Тест: Introduction à la critique littéraire et narration — 22 въпроса

Подробни въпроси и отговори

1. Quelle notion désigne un texte qui n’impose pas un sens unique et demande la coopération du lecteur pour produire des interprétations ?

Le lectant
L’œuvre ouverte
L’œuvre fermée
Le carnet de lecture

L’œuvre ouverte

Обяснение

L’œuvre ouverte laisse plusieurs lectures possibles et sollicite l’interprétation du lecteur. À l’inverse, l’œuvre fermée oriente vers une interprétation dominante.

2. Quel support permet de conserver des traces de lecture comme des impressions, des jugements, des liens et des hypothèses pour guider l’interprétation ?

La lecture à haute voix
Le carnet de lecture
L’œuvre ouverte
Le lecteur modèle

Le carnet de lecture

Обяснение

Le carnet de lecture sert à noter des traces pour mémoriser la lecture et construire le sens. Ce n’est pas une notion théorique comme l’œuvre ouverte ni une modalité de lecture orale.

3. Dans ce cadre, que signifie la surcharge cognitive ?

L’absence de contraintes qui favorise une écriture totalement libre
Le dépassement des capacités de traitement quand trop d’exigences sont présentes en même temps
Le passage obligé par un texte final après chaque lecture
La confrontation collective de plusieurs interprétations

Le dépassement des capacités de traitement quand trop d’exigences sont présentes en même temps

Обяснение

La surcharge cognitive apparaît quand l’élève doit gérer simultanément trop d’informations ou de tâches, ce qui freine compréhension et production. Les autres propositions ne décrivent pas ce phénomène.

4. À quoi sert principalement un espace ouvert d’écriture ?

À imposer une seule interprétation du texte
À évaluer les élèves par un questionnaire fermé
À écrire librement sans viser immédiatement un texte final
À résumer une période longue en quelques phrases

À écrire librement sans viser immédiatement un texte final

Обяснение

L’espace ouvert d’écriture est un lieu de travail libre qui soutient compréhension et créativité sans exiger tout de suite une production finalisée. Il ne sert pas d’outil d’évaluation fermée.

5. Quel ensemble d’actions correspond à la planification rédactionnelle ?

Préparer le texte en trouvant, organisant et ajustant les idées avant d’écrire
Mettre en voix un texte pour en faire entendre le rythme
Comparer des œuvres selon leur genre littéraire
Relire uniquement la version finale pour corriger l’orthographe

Préparer le texte en trouvant, organisant et ajustant les idées avant d’écrire

Обяснение

La planification rédactionnelle prépare l’écriture en amont par la conception, l’organisation et le recadrage. Elle précède la mise en texte et la révision.

6. Que font les opérations de recadrage dans un projet d’écriture ?

Elles servent à inventer uniquement les premières idées sans les trier
Elles réajustent l’organisation des idées selon le destinataire et le but visé
Elles remplacent la rédaction par une lecture à haute voix
Elles accélèrent le récit en supprimant des événements

Elles réajustent l’organisation des idées selon le destinataire et le but visé

Обяснение

Le recadrage adapte le contenu et son organisation au destinataire et à l’objectif du texte. Il ne se limite pas à trouver des idées, mais à les réorienter.

7. Quel procédé narratif consiste à raconter un événement futur avant qu’il ne survienne dans l’histoire ?

La prolepse
L’ellipse
L’analepse
La pause narrative

La prolepse

Обяснение

La prolepse anticipe le futur en le racontant avant qu’il n’arrive dans l’histoire. L’analepse, au contraire, renvoie au passé.

8. Quel procédé narratif consiste à passer sous silence un moment de l’histoire ?

L’analepse
Le sommaire narratif
La scène narrative
L’ellipse

L’ellipse

Обяснение

L’ellipse saute un segment de l’histoire sans le raconter, ce qui crée un trou temporel. La scène et le sommaire racontent au contraire, avec des vitesses différentes.

9. Que désigne la focalisation dans un récit ?

La présence d’une morale explicite à la fin
Le point de vue adopté par le récit pour guider ce que le lecteur sait et ressent
Le découpage en actes et scènes d’une pièce
La longueur matérielle du texte par rapport à l’histoire

Le point de vue adopté par le récit pour guider ce que le lecteur sait et ressent

Обяснение

La focalisation renvoie à l’angle de vue qui organise l’information donnée au lecteur. Elle ne désigne ni la forme théâtrale ni la morale du texte.

10. Dans un album, quel rôle remplit le narrateur visuel ?

Il assure uniquement les liaisons temporelles entre les événements
Il résume une longue période en quelques phrases
Il nomme les protagonistes et précise leurs relations par le texte
Il met en scène décors, personnages, actions et états d’âme par l’image

Il met en scène décors, personnages, actions et états d’âme par l’image

Обяснение

Le narrateur visuel porte la mise en scène par l’image et peut suggérer sentiments et atmosphères. Les liaisons causales et temporelles relèvent plutôt du narrateur verbal.

11. Quel auteur est associé à des récits pour enfants mêlant humour, provocation et messages sociaux ?

Umberto Eco
Aristote
Tomi Ungerer
Jean de La Fontaine

Tomi Ungerer

Обяснение

Tomi Ungerer est présenté comme un auteur et artiste pour enfants au ton absurde et subversif. Les autres noms renvoient à d’autres traditions ou domaines.

12. Dans les nouvelles de Bernard Friot, quel effet la chute produit-elle souvent ?

Elle donne une morale explicite qui ferme toute interprétation
Elle remplace l’intrigue par une description statique
Elle oblige à réinterpréter le texte autour d’une action courte et d’émotions fortes
Elle transforme le récit en document technique

Elle oblige à réinterpréter le texte autour d’une action courte et d’émotions fortes

Обяснение

La chute amène le lecteur à relire autrement ce qui précède, car le texte repose sur peu de personnages, une seule action et une forte orientation émotionnelle. Elle n’énonce pas une morale explicite.

13. Que désigne le paratexte dans la lecture de la littérature jeunesse ?

La voix du texte prononcée à haute voix
L’ensemble des éléments autour du texte qui orientent la lecture et les attentes
Le résumé obligatoire du contenu après la lecture
Le réseau d’œuvres reliées par thèmes et auteurs

L’ensemble des éléments autour du texte qui orientent la lecture et les attentes

Обяснение

Le paratexte comprend notamment le titre, la couverture et les illustrations, qui guident l’interprétation. Il s’agit d’un ensemble d’indices autour du texte, pas d’une lecture comparée.

14. Qu’est-ce qu’un texte résistant ?

Un texte qui ne comporte que des informations pratiques
Un texte qui laisse une part d’implicite et oblige à relire pour interpréter
Un texte qui donne immédiatement tout son sens sans détour
Un texte réduit à une seule morale clairement énoncée

Un texte qui laisse une part d’implicite et oblige à relire pour interpréter

Обяснение

Le texte résistant ne livre pas tout d’emblée et demande des inférences lors des relectures. À l’opposé, le texte lisse donne davantage au lecteur.

15. Quel effet l’humour produit-il dans la lecture littéraire lorsqu’il transforme la peur ou le tragique en rire ?

Il remplace la fiction par un usage pratique
Il impose une interprétation unique du texte
Il crée une distance critique face aux événements
Il supprime toute émotion du lecteur

Il crée une distance critique face aux événements

Обяснение

L’humour met à distance la peur ou le tragique et aide à regarder l’événement autrement. Il nourrit donc la distance critique plutôt qu’une lecture utilitaire.

16. Comment fonctionne la parodie ?

Elle décrit objectivement un lieu sans effet humoristique
Elle anticipe un événement futur dans le récit
Elle imite un texte ou un style de manière décalée pour faire surgir le comique
Elle résume un récit long en quelques phrases

Elle imite un texte ou un style de manière décalée pour faire surgir le comique

Обяснение

La parodie repose sur l’imitation d’un modèle, puis sur un décalage comique qui le détourne. Elle ne consiste pas à résumer ni à anticiper narrativement.

17. Que signifie la posture de lecture fondée sur le jeu de rôles ?

Entrer dans l’univers des personnages et suivre l’histoire comme une fiction
Comparer les couvertures de plusieurs livres
Juger le texte uniquement à partir de critères génériques
Chercher d’abord la règle de composition d’un genre classique

Entrer dans l’univers des personnages et suivre l’histoire comme une fiction

Обяснение

Le jeu de rôles engage le lecteur dans l’univers fictionnel en l’amenant à suivre l’histoire et les personnages. Le jeu de règles, lui, évalue le texte à partir de critères attendus.

18. Quel indice caractérise particulièrement le théâtre en tant que genre ?

La double énonciation, avec une parole adressée aux personnages et aux spectateurs
La présence obligatoire d’un narrateur unique
Un cadre spatio-temporel indéterminé avec des animaux parlants
L’absence de répliques et de scènes

La double énonciation, avec une parole adressée aux personnages et aux spectateurs

Обяснение

Le théâtre se distingue par la double énonciation : le personnage parle à la fois sur scène et au public. Les répliques, les didascalies et le découpage en scènes en sont aussi des indices.

19. Que désigne l’horizon d’attente ?

Le choix du narrateur entre texte verbal et image
La liste des personnages d’une œuvre
La durée exacte du temps raconté
Ce que le public anticipe à partir des codes d’un genre

Ce que le public anticipe à partir des codes d’un genre

Обяснение

L’horizon d’attente correspond aux attentes construites par les codes génériques avant la lecture. Il influence la réception de l’œuvre.

20. Quel trait caractérise la comédie dans cette perspective générique ?

Une fatalité tragique et un dénouement malheureux
Un dénouement heureux avec des personnages de rang inférieur
Une absence totale de règles de composition
Une narration fondée sur une anticipation du futur

Un dénouement heureux avec des personnages de rang inférieur

Обяснение

La comédie vise à faire rire et à corriger les mœurs, avec un dénouement heureux et des personnages de rang inférieur. La fatalité et la fin malheureuse appartiennent plutôt à la tragédie.

21. Comment la perspective historique de l’écriture oppose-t-elle souvent deux visions de la création ?

Elle oppose l’écriture comme don inspiré et l’écriture comme travail patient
Elle oppose le roman à la poésie selon la longueur du texte
Elle oppose le texte lisse au texte résistant
Elle oppose la lecture silencieuse à la lecture orale

Elle oppose l’écriture comme don inspiré et l’écriture comme travail patient

Обяснение

La tradition de l’inspiration présente l’écriture comme un don lié à la muse, tandis qu’une autre vision la considère comme un travail exigeant. Cette opposition structure la perspective historique des genres et de la création.

22. Quel est l’objectif principal de la critique génétique ?

Définir les règles fixes d’un genre au XVIIe siècle
Mesurer la réception immédiate d’un livre par les lecteurs
Étudier la genèse d’un texte en suivant son processus d’écriture
Classer les œuvres selon leur seul dénouement

Étudier la genèse d’un texte en suivant son processus d’écriture

Обяснение

La critique génétique s’intéresse aux brouillons, aux étapes et à la fabrication du texte plutôt qu’au produit fini seul. Elle reconstitue le processus de création.

Прегледайте с флашкарти

Запомнете отговорите с 22 флашкарти по Introduction à la critique littéraire et narration.

Œuvre ouverte — définition ?

Texte laissant plusieurs interprétations possibles.

Œuvre fermée — rôle ?

Vise une interprétation unique et précise.

Lectant — rôle ?

Adopte une posture critique et analytique.

Вижте флашкартите →

Учете с листа за преговор

Прочетете пълния лист за преговор на Introduction à la critique littéraire et narration.

Вижте листа за преговор →

Similar courses

Създайте свои собствени тестове

Импортирайте курса си и AI генерира тестове с корекции за 30 секунди.

Генератор на тестове