Favoriser la mobilité des jeunes et renforcer l’ouverture culturelle
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Erasmus+ favorise la mobilité des jeunes, développe les compétences linguistiques et renforce l’ouverture culturelle. Le programme soutient aussi la citoyenneté européenne.
Un traitement défavorable fondé sur un critère protégé
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Une discrimination est un traitement défavorable fondé sur un critère protégé, comme le sexe, l’origine ou le handicap. Elle crée une inégalité de traitement ou de résultats.
Il aide à réduire le stress, l’anxiété et la fatigue
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Le texte indique que le sport aide à réduire stress, anxiété et fatigue, tout en favorisant la confiance en soi et la qualité du sommeil. Il a donc aussi un effet sur le bien-être mental.
Parce que le harcèlement et les discriminations peuvent détériorer la scolarité
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Un climat scolaire dégradé peut nuire aux apprentissages et à la confiance des élèves. C’est pourquoi la lutte contre le harcèlement et les discriminations fait partie de la réduction des inégalités.
Réduire les inégalités sociales, territoriales et de genre
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L’orientation vise l’égalité des chances en luttant contre les inégalités sociales, territoriales et de genre. Elle doit permettre à chacun de construire son projet sans choix subi.
Le respect des règles, la solidarité, le fair-play et la coopération
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L’EPS transmet des valeurs collectives comme le respect des règles, la solidarité, le fair-play, le dépassement de soi et la coopération. Elle ne se réduit pas à la performance sportive.
Le droit de dire librement oui ou non dans une relation, sans pression ni contrainte
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Le consentement est présenté comme la possibilité de dire oui ou non librement, sans pression ni contrainte. Il repose donc sur le respect de la parole de chacun.
La diffusion d’informations fausses ou inexactes
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L’IA peut produire des informations fausses ou inexactes, ce qui impose de vérifier les contenus. Elle ne remplace donc pas l’esprit critique des élèves.
Aider les élèves à comprendre les relations humaines, les émotions et le respect des autres
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L’EVARS vise d’abord à aider les élèves à comprendre les émotions, les relations et les règles du vivre-ensemble. Elle ne se limite pas à la sexualité ni à des contenus purement biologiques.
Parce qu’elle ne doit pas remplacer la réflexion humaine ni favoriser la triche
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Le cours insiste sur l’IA comme aide et non comme substitut à la réflexion humaine. Sans esprit critique, elle peut favoriser la triche ou une dépendance excessive.
Des échanges scolaires et des activités partagées entre établissements européens
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Les projets de coopération peuvent inclure des échanges scolaires et des activités partagées entre établissements européens. Ils visent à travailler ensemble sur des thèmes communs.
La plateforme Avenir(s)
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La plateforme Avenir(s) permet de découvrir des métiers, d’explorer des formations et de construire un projet professionnel. Elle s’inscrit dans l’accompagnement à l’orientation.
L’ensemble des règles de respect mutuel pour cohabiter et interagir de façon responsable
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Le vivre-ensemble renvoie aux règles de respect mutuel qui permettent de cohabiter et d’interagir de manière responsable. Il s’agit donc d’une notion liée aux relations au sein du groupe.
Le cyberharcèlement
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Le cyberharcèlement regroupe des violences répétées en ligne, comme des messages humiliants ou des contenus visant une personne. C’est un danger majeur du numérique à prévenir.
À agir avant une sortie définitive du système scolaire
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Le repérage précoce est important pour intervenir avant que la situation ne se dégrade jusqu’au décrochage. La politique de lutte repose justement sur prévenir, intervenir et remédier.
Accompagner un élève en situation de handicap pour soutenir sa scolarité et son autonomie
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Un AESH accompagne un élève en situation de handicap afin de soutenir sa scolarité et son autonomie. Il s’agit d’une aide humaine au service de l’inclusion.
À prévenir des comportements dangereux comme le harcèlement, les violences sexuelles et les discriminations
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L’EVARS sert aussi à prévenir des comportements dangereux, notamment le harcèlement, les violences sexuelles et les discriminations. Elle a donc une fonction de protection et de prévention.
Le harcèlement, les discriminations, les troubles des apprentissages et les situations de handicap
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Les difficultés scolaires peuvent être aggravées par plusieurs facteurs, dont le harcèlement, les discriminations, les troubles des apprentissages et le handicap. Ces obstacles peuvent se cumuler et peser sur la réussite.
Ils simplifient les attentes sur un groupe et peuvent conduire à des comportements injustes
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Un stéréotype est une croyance simplificatrice sur un groupe, qui peut influencer les attentes et produire des comportements injustes. Il peut donc nuire à l’égalité.
Prévenir un adulte ou apporter un soutien à la victime
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Les témoins peuvent protéger la victime en alertant un adulte ou en lui apportant du soutien. Le silence des témoins peut au contraire laisser la violence continuer.
Le manque d’AESH, de matériel adapté ou de personnel spécialisé
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L’école inclusive nécessite des moyens humains et matériels ; leur manque peut freiner l’accompagnement. Le texte cite notamment l’absence d’AESH, de matériel adapté ou de personnel spécialisé.
Scolariser tous les élèves ensemble en tenant compte de leurs différences et besoins
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L’école inclusive vise à scolariser tous les élèves ensemble en tenant compte de leurs différences et de leurs besoins. Elle cherche à réduire les inégalités par des réponses adaptées.
Pour éviter des usages dangereux ou abusifs des informations des élèves
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La protection des données personnelles est essentielle pour éviter des usages dangereux ou abusifs des informations des élèves. Le numérique comporte donc aussi des enjeux de sécurité et de vie privée.
De l’école primaire jusqu’au lycée
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L’EVARS est enseignée tout au long de la scolarité, de l’école primaire jusqu’au lycée. Elle accompagne donc les élèves à différents âges et niveaux.
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EVARS — objectif principal ?
Comprendre émotions, relations et règles du vivre-ensemble.
Consentement — définition ?
Droit de dire oui ou non librement, sans pression.
Vivre-ensemble — rôle ?
Favoriser le respect mutuel et la cohabitation responsable.
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