Флашкарти: Les fondamentaux de la socialisation — 24 карти

Importance des premières années

Etablissent les bases durables des comportements et identités sociales

Socialisation conjugale — définition ?

Transmission de normes et comportements au sein du couple et famille

Processus diffus — rôle ?

Transmission non planifiée des normes par interactions variées

Socialisation primaire — introduction ?

Première phase, durant l’enfance, par famille et école

L’école primaire française — rôle ?

Renforce normes sociales et différenciation selon le genre

Socialisations secondaires — penser ?

Au-delà de la famille, influencent dispositions et identités

Loisirs et syndicats — dans socialisation secondaire ?

Lieux d’apprentissage collectif de valeurs et normes

Rôle de l’écrit — dans socialisation secondaire ?

Vecteur de transformation et d’intériorisation des normes

Compétences linguistiques — influence familiale ?

Développement influencé par pratiques langagières familiales

L’école et le langage — rôle ?

Transmet un langage formel, structuré, distinct des langages familiaux

Habitus — définition ?

Dispositions durables, inconscientes, orientant actions et perceptions

Ascétisme juvénile — manifestation sociale ?

Pratiques disciplinées comme anorexie ou classes préparatoires

Importance des premières années — pourquoi ?

Elles façonnent durablement comportements et identités sociales

Socialisation conjugale — processus ?

Transmission de normes via interactions familiales et sociales

Différence processus diffus et rationalisé ?

Diffus : informel, familial ; Rationalisé : formel, normé

Socialisation primaire — variation historique ?

Evolution avec la reconnaissance sociale de l’enfance

Rôle de l’école dans socialisation ?

Transmission de langages, normes, différenciation de genre

Socialisation secondaire — influence ?

Modifie dispositions initiales, dépend du contexte social

Loisirs et syndicats — influence ?

Transmettent valeurs, normes, construisent identités sociales

Rôle de l’écrit — transformation ?

Influence cognition, comportements et normes

Compétences linguistiques — influence ?

Développées par interactions familiales et sociales

Langage à l’école — transmission ?

Langage formel, structuré, abstrait, distinct des langages familiaux

Habitus — rôle ?

Reproduit et structure pratiques sociales

Ascétisme juvénile — manifestation ?

Pratiques disciplinées, parfois déviances sociales