Лист за преговор: Histoire du féminisme et de Manchester

📋 Plan du Cours

1. Féminisme et égalité des droits
2. Droits des femmes en 1913
3. Permission et interdiction au passé
4. Les suffragettes et le WSPU
5. Emmeline Pankhurst
6. Manchester industriel au XIXe siècle

📖 1. Féminisme et égalité des droits

🔑 Notions clés & Définitions

• Féminisme : Le féminisme est la conviction que les hommes et les femmes doivent avoir des droits et des chances égales.
• Égalité politique : L’égalité politique concerne l’accès identique au pouvoir de vote et de décision dans la vie publique.
• Égalité sociale et économique : L’égalité sociale et économique vise un traitement équitable dans les emplois, les revenus et les conditions de vie.

📝 Points essentiels

• Le féminisme vise l’égalité des droits et des opportunités entre hommes et femmes, sans réduire le sujet à la haine des hommes.
• Le cours rattache l’égalité à trois dimensions : politique, sociale et économique.

💡 Astuce mémo

Égalité = droits + chances, pas contre les hommes.

📖 2. Droits des femmes en 1913

🔑 Notions clés & Définitions

• Droits civiques : Les droits civiques regroupent les capacités légales liées au vote, à la participation politique et à l’accès à certaines fonctions.
• Autonomie économique : L’autonomie économique désigne la capacité à gagner de l’argent et à disposer de ressources de manière indépendante.
• Accès à l’éducation : L’accès à l’éducation correspond à la possibilité de fréquenter et intégrer des formations, notamment l’université.

📝 Points essentiels

• En 1913, les femmes ne pouvaient pas voter.
• En 1913, les femmes ne pouvaient pas siéger au parlement ni fabriquer des lois.
• En 1913, les femmes ne pouvaient pas posséder une maison, et le mari contrôlait tout.
• En 1913, les femmes n’avaient pas les mêmes emplois que les hommes.
• En 1913, les femmes ne pouvaient pas gagner autant que les hommes.
• En 1913, les femmes ne pouvaient pas aller à l’université.

💡 Astuce mémo

1913 = pas de vote, pas de lois, pas de maison, pas d’université.

📖 3. Permission et interdiction au passé

🔑 Notions clés & Définitions

• Permission au passé : La permission au passé exprime qu’une action était autorisée dans le passé via des formes grammaticales spécifiques.
• Interdiction au passé : L’interdiction au passé exprime qu’une action n’était pas autorisée dans le passé avec d’autres formes grammaticales.
• could : could est une forme verbale anglaise utilisée ici pour donner une idée de permission/autorisation au passé.
• couldn't : couldn't est une forme verbale anglaise utilisée ici pour exprimer une interdiction au passé.

📝 Points essentiels

• Pour une permission au passé, on utilise could ou be allowed to + verbe.
• Exemple : Mary Muning could go to school.
• Pour une interdiction au passé, on utilise couldn’t, should not ou wasn’t allowed to.
• Exemple : Emma Watson couldn’t go to school.
• Le cours illustre aussi que before the suffragettes, women couldn’t vote.
• Le cours montre que women étaient autorisées à travailler, par exemple dans les usines de munitions.

💡 Astuce mémo

could = oui, couldn’t / wasn’t allowed = non.

📖 4. Les suffragettes et le WSPU

🔑 Notions clés & Définitions

• WSPU : Le WSPU est la Woman’s Social and Political Union, une organisation liée au mouvement pour les droits politiques des femmes.
• Suffragettes : Les suffragettes sont des militantes qui se battent pour l’égalité entre hommes et femmes, notamment pour le droit de vote.
• Grève : La grève est une action collective visant à faire pression pour obtenir des droits et des changements.
• Manifestation par protestation : La protestation comprend des actions spectaculaires pour attirer l’attention sur une revendication.

📝 Points essentiels

• Le WSPU (Woman’s Social and Political Union) est aussi connu comme les suffragettes au Royaume-Uni.
• Les suffragettes réclament le même droit de vote que les hommes.
• Elles mènent des grèves et utilisent des actions de protestation comme casser des vitrines et s’attacher à des clôtures.
• En 1918, les femmes peuvent voter si elles ont plus de 30 ans.
• En 1928, les femmes peuvent voter à 21 ans, au même âge que les hommes.

💡 Astuce mémo

WSPU = Vote en pleine mobilisation (grèves + actions de choc).

📖 5. Emmeline Pankhurst

🔑 Notions clés & Définitions

• Emmeline Pankhurst : Emmeline Pankhurst est présentée comme la fondatrice liée au combat pour les droits des femmes.
• Manchester : Manchester est la ville indiquée comme lieu de naissance d’Emmeline Pankhurst.
• Lutte pour les droits : La lutte pour les droits correspond à l’engagement décrit pour obtenir une société plus égale et davantage de droits.

📝 Points essentiels

• Emmeline Pankhurst crée le WSPU et lance une lutte pour l’égalité et le vote des femmes.
• Elle est née à Manchester en 1858.
• Le cours décrit une vie consacrée au combat pour les droits des femmes.
• Le texte relie l’évolution du vote des femmes : 1918 (plus de 30 ans) puis 1928 (21 ans), après sa mort.

💡 Astuce mémo

1858, Manchester, et WSPU : sa vie = combat pour le vote.

📖 6. Manchester industriel au XIXe siècle

🔑 Notions clés & Définitions

• Manchester manufacturier : Manchester manufacturier renvoie à une grande ville de production industrielle (tissus, fils, cotons) décrite comme en croissance rapide.
• Esclave et maître : La paire esclave et maître décrit la répartition sociale opposant les travailleurs et les propriétaires du système industriel.
• Brouillard industriel : Le brouillard industriel représente l’atmosphère pesante due à la domination des grandes usines et à la pollution.

📝 Points essentiels

• En 1835, Manchester est décrite comme une ville manufacturière de tissus, fils et cotons, en forte expansion.
• La croissance est expliquée par la proximité de Liverpool, des mines de charbon et de moyens de transport (canaux et chemin de fer).
• Le texte décrit des ouvriers venus d’Irlande travaillant à très bas prix.
• Le paysage industriel montre des manufactures nombreuses, mais aussi des demeures du pauvre et des terrains vagues, débris et eaux stagnantes.
• Les grandes usines sont présentées comme empêchant air et lumière, avec une atmosphère de brouillard et une fumée épaisse et noire couvrant la cité.
• Le passage attribue la description à Alexis de Tocqueville, tirée de Voyages en Angleterre, Irlande, Suisse et Algérie, Œuvres complètes, 1864.

💡 Astuce mémo

Manchester = réseaux + charbon + transport, puis : usines, fumée et inégalités.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Permission vs interdiction au passé

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre feminism (égalité des droits) avec une idée opposée aux hommes, alors que le cours insiste sur l’objectif d’égalité.
2. Mélanger droits politiques et autres droits : en 1913, ce n’est pas seulement le vote, c’est aussi parlement/lois.
3. Oublier que l’autorisation au passé se construit avec could ou be allowed to + verbe, et pas avec la forme de négation.
4. Utiliser couldn’t pour une permission et could pour une interdiction : les deux expressions inversent le sens.
5. Croire que le droit de vote des femmes est immédiat sans condition : le texte distingue 1918 (>30 ans) puis 1928 (21 ans).
6. Prendre WSPU et suffragettes comme deux entités différentes : le cours donne une équivalence de nom (WSPU aussi connu comme suffragettes).
7. Confondre la date de naissance (1858) avec l’année de création/activité indiquée (1908).

✅ Checklist Examen

1. Définir le féminisme comme égalité des droits et des chances entre hommes et femmes.
2. Citer au moins trois limites aux droits des femmes en 1913 (vote, parlement/lois, propriété, emplois, revenus, université).
3. Dire quelles formes anglaises expriment une permission au passé (could ou be allowed to + verbe).
4. Donner un exemple correct de permission au passé (Mary Muning could go to school).
5. Dire quelles formes anglaises expriment une interdiction au passé (couldn’t, should not, wasn’t allowed to).
6. Donner un exemple correct d’interdiction au passé (Emma Watson couldn’t go to school).
7. Expliquer ce que réclament les suffragettes (égalité et surtout le droit de vote identique à celui des hommes).
8. Citer deux actions de protestation mentionnées pour les suffragettes (grèves, vitrines cassées, attache aux clôtures).
9. Donner la chronologie du vote des femmes : condition en 1918 puis égalité d’âge en 1928.
10. Donner le nom et l’année de naissance d’Emmeline Pankhurst, ainsi que sa ville de naissance (Manchester, 1858).
11. Décrire pourquoi Manchester connaît une croissance industrielle au XIXe siècle à partir des éléments du texte (Liverpool, charbon, transports).
12. Citer deux indices concrets de l’inégalité sociale dans la description de Manchester (pauvres logis autour des manufactures, fumée/brouillard, contraste maître/esclave).