Тест: Introduction aux enjeux éducatifs et administratifs — 16 въпроса

1. Quel document est transmis au DSDEN pour signaler des événements inhabituels et en assurer le suivi ?

A. Le GEVA-Sco

B. Le PPS

C. Le PPRE

D. Le rapport d’incident

Answer: (D)

Обяснение

Le rapport d’incident sert à recenser des événements inhabituels, à prévenir de futurs comportements problématiques et à aider au suivi, puis il est transmis au DSDEN. Les autres documents ont d’autres fonctions.

2. Comment se répartissent les 800 points du Diplôme national du brevet ?

A. 400 points pour les matières obligatoires et 400 points pour les options

B. 300 points pour le socle commun et 500 points pour les écrits

C. 400 points pour le socle commun et 400 points pour les épreuves finales

D. 500 points pour le socle commun et 300 points pour l’oral

Answer: (C)

Обяснение

Le DNB est évalué sur 800 points, dont 400 pour l’évaluation du socle commun et 400 pour les épreuves finales. Cette répartition est un point clé du diplôme.

3. Comment le harcèlement est-il défini dans le cadre scolaire ?

A. Comme une violence répétée verbale, physique ou psychologique

B. Comme une difficulté d’apprentissage durable

C. Comme une mesure disciplinaire prononcée contre un élève

D. Comme une simple dispute ponctuelle entre deux élèves

Answer: (A)

Обяснение

Le harcèlement correspond à une violence répétée, qu’elle soit verbale, physique ou psychologique. Une dispute ponctuelle ne suffit donc pas à le définir.

4. Quel est l’objectif central du PPRE ?

A. Proposer un temps d’étude gratuit hors des cours

B. Déterminer le parcours de formation d’un élève en situation de handicap

C. Sanctionner les comportements perturbateurs

D. Coordonner des actions d’aide pour un élève en grandes difficultés

Answer: (D)

Обяснение

Le PPRE vise à coordonner des réponses adaptées aux difficultés importantes de l’élève, avec des aides différenciées, spécialisées ou complémentaires. Il ne remplace pas les décisions de la CDAPH ni les dispositifs d’étude.

5. Quel ensemble de thèmes est couvert par le Carré Régalien ?

A. Absences, retards, sanctions et conseils de classe

B. Évaluation du socle commun, devoirs faits, orientation et brevet

C. Valeurs de la République, radicalisation, violences et harcèlement

D. Vie quotidienne, apprentissages, relations et autonomie

Answer: (C)

Обяснение

Le Carré Régalien s’organise autour de quatre domaines : valeurs de la République, radicalisation, violences et harcèlement. Il permet un suivi et une réponse rapide aux signalements.

6. Quel est le rôle principal d’un assistant d’éducation dans un établissement scolaire ?

A. Évaluer les besoins de compensation des élèves en situation de handicap

B. Encadrer et surveiller les élèves, y compris lors des sorties, tout en participant à l’aide aux devoirs

C. Décider des sanctions disciplinaires au sein du conseil de classe

D. Coordonner l’orientation scolaire et professionnelle du groupe classe

Answer: (B)

Обяснение

L’assistant d’éducation encadre et surveille les élèves, dans l’établissement comme pendant les sorties, et participe aussi aux activités éducatives et à l’aide aux devoirs. Les autres propositions correspondent à d’autres fonctions.

7. Quel dispositif scolaire est conçu pour des élèves présentant des difficultés importantes que les aides habituelles ne suffisent pas à résoudre ?

A. L’ULIS

B. La SEGPA

C. Le PAP

D. Le PAI

Answer: (B)

Обяснение

La SEGPA accueille de la 6e à la 3e des élèves ayant des difficultés importantes qui ne peuvent pas être résolues par les actions d’aide et de soutien ordinaires. L’ULIS est au contraire un dispositif d’inclusion.

8. À quoi sert principalement le GEVA-Sco ?

A. À remplacer le dossier scolaire de l’élève

B. À organiser les heures d’étude encadrée au collège

C. À recueillir les informations nécessaires à l’élaboration d’un PPS

D. À décider directement des sanctions disciplinaires

Answer: (C)

Обяснение

Le GEVA-Sco est un guide d’évaluation qui regroupe les informations utiles à la construction d’un PPS. Il ne sert ni aux sanctions ni à l’organisation de devoirs faits.

9. Quelle est la progression du parcours Avenir ?

A. Découvrir le monde économique et professionnel, développer l’engagement et construire le projet d’orientation

B. Faire l’objet d’un rapport d’incident, puis d’une sanction disciplinaire

C. Recevoir une aide médico-sociale, puis entrer en ULIS ou en SEGPA

D. Être évalué sur le socle commun, puis passer les épreuves finales du DNB

Answer: (A)

Обяснение

Le parcours Avenir accompagne l’élève pour découvrir le monde économique et professionnel, développer engagement et initiative, puis construire son projet d’orientation. Les autres propositions concernent d’autres thèmes.

10. Quelle caractéristique correspond à « Devoirs faits » au collège ?

A. Une sanction éducative décidée par le chef d’établissement

B. Un devoir supplémentaire imposé à tous les élèves après la classe

C. Un temps d’étude encadré, gratuit, non obligatoire et hors heures de cours

D. Un examen oral organisé pour valider le socle commun

Answer: (C)

Обяснение

Devoirs faits est un temps d’étude encadré au collège, gratuit, non obligatoire et organisé hors heures de cours, en lien avec les parents. Ce n’est ni une sanction ni un examen.

11. Dans l’enseignement du fait religieux, quels éléments sont étudiés en priorité ?

A. Les techniques de surveillance et d’encadrement des élèves

B. Les rites, textes, coutumes, symboles, traces matérielles et œuvres influentes

C. Les modalités d’évaluation du brevet

D. Les sanctions disciplinaires et les rapports d’incident

Answer: (B)

Обяснение

Le fait religieux est abordé à travers des objets culturels et historiques comme les rites, textes, symboles, traces matérielles et œuvres de référence. Il s’agit d’un enseignement transversal et interdisciplinaire.

12. Quelle affirmation décrit le mieux un EPLE ?

A. Un service départemental chargé de recueillir les rapports d’incident

B. Un dispositif d’aide aux devoirs proposé hors temps scolaire

C. Une commission chargée de décider des parcours de formation pour le handicap

D. Un établissement public local d’enseignement centré sur l’enseignement et l’éducation/socialisation

Answer: (D)

Обяснение

Un EPLE est un établissement public local d’enseignement structuré autour de missions d’enseignement et d’éducation/socialisation. Les autres options désignent d’autres structures ou dispositifs.

13. Quel est le rôle du professeur principal dans l’établissement ?

A. Assurer la surveillance des élèves pendant les sorties scolaires

B. Présider le conseil d’administration au nom de l’État

C. Décider des mesures disciplinaires et du climat scolaire

D. Coordonner l’équipe pédagogique et faire le lien avec les élèves et les parents

Answer: (D)

Обяснение

Le professeur principal coordonne l’équipe pédagogique et sert d’interface entre professeurs, élèves et parents, notamment pour l’orientation et les projets. La surveillance relève plutôt de l’AED et la discipline du chef d’établissement ou du CPE.

14. Quel est l’objectif principal du programme pHARe ?

A. Décider des sanctions après chaque incident signalé

B. Remplacer le règlement intérieur de l’établissement

C. Organiser les parcours d’orientation des élèves

D. Prévenir, sensibiliser et mettre en place des mesures efficaces contre le harcèlement

Answer: (D)

Обяснение

Le programme pHARe vise à sensibiliser, prévenir et agir efficacement pour éradiquer le harcèlement dans les établissements. Il ne se confond pas avec une procédure disciplinaire.

15. Quelle sanction est supprimée à la fin de l’année scolaire où elle est prononcée ?

A. La confiscation

B. L’avertissement

C. L’inscription au dossier disciplinaire permanente

D. L’exclusion définitive

Answer: (B)

Обяснение

L’avertissement est un rappel oral ou écrit inscrit au dossier, puis supprimé à la fin de l’année. L’exclusion définitive, elle, n’est pas effacée.

16. Sur quels domaines l’accompagnant d’élèves en situation de handicap organise-t-il principalement son action ?

A. La discipline, les absences et la médiation avec les familles

B. Les sanctions, les rapports d’incident et la vie associative

C. La vie quotidienne, l’accès aux apprentissages et la vie scolaire et relationnelle

D. La préparation aux examens, les devoirs et l’orientation

Answer: (C)

Обяснение

L’AESH favorise l’autonomie de l’élève dans trois blocs : vie quotidienne, accès aux apprentissages, et vie scolaire et relationnelle. Les autres réponses décrivent des missions d’autres personnels.