Лист за преговор: Introduction aux grands courants économiques

📋 Plan du Cours

1. Fondements de l’économie
2. Mercantilisme et physiocratie
3. Adam Smith et libéralisme classique
4. Révolution marginaliste
5. Keynésianisme
6. Innovation schumpétérienne
7. École de Chicago
8. Public choice

📖 1. Fondements de l’économie

🔑 Notions clés & Définitions

• Définition de Robbins : L’économie est une science qui décrit comment les êtres humains font des choix entre des fins en utilisant des moyens rares et utilisables autrement.
• Rareté et choix : La rareté impose une relation entre des fins concurrentes et les choix d’affectation d’un même moyen à des usages alternatifs.
• Approche quantitative : L’approche quantitative utilise des outils mathématiques, statistiques et de modélisation pour analyser des phénomènes économiques.
• Approche qualitative : L’approche qualitative s’appuie sur des études de cas, entretiens et analyses de contenu pour comprendre des situations économiques.

📝 Points essentiels

• Selon Robbins (1932), l’économie étudie le comportement humain comme une relation fins-moyens rares à usages alternatifs.
• Une même ressource peut servir à plusieurs usages, ce qui transforme la rareté en problème de choix.
• Au XIXe siècle, l’objet des Classiques est décrit comme une science des richesses, tandis que les Néoclassiques étudient plutôt les choix en rareté.
• Aujourd’hui, le champ de l’économie s’étend continuellement, y compris vers l’« impérialisme économique » (Becker).
• L’économie combine souvent une logique sociale avec des méthodes inspirées des sciences naturelles, notamment via la modélisation et l’analyse.
• Les méthodes quantitatives et qualitatives poursuivent des objectifs complémentaires pour comprendre l’objet économique.

💡 Astuce mémo

Fins + moyens rares (alternatifs) = choix : c’est l’idée centrale de Robbins.

📖 2. Mercantilisme et physiocratie

🔑 Notions clés & Définitions

• Mercantilisme : Le mercantilisme est une doctrine où la richesse d’un pays dépend surtout de l’accumulation de métaux précieux et d’un excédent commercial.
• Physiocratie : La physiocratie est un courant où la nature, en particulier l’agriculture, est la seule source de valeur et où l’État doit peu intervenir.
• Pacte colonial : Le pacte colonial est un dispositif de contrôle des échanges où les colonies ne peuvent vendre qu’à la métropole et produire seulement ce qui manque à la France.
• Tableau économique : Le Tableau économique est une modélisation de la circulation des richesses proposée par François Quesnay en 1758.

📝 Points essentiels

• Au XVIe–XVIIIe s., le mercantilisme définit la richesse nationale par l’accumulation de métaux précieux et par l’idée d’exporter plus qu’importer.
• Le pacte colonial organisé par Laffemas impose que les colonies ne vendent qu’à la métropole et qu’elles se limitent à produire pour combler des besoins français.
• Les physiocrates rejettent l’intervention de l’État et défendent le laissez-faire, résumé par la formule « Pour gouverner bien, il faut gouverner moins » attribuée à Argenson.
• François Quesnay (1694–1774) publie le Tableau économique en 1758 et y distingue capital fixe et capital circulant.
• Chez les physiocrates, le travail productif correspond à l’agriculture tandis que le commerce et l’industrie relèvent du travail improductif.
• La physiocratie mobilise aussi l’idée de crise économique et accorde un rôle aux fluctuations monétaires dans la dynamique économique.

💡 Astuce mémo

Mercantilisme = « métal + surplus commercial » ; Physiocratie = « nature (agriculture) crée la valeur ».

📖 3. Adam Smith et libéralisme classique

🔑 Notions clés & Définitions

• Main invisible du marché : Concept économique reliant les intérêts individuels aux résultats collectifs, via la coordination par les prix et l’échange.
• Spectateur impartial : Notion morale selon laquelle on décide comme si un observateur intérieur évaluait nos actions avec équité.
• Division du travail : Mécanisme où la spécialisation des tâches augmente la productivité et crée de l’interdépendance entre agents.
• Valeur-travail : Idée selon laquelle la valeur d’échange est liée au temps de travail, en distinguant utilité réelle et prix demandé.

📝 Points essentiels

• Adam Smith (1723–1790) publie La Richesse des Nations en 1776 et développe aussi une théorie morale dans The Theory of Moral Sentiments.
• Smith défend le libéralisme classique en critiquant l’interventionnisme de l’État, limité selon lui à garantir contrats et propriété.
• La morale de Smith insiste sur la recherche de l’approbation d’autrui, via un « regard » intérieur assimilé au spectateur impartial.
• La division du travail rend la production plus productive quand la société progresse, car elle spécialise les agents et intensifie l’interdépendance.
• La valeur d’usage correspond à l’utilité, tandis que la valeur d’échange se manifeste par le prix, avec une base liée au temps de travail.
• Le comportement guidé par l’intérêt individuel peut conduire à l’intérêt général grâce à la coordination marchande, décrite comme main invisible.

💡 Astuce mémo

Sympathie → regard intérieur (spectateur impartial) ; intérêts → coordination marchande (main invisible).

📖 4. Révolution marginaliste

🔑 Notions clés & Définitions

• Utilité marginale : Notion néoclassique où la valeur d’un bien dépend de l’utilité apportée par la dernière unité consommée.
• Paradoxe de l’eau et du diamant : Observation où l’eau peut être très utile au total mais peu utile à la marge, tandis que le diamant a peu d’utilité totale mais une utilité marginale forte.
• Équilibre général : Analyse qui étudie l’interdépendance de tous les marchés à la fois, au lieu de se limiter à un seul marché.
• Tâtonnement walrassien : Procédure d’ajustement des prix par essais successifs jusqu’à obtenir un équilibre simultané de plusieurs marchés.
• Individualisme méthodologique : Méthode qui explique les phénomènes économiques en partant des individus, de leurs actions et de leurs perceptions.

📝 Points essentiels

• La valeur d’un bien est déterminée par son utilité marginale, la valeur étant vue comme résultant de l’échange plutôt que comme une donnée préalable.
• L’utilité marginale est formalisée via la dérivée de la fonction d’utilité : $Um = U'(x)$.
• Le paradoxe de l’eau et du diamant se résout par la combinaison rareté et utilité marginale : l’abondance fait baisser la marge pour l’eau.
• Le tâtonnement walrassien repose sur un commissaire-priseur fictif qui ajuste les prix jusqu’à l’équilibre simultané de tous les marchés.
• La limite de Walras tient au fait que le commissaire-priseur est une fiction et que la convergence n’est pas toujours démontrée.
• L’équilibre général remplace l’équilibre partiel en cherchant comment les marchés s’influencent mutuellement à travers un système d’équations.

💡 Astuce mémo

Eau vs diamant : abondance baisse la marge, rareté la rend énorme → valeur par utilité marginale.

📖 5. Keynésianisme

🔑 Notions clés & Définitions

• Refutation de la loi de Say : Approche keynésienne selon laquelle la production peut dépasser la demande, ce qui ouvre la voie au chômage et à la surproduction.
• Demande effective : Notion keynésienne désignant l’anticipation des ventes futures qui guide les décisions d’entreprises et peut diverger de la demande réelle.
• Multiplicateur keynésien : Mécanisme keynésien reliant une dépense initiale à une hausse amplifiée du revenu via la propension marginale à consommer.
• Trappe à liquidité : Situation keynésienne où, même avec des taux très bas, l’incertitude pousse à conserver la liquidité plutôt qu’à investir.

📝 Points essentiels

• Le krach de 1929 déclenche une chute d’environ 30% du PIB américain, avec près de 25% de chômage aux États-Unis et 30% en Allemagne, puis une propagation mondiale pendant la Grande Dépression.
• La critique keynésienne de la loi de Say affirme que l’offre peut excéder la demande, car les agents peuvent épargner au lieu de consommer.
• Le chômage keynésien est dit involontaire : des personnes prêtes à travailler restent sans emploi quand la demande globale est insuffisante.
• La demande effective dépend des anticipations d’entreprises et peut devenir une prophétie auto-réalisatrice : de faibles ventes anticipées réduisent ensuite l’activité et la demande.
• La demande globale suit C + I + G, et le multiplicateur keynésien s’écrit Revenu généré = Dépense initiale / (1 − pmc).
• Avec un pmc de 0,8, une dépense de 40€ produit environ 200€ d’activité, tandis qu’une baisse des salaires n’est pas une réponse au chômage en keynésianisme.

💡 Astuce mémo

Multiplicateur : $\frac{1}{1-pmc}$, plus $pmc$ est grand, plus l’effet d’une dépense s’amplifie vite.

📖 6. Innovation schumpétérienne

🔑 Notions clés & Définitions

• Innovation de produit : Innovation portant sur l’apparition d’un nouveau bien, modifiant directement l’offre proposée aux consommateurs.
• Destruction créatrice : Mécanisme où une innovation rend obsolètes des structures existantes et libère des ressources pour de nouvelles activités.
• Entrepreneur schumpétérien : Entrepreneur porté par la création et le profit, qui prend des risques et expérimente pour lancer des innovations.

📝 Points essentiels

• Schumpeter oppose l’horizon temporel : le court terme vise des fluctuations à corriger, tandis que le long terme vise à favoriser les innovations.
• Le rôle de l’État diffère : Keynes stimule la demande, tandis que Schumpeter limite l’intervention pour ne pas freiner l’innovation.
• Les crises sont vues comme néfastes mais nécessaires chez Schumpeter, car elles régénèrent le système plutôt que simplement corriger un dysfonctionnement.
• Les innovations se déclinent en 5 types : produit, procédé, organisationnelle, débouché et matières premières.
• Une innovation ouvre souvent un avantage concurrentiel via un monopole temporaire accordé à l’innovateur.
• L’innovation schumpétérienne a influencé les Trente Glorieuses, a décliné dans les années 1970 avec la stagflation, puis a resurgi lors de crises comme 2008 et le Covid.

💡 Astuce mémo

Schumpeter = long terme + innovation : la nouveauté détruit l’ancien et redirige les ressources (monopole temporaire pour l’innovateur).

📖 7. École de Chicago

🔑 Notions clés & Définitions

• Monétarisme : Courant monétariste où l’inflation s’explique avant tout par l’évolution de la monnaie et des comportements qui en découlent.
• Revenu permanent : Notion selon laquelle seule la partie durable du revenu détermine vraiment la consommation, contrairement au revenu temporaire.
• Théorie de la capture : Idée microéconomique selon laquelle des organismes de régulation finissent par servir les intérêts des groupes qu’ils sont censés encadrer.
• Anticipations rationnelles : Hypothèse selon laquelle les agents exploitent toute l’information disponible pour prévoir correctement les effets attendus des politiques.

📝 Points essentiels

• L’École de Chicago émerge dans les années 1960–1970 comme réponse à la stagflation et à l’échec keynésien, et s’oppose aux interventions de l’État.
• Friedman (prix Nobel 1976) fonde l’école avec Stigler et défend l’idée que l’inflation est toujours et partout un phénomène monétaire.
• L’équation monétaire $MV=PT$ relie masse monétaire et niveau des prix : une hausse de $M$ entraîne une hausse des prix dans le cadre de la relation.
• La règle monétaire préconise une croissance stable et prévisible de la masse monétaire alignée sur la croissance économique, plutôt qu’une gestion discrétionnaire.
• Friedman oppose aux politiques ponctuelles une consommation pilotée par le revenu permanent : les baisses d’impôts transitoires ont peu d’effet durable.
• Lucas (prix Nobel 1995) montre que seules les politiques non anticipées peuvent produire des effets réels, car les agents ajustent leurs anticipations.

💡 Astuce mémo

Monnaie d’abord (Friedman) → anticipations (Lucas) → régulation capturée (Stigler).

📖 8. Public choice

🔑 Notions clés & Définitions

• Public choice : Courant né dans les années 1960 qui analyse la politique avec les outils de l’économie, en supposant des acteurs individuels rationnels.
• Rent-seeking : Recherche d’avantages personnels via le processus politique sans création de valeur pour la société, avec des gains obtenus sans contribution productive.
• Théorème de l’électeur médian : Résultat selon lequel les partis choisissent leurs programmes pour maximiser leurs votes, ce qui tend à rapprocher l’offre politique de l’électeur médian.
• Ignorance rationnelle : Hypothèse selon laquelle voter sans s’informer peut rester rationnel car le coût de l’information dépasse le bénéfice attendu.

📝 Points essentiels

• Le Public choice naît dans les années 1960 en Virginie (États-Unis) et étudie les phénomènes politiques par l’analyse économique.
• Ses deux piliers sont l’individualisme méthodologique et l’hypothèse de rationalité des acteurs politiques.
• Avec le prix Nobel de 1986, James Buchanan met en cause l’idéal d’un service public désintéressé en considérant des intérêts propres (réélection, budget, avantages personnels).
• Le rent-seeking produit une double perte sociale : gaspillage de ressources consacrées à la recherche de privilèges et inefficacité économique qui en résulte.
• Le théorème de l’électeur médian implique une convergence des programmes vers les préférences de l’électeur médian.
• L’ignorance rationnelle explique une faible incitation à s’informer : le coût d’information pour voter dépasse le gain attendu, favorisant des choix idéologiques ou émotionnels.

💡 Astuce mémo

Buchanan : « de bonnes règles » → (politique) « de bons jeux » (intérêts + règles constitutionnelles).

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
1932	Définition de l’économie selon Robbins (relation fins-moyens rares à usages alternatifs).
1758	Publication du Tableau économique par François Quesnay (modélisation de la circulation des richesses).
1870	Révolution marginaliste : bascule vers la valeur fondée sur l’utilité marginale décroissante et la théorie subjective.
1936	Publication de la Théorie générale de Keynes (fondation du keynésianisme).
1960s	Émergence du Public Choice en Virginie et application de l’analyse économique aux phénomènes politiques.

📊 Tableaux de synthèse

Grandes écoles : objet d’étude et rôle de l’État

École	Période	Idée centrale	Rôle de l’État
Mercantilisme	XVIe–XVIIe	Richesse = accumulation de métaux précieux et excédent commercial	Fort — protectionnisme, pacte colonial
Physiocrates	XVIIIe	Richesse = agriculture/nature	Minimal — laissez-faire
Classiques	XVIIIe–XIXe	Main invisible, valeur-travail, libre-échange (Smith)	Minimal — garantir les contrats
Néoclassiques	1870–	Utilité marginale, équilibre général, formalisation mathématique	Minimaliste
Keynésianisme	XXe (1936–)	Demande globale et multiplicateur	Fort — stabilisateur conjoncturel
École de Chicago	1960s–	Marchés efficaces, monétarisme, anticipations rationnelles	Très limité
Public Choice	1960s–	Acteurs politiques rationnels, rent-seeking, règles constitutionnelles	Encadré par des règles

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre l’approche quantitative (outils mathématiques/statistiques) et l’approche qualitative (études de cas/entretiens/analyse de contenu).
2. Croire que la valeur-travail néoclassique remplace Smith : en réalité, chez les néoclassiques la valeur dépend de l’utilité marginale, pas du coût de production.
3. Interpréter mal le paradoxe de l’eau et du diamant : ce n’est pas l’utilité totale qui détermine la valeur, mais l’utilité à la marge (liée à la rareté).
4. Penser que la réduction des salaires résout le chômage keynésien : dans le keynésianisme, il faut stimuler la demande globale.
5. Réduire Schumpeter à Keynes : Schumpeter privilégie long terme et innovations, et voit les crises comme régénératrices plutôt que comme dysfonctionnements à corriger.
6. Inverser Chicago et Keynes sur la monnaie : Friedman insiste sur une inflation monétaire et sur la règle monétaire stable, alors que Keynes ne considère pas la monnaie comme neutre.
7. Confondre rent-seeking et investissement productif : le rent-seeking cherche des gains sans création de valeur (double perte sociale).

✅ Checklist Examen

1. Donner la définition de Robbins et expliquer le couple fins / moyens rares à usages alternatifs.
2. Expliquer comment la rareté transforme la question économique en problème de choix et rappeler l’idée de ressources à usages alternatifs.
3. Comparer Classiques et Néoclassiques sur l’objet économique (science des richesses vs science des choix en rareté).
4. Distinguer approche quantitative et approche qualitative en précisant leurs méthodes.
5. Résumer le mercantilisme (métaux précieux + excédent commercial) et l’idée d’exporter plus qu’importer.
6. Décrire le pacte colonial (colonies vendent à la métropole et produisent seulement ce qui manque) et le lien avec le protectionnisme.
7. Exposer la physiocratie (nature/agriculture seule source de valeur) et l’opposition à l’intervention de l’État (laissez-faire).
8. Présenter le Tableau économique : auteur, date, et distinction capital fixe / capital circulant.
9. Expliquer la main invisible et le rôle de la division du travail chez Adam Smith, ainsi que la valeur d’usage vs valeur d’échange (prix).
10. Exposer la révolution marginaliste : utilité marginale décroissante, rupture avec la valeur-travail, et révolution subjectiviste.
11. Décrire le tâtonnement walrassien (commissaire-priseur fictif) et la limite de sa convergence non démontrée.
12. Expliquer le keynésianisme : réfutation de la loi de Say, demande effective, chômage involontaire et prophétie auto-réalisatrice.
13. Donner la formule du multiplicateur keynésien et interpréter le rôle de la propension marginale à consommer (pmc).
14. Exposer la trappe à liquidité et les motifs de demande de monnaie chez Keynes (transaction, précaution, spéculation).