessité d’actions coordonnées à l’échelle mondiale pour la transition écologique

📖 1. Objectifs et organisation du cours sur la transition écologique et le développement durable

📝 Points essentiels

• Le cours vise une sensibilisation au changement climatique et à la transition écologique via une approche par la recherche en économie.
• Le cours en bref comprend une séance d’introduction et 10 conférences de chercheurs en économie et gestion sur des problématiques liées à la transition écologique.

💡 À retenir

L’organisation du cours (séance d’introduction, 10 conférences, QCM en présentiel et podcast) est conçue pour entraîner à mobiliser la recherche en économie sur le climat et à distinguer littérature grise et littérature scientifique.

📖 2. Approche par la recherche en économie appliquée au changement climatique

🔑 Notions clés & Définitions

• Lutter contre les fakes news : Objectif de méthode consistant à s’appuyer sur des sources scientifiques pour éviter les erreurs de type fakes news.

📝 Points essentiels

• Le cours demande de distinguer la littérature grise d’une littérature scientifique.
• La notion de source scientifique est mise en avant pour éviter les erreurs de type fakes news.
• L’apport des sciences économiques dans la lutte contre le changement climatique est présenté à travers deux questions : pourquoi les sciences économiques se sont emparées de la question écologique, et quelles solutions les sciences économiques peuvent apporter.
• Le podcast est évalué sur le contenu d’une lecture imposée, ce qui mobilise la capacité à exploiter des sources scientifiques.

💡 À retenir

Le cours demande de distinguer la littérature grise d’une littérature scientifique.

📖 3. Causes du changement climatique et rôle des gaz à effet de serre

🔑 Notions clés & Définitions

• Énergies fossiles : Transition historique identifiée comme un moteur de l’augmentation des émissions de gaz à effet de serre.
• Causes du changement climatique : Enchaînement présenté dans le cours reliant le rôle des gaz à effet de serre et l’augmentation des émissions à un réchauffement global.

📝 Points essentiels

• Les gaz à effet de serre permettent de maintenir une température moyenne sur Terre de +14 °C au lieu de -18 °C.
• Depuis le XIXe siècle, la Révolution industrielle entraîne une hausse massive des émissions de gaz à effet de serre.
• La transition vers les énergies fossiles est identifiée comme un moteur historique de l’augmentation des émissions.
• Les sources principales d’activités polluantes citées sont le transport, l’industrie, l’agriculture et la déforestation.

💡 À retenir

Les causes historiques du changement climatique sont reliées à l’augmentation des émissions de gaz à effet de serre, portée notamment par la Révolution industrielle, la transition vers les énergies fossiles et la déforestation.

📖 4. Mécanisme de l’effet de serre naturel et additionnel

🔑 Notions clés & Définitions

• Effet de serre additionnel : Augmentation de la concentration des GES due aux activités humaines.
• Rayonnement infra-rouge : Rayonnement réémis par la Terre sous forme d’infra-rouge.

📝 Points essentiels

• L’effet de serre additionnel correspond au fait que les activités humaines augmentent la concentration des GES.
• La conséquence du piégeage est une augmentation de la température jusqu’à trouver un nouvel équilibre.
• Le mécanisme de l’effet de serre La Terre absorbe l’énergie solaire et réémet une partie sous forme de rayonnement infra-rouge.
• Contribution : 2/3 de l’effet de serre additionnel .

💡 À retenir

La différence clé entre effet de serre naturel et additionnel réside dans l’augmentation humaine de la concentration des GES, qui modifie le piégeage du rayonnement infra-rouge et conduit à une hausse de température jusqu’à un nouvel équilibre.

📖 5. Historique et sources principales des émissions de gaz à effet de serre

📝 Points essentiels

• Le méthane (CH4) a pour sources l’élevage, les rizières et les décharges.
• Le méthane (CH4) a une durée de vie d’environ 12 ans.
• Le protoxyde d’azote (N2O) a pour sources les engrais chimiques et les procédés industriels, avec une durée de vie d’environ 120 ans.
• Durée de vie : environ 120 ans.
• Méthane (CH_4) : Source : élevage, rizières, décharges.
• Les principaux gaz à effet de serre Dioxyde carbone (CO_2) : Source : combustion des énergies fossiles, déforestation.

💡 À retenir

Le méthane (CH4) a pour sources l’élevage, les rizières et les décharges.

📖 6. Mesure et importance de la température globale terrestre

🔑 Notions clés & Définitions

📝 Points essentiels

• Les données de température globale proviennent de stations météorologiques terrestres, de bouées océaniques et de satellites.
• La mesure de la température globale vise à suivre les variations climatiques sur le long terme pour mieux comprendre le réchauffement climatique et ses impacts.
• Les variations de la température globale influencent les écosystèmes naturels, les systèmes agricoles et les phénomènes météorologiques extrêmes.
• La température globale est un indicateur clé permettant de suivre l’ampleur du réchauffement climatique dû aux activités humaines (par exemple les émissions de CO2).
• → Les variations de la température globale influencent : → Les écosystèmes naturels → Les systèmes agricoles → Les phénomènes météorologiques extrêmes → Un indicateur clé : Permet de suivre l'ampleur du réchauffement climatique dû aux activités humaines (ex : émissions de CO_2).

💡 À retenir

La température globale est un indicateur mesuré à partir de plusieurs dispositifs (stations, bouées, satellites) et sert à relier les variations climatiques aux impacts, notamment ceux liés aux activités humaines comme les émissions de CO2.

📖 7. Comparaison des émissions de gaz à effet de serre selon les régions du monde

🔑 Notions clés & Définitions

• Pays en développement : Catégorie de pays associée à des émissions croissantes avec l’industrialisation.

📝 Points essentiels

• Les pays développés présentent un historique d’émissions élevé.
• Les pays en développement voient leurs émissions croître avec l’industrialisation.
• La comparaison régionale met en évidence une dynamique différente entre pays développés et pays en développement.
• La tendance à la hausse des émissions dans les pays en développement est reliée à l’industrialisation.
• La comparaison régionale est mobilisée pour contextualiser la trajectoire d’émissions dans le temps.

💡 À retenir

La comparaison régionale oppose un historique d’émissions élevé dans les pays développés à une hausse liée à l’industrialisation dans les pays en développement.

📖 8. Impacts environnementaux et socio-économiques du changement climatique

🔑 Notions clés & Définitions

• Acidification des océans : Conséquence environnementale qui affecte les écosystèmes marins.

📝 Points essentiels

• La perte de biodiversité correspond à la destruction d’habitats naturels.
• L’acidification des océans correspond à un impact sur les écosystèmes marins.
• Les menaces sur la sécurité alimentaire passent par des rendements agricoles.
• Le déplacement de populations est présenté comme des réfugiés climatiques.
• Le changement climatique entraîne une pression accrue sur les infrastructures urbaines et rurales.

💡 À retenir

Le changement climatique a des impacts écologiques (perte de biodiversité, acidification des océans) et socio-économiques (sécurité alimentaire, déplacements, pression sur les infrastructures), ce qui les rend directement liés à la société.

📖 9. Nécessité d’actions coordonnées à l’échelle mondiale pour la transition écologique

🔑 Notions clés & Définitions

• Scénarios sans action climatique : Projections de la température globale indiquant un réchauffement de +3 à +5 °C d’ici 2100 en l’absence d’action climatique.

📝 Points essentiels

• Les scénarios sans action climatique conduisent à un réchauffement global de +3 à +5 °C d’ici 2100.
• L’objectif de l’Accord de Paris est de limiter le réchauffement à +1,5 °C.
• Les conséquences attendues incluent des événements climatiques extrêmes.
• Les conséquences attendues incluent une perte de biodiversité.
• La transition écologique est présentée comme nécessitant des actions coordonnées à l’échelle mondiale pour limiter les émissions et s’adapter.

💡 À retenir

L’écart entre les scénarios sans action (+3 à +5 °C d’ici 2100) et l’objectif de l’Accord de Paris (+1,5 °C) justifie des actions coordonnées à l’échelle mondiale pour limiter les émissions et s’adapter, afin de réduire des conséquences majeures comme des événements extrêmes et une perte de biodiversité.

🧩 Compléments de couverture

1. L’évaluation comporte un QCM « en présentiel » à la fin des partiels du S2, complété par un podcast.
2. Le podcast est réalisé « sur le contenu d'une lecture » et la « lecture est imposée » (révélée « le 4 Avril seulement »).
3. Le podcast doit comporter une « ouverture » limitée à « 1 minute » et sa « forme … est libre ».
4. Les modalités d’organisation précisent des dates clés : « 22 Février: constitution de votre groupe » et « choix du délégué de groupe sur googlesheets ».
5. L’attribution de la conférence/lecture à résumer se fait le « 13 Avril » par les enseignants.
6. Le dépôt du podcast est fixé au « 4 Mai minuit (ou 23h59) » via le site « eprel » dans la section de lecture attribuée.
7. Le programme détaille des dates et intervenants : par exemple « 19 / 01 / 2026 : L1 : Informations et sensibilisation (Diane Aubert & Igor Bagayev) ».
8. Le programme inclut une conférence sur la migration : « 16/02/2026 L5: Changement climatique et Migration (Sandra Pellet) ».
9. Le cours cite explicitement des sources médiatiques pour illustrer les impacts : « (Ft. Le Réveilleur) » et « (Le monde et les décodeurs) ».
10. Transition écologique et Développement Durable Partie 1 & 2 Introduction Diane Aubert (FSEG, ERUDITE) Bureau 221, Bâtiment Mail des mèches Plan du cours d’introduction I.
11. Autres : SF_6 (durée de vie : 50 000 ans)
12. QCU TEDS Diane Aubert → Un QCM en présentiel à la fin des partiels du S2 → + Un podcast → Un podcast de 5 mn par groupe de 4 étudiants → Sur le contenu d'une lecture → La lecture est imposée et vous.

📊 Tableaux de Synthèse

Objectif de température : scénarios sans action vs Accord de Paris

Critère	Sans action climatique	Accord de Paris
Réchauffement d’ici 2100	+3 à +5 °C	+1,5 °C
Justification des actions coordonnées	Écart avec l’objectif de l’Accord de Paris	Limiter le réchauffement à +1,5 °C
Conséquences attendues mentionnées	Événements climatiques extrêmes	Perte de biodiversité

Effet de serre : naturel vs additionnel

Critère	Effet de serre naturel	Effet de serre additionnel
Cause clé	Mécanisme de base : la Terre absorbe l’énergie solaire et réémet une partie sous forme de rayonnement infra-rouge	Activités humaines augmentent la concentration des GES
Conséquence sur le piégeage	Piégeage du rayonnement infra-rouge (mécanisme décrit)	Piégeage modifié par l’augmentation de la concentration des GES
Résultat thermique	Conduit à un nouvel équilibre (mécanisme général)	Augmentation de la température jusqu’à trouver un nouvel équilibre

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre l’effet de serre additionnel (augmentation humaine de la concentration des GES) avec l’effet de serre naturel (mécanisme de base d’absorption et réémission).
2. Oublier que la conséquence décrite de l’effet de serre additionnel est une hausse de température jusqu’à un nouvel équilibre.
3. Inverser les sources du méthane : le cours cite élevage, rizières et décharges (pas des engrais chimiques/procédés industriels).
4. Attribuer au méthane une durée de vie d’environ 120 ans : le cours donne environ 12 ans pour le CH4.
5. Attribuer au protoxyde d’azote (N2O) les sources du méthane : le cours associe N2O aux engrais chimiques et aux procédés industriels.
6. Confondre les sources principales du CO2 : le cours cite combustion des énergies fossiles et déforestation.
7. Confondre l’objectif de l’Accord de Paris (+1,5 °C) avec les scénarios sans action (+3 à +5 °C d’ici 2100).

✅ Checklist Examen

1. Savoir distinguer littérature grise et littérature scientifique.
2. Expliquer comment l’approche par la recherche aide à lutter contre les fakes news (s’appuyer sur des sources scientifiques).
3. Relier les causes historiques au rôle des gaz à effet de serre (Révolution industrielle, transition vers les énergies fossiles, déforestation).
4. Définir l’effet de serre additionnel comme une augmentation de la concentration des GES due aux activités humaines.
5. Décrire le mécanisme : absorption de l’énergie solaire puis réémission en rayonnement infra-rouge.
6. Donner les durées de vie mentionnées : CH4 ~12 ans et N2O ~120 ans.
7. Citer des sources du CH4 (élevage, rizières, décharges) et des sources du N2O (engrais chimiques, procédés industriels).
8. Donner les sources principales du CO2 (combustion des énergies fossiles, déforestation).
9. Savoir d’où proviennent les données de température globale (stations, bouées océaniques, satellites).
10. Relier la température globale aux impacts (écosystèmes, systèmes agricoles, phénomènes extrêmes) et à l’ampleur du réchauffement dû aux activités humaines (ex : émissions de CO2).
11. Comparer régions : historique d’émissions élevé dans les pays développés vs hausse liée à l’industrialisation dans les pays en développement.
12. Lister des impacts : perte de biodiversité, acidification des océans, sécurité alimentaire, déplacements, pression sur les infrastructures.