Лист за преговор: Introduction aux processus cognitifs et réseaux neuronaux

📋 Plan du Cours

1. Processus cognitifs
2. Réseaux neuronaux
3. Modèle de traitement
4. Fonctions exécutives
5. Attention et concentration
6. Mémoire à long terme
7. Troubles mnésiques
8. Praxies et gestes
9. Langage et communication
10. Gnosies et reconnaissance
11. Maladie d'Alzheimer

📖 1. Processus cognitifs

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognition : Ensemble des processus mentaux permettant de percevoir, analyser, comprendre, retenir et répondre aux informations provenant de l’environnement. Inclut attention, mémoire, raisonnement, langage, reconnaissance, etc.

• Fonctions exécutives : Capacités cognitives situées principalement dans le lobe frontal, essentielles à la planification, organisation, flexibilité mentale, inhibition, jugement et initiation d’actions. Elles permettent un comportement adapté et autonome.

• Mémoire : Processus permettant d’acquérir, stocker, et récupérer des informations. Elle se divise en mémoire à court terme, mémoire de travail, et mémoire à long terme (épisodique, sémantique, procédurale).

• Neuropsychologie : Discipline étudiant les mécanismes neurologiques sous-tendant le comportement humain, notamment par l’analyse des troubles liés à des lésions ou maladies du cerveau. Elle utilise des tests standardisés pour évaluer les fonctions cognitives.

• Attention : Capacité à se concentrer sur une tâche ou un stimulus précis en ignorant les distracteurs. Elle comporte plusieurs dimensions : sélective, divisée et soutenue.

• Mémoire épisodique : Type de mémoire à long terme qui enregistre les événements personnels dans leur contexte (date, lieu, émotion). Elle est souvent affectée dans la maladie d’Alzheimer.

📝 Points essentiels

• La cognition repose sur des réseaux neuronaux spécifiques, chaque fonction étant associée à des régions cérébrales distinctes (ex : hippocampe pour la mémoire, lobes frontaux pour les fonctions exécutives).

• Les troubles cognitifs peuvent résulter de maladies neurodégénératives, lésions ou autres pathologies, impactant la vie quotidienne et nécessitant une évaluation neuropsychologique pour le diagnostic.

• La neuropsychologie permet d’identifier les zones cérébrales défaillantes, d’établir un profil cognitif et de proposer des stratégies de prise en charge adaptées.

• La progression des troubles cognitifs, notamment dans Alzheimer, est variable mais leur gestion repose sur le maintien des activités et l’adaptation de l’environnement.

• La majorité des fonctions cognitives peuvent être évaluées à l’aide de tests standardisés (ex : TMT, Stroop, tests de mémoire).

💡 À retenir

Les processus cognitifs sont essentiels à l’autonomie et à l’adaptation à l’environnement ; leur étude permet de diagnostiquer et d’accompagner efficacement les troubles liés aux maladies neurologiques.

📖 2. Réseaux neuronaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Réseau neuronal : Modèle informatique inspiré du cerveau humain, constitué d'unités (neurones artificiels) interconnectées, permettant de traiter et d'apprendre à partir de données.
• Neurone artificiel : Unité de base d’un réseau neuronal simulant le fonctionnement d’un neurone biologique, avec des entrées, un poids, une fonction d’activation et une sortie.
• Apprentissage supervisé : Méthode d’entraînement où le réseau apprend à partir d’exemples étiquetés, en ajustant ses poids pour minimiser l’erreur.
• Fonction d’activation : Fonction mathématique appliquée à la sortie d’un neurone pour introduire de la non-linéarité, par exemple la sigmoïde ou ReLU.
• Backpropagation : Algorithme d’ajustement des poids du réseau neuronal basé sur la rétropropagation de l’erreur pour optimiser la performance.
• Deep learning (apprentissage profond) : Sous-domaine des réseaux neuronaux utilisant plusieurs couches (profondes) pour modéliser des relations complexes dans les données.

📝 Points essentiels

• Les réseaux neuronaux sont utilisés pour la reconnaissance d’images, la traduction automatique, la prédiction, etc.
• La capacité d’un réseau dépend de sa structure (nombre de neurones, couches) et de la qualité de l’apprentissage.
• L’apprentissage par rétropropagation permet d’ajuster efficacement les poids pour améliorer la précision.
• Les réseaux profonds (deep learning) nécessitent une grande quantité de données et de puissance de calcul.
• La non-linéarité introduite par la fonction d’activation permet de modéliser des relations complexes.
• La généralisation est essentielle : le réseau doit bien performer sur des données nouvelles, pas seulement celles d’entraînement.

💡 À retenir

Les réseaux neuronaux, en imitant le fonctionnement du cerveau, permettent d’apprendre à partir de données pour réaliser des tâches complexes, mais leur efficacité dépend de leur architecture, de la qualité des données et de l’entraînement.

📖 3. Modèle de traitement

🔑 Notions clés & Définitions

• Cognition : Ensemble des processus mentaux permettant de percevoir, analyser, comprendre, retenir et répondre aux informations de l’environnement. Inclut attention, mémoire, raisonnement, langage, etc.
• Modèle de Sander (1990) : Représentation du traitement de l’information en trois niveaux : perceptif (traitement sensoriel), décisionnel (création de stimuli-réponses), moteur (exécution des gestes).
• Neuropsychologie : Discipline étudiant les mécanismes neurologiques sous-tendant le comportement humain, notamment via l’analyse des troubles liés à des lésions ou maladies cérébrales.
• Fonctions cognitives : Capacités spécifiques du cerveau, telles que mémoire, langage, praxies, fonctions visuelles, évaluées par des tests neuropsychologiques.
• Troubles exécutifs : Difficultés dans la planification, l’organisation, la flexibilité mentale, le jugement, souvent liés à des lésions du lobe frontal.
• Mémoire : Processus de stockage, encodage, récupération des informations, avec distinction entre mémoire à court terme, mémoire de travail, mémoire à long terme (épisodique, sémantique, procédurale).

📝 Points essentiels

• La cognition repose sur des réseaux neuronaux spécifiques et peut être évaluée par des tests standardisés.
• Le modèle de traitement de l’information distingue trois niveaux : perceptif, décisionnel, moteur, chacun impliquant des processus précis.
• La neuropsychologie permet d’identifier les zones cérébrales fonctionnelles ou défaillantes, facilitant le diagnostic et la prise en charge.
• Les principales fonctions cognitives (mémoire, langage, praxies, fonctions visuelles) sont localisées dans des lobes spécifiques du cerveau.
• Les troubles exécutifs et mnésiques sont fréquents dans les pathologies neurodégénératives comme Alzheimer, nécessitant des stratégies adaptées pour la gestion quotidienne.
• La prise en charge doit privilégier la valorisation des capacités préservées, l’adaptation de l’environnement et la stimulation ciblée.

💡 À retenir

Le traitement cognitif repose sur la compréhension des réseaux neuronaux et des processus spécifiques, permettant une évaluation précise pour adapter les interventions et soutenir l’autonomie du patient.

📖 4. Fonctions exécutives

🔑 Notions clés & Définitions

• Fonctions exécutives : Ensemble des processus cognitifs permettant la planification, la flexibilité, l'inhibition, la prise de décision et la résolution de problèmes, essentiels à un comportement adapté et autonome.
• Attention : Capacité à se concentrer sur une tâche ou un stimulus spécifique en ignorant les distracteurs. Se décline en attention sélective, divisée et soutenue.
• Flexibilité mentale : Faculté d’adapter ses stratégies ou comportements face à un changement ou une nouvelle situation, permettant de passer d’une tâche à une autre sans persévérer.
• Inhibition : Capacité à supprimer ou contrôler des réponses automatiques ou inappropriées pour adapter son comportement à la situation.
• Planification : Processus mental de définition d’étapes nécessaires pour atteindre un objectif précis, impliquant organisation et anticipation.
• Troubles exécutifs : Difficultés ou déficits dans ces processus, pouvant entraîner des comportements désorganisés, une persévération ou une incapacité à s’adapter à l’environnement.

📝 Points essentiels

• Les fonctions exécutives sont principalement sous-tendues par les lobes frontaux, notamment le cortex préfrontal.
• Elles interviennent dans la gestion des activités quotidiennes complexes, telles que l’organisation, la prise de décision, la flexibilité et le jugement.
• La batterie BREF et le test des chiffres sont couramment utilisés pour évaluer ces fonctions.
• Les troubles exécutifs se manifestent par des difficultés à planifier, à s’adapter ou à inhiber des comportements inappropriés, impactant la vie quotidienne.
• La neuropsychologie permet d’identifier ces déficits, d’établir un profil cognitif et de proposer des stratégies d’aide adaptées.
• La rééducation ou l’aménagement environnemental sont essentiels pour compenser ces troubles.

💡 À retenir

Les fonctions exécutives, essentielles à l’autonomie, regroupent la planification, la flexibilité, l’inhibition et le jugement, et leur déficit entraîne des difficultés majeures dans la gestion des activités quotidiennes et sociales.

📖 5. Attention et concentration

🔑 Notions clés & Définitions

• Attention : Capacité mentale à sélectionner, focaliser et maintenir l’éveil sur une information ou une tâche spécifique, tout en ignorant les distracteurs.
• Attention sélective : Focalisation sur une information précise en filtrant les autres stimuli.
• Attention divisée : Capacité à gérer simultanément plusieurs tâches ou stimuli.
• Attention soutenue : Maintien de la concentration sur une longue période.
• Fonctions exécutives : Ensemble de processus cognitifs permettant la planification, l’organisation, la flexibilité mentale, le jugement, et l’initiation d’actions.
• Concentration : Focalisation prolongée de l’attention sur une tâche ou stimulus précis, essentielle pour l’apprentissage et la performance.

📝 Points essentiels

• L’attention est un processus multidimensionnel, comprenant l’attention sélective, divisée et soutenue, toutes sous-tendues par le lobe frontal.
• Les fonctions exécutives, également localisées dans le lobe frontal, coordonnent l’attention, la planification et la flexibilité mentale.
• Les tests neuropsychologiques (ex : TMT, Stroop, Frise de Luria, Batterie Rapide d’Efficience Frontale) permettent d’évaluer ces fonctions.
• Les troubles attentionnels et exécutifs se manifestent par des difficultés à se concentrer, à changer de tâche ou à inhiber des réponses automatiques, impactant la vie quotidienne.
• La prise en charge consiste à décomposer les tâches, utiliser des rappels, favoriser un environnement calme, et limiter les distractions.

💡 À retenir

L’attention et la concentration sont des fonctions clés, sous-tendues par le lobe frontal, dont la maîtrise est essentielle pour l’autonomie et la gestion des activités quotidiennes. Leur déficit, souvent lié à des troubles exécutifs, nécessite des stratégies adaptées pour préserver la qualité de vie.

📖 6. Mémoire à long terme

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire à long terme : Système de stockage des informations qui perdure dans le temps, permettant la rétention durable des connaissances et des expériences.
• Mémoire explicite (ou déclarative) : Type de mémoire nécessitant une conscience consciente pour rappeler l’information ; comprend la mémoire épisodique et sémantique.
• Mémoire implicite (ou non déclarative) : Mémoire inconsciente, qui influence le comportement sans nécessiter de rappel conscient ; inclut la mémoire procédurale.
• Mémoire épisodique : Souvenirs personnels d’événements spécifiques, contextualisés dans le temps et l’espace.
• Mémoire sémantique : Connaissances générales sur le monde, les mots, les objets, sans référence à un contexte particulier.
• Atrophie hippocampique : Diminution du volume de l’hippocampe, structure clé dans la consolidation de la mémoire, souvent observée dans la maladie d’Alzheimer.

📝 Points essentiels

• La mémoire à long terme se divise en deux systèmes principaux : explicite (souvenirs conscients) et implicite (habiletés et réflexes automatiques).
• La mémoire épisodique est souvent la première affectée dans la maladie d’Alzheimer, entraînant des oublis d’événements récents.
• La consolidation des souvenirs implique principalement l’hippocampe, dont l’atrophie est un marqueur neuroimager clé dans les troubles mnésiques.
• La récupération de l’information dépend de l’encodage initial, du stockage et des processus de rappel.
• Les troubles mnésiques peuvent être évalués par des tests spécifiques comme le test de Grober et Buschke ou le test des blocs de Corsi.
• La préservation des fonctions mnésiques peut être soutenue par des stratégies d’aide-mémoire et la stimulation cognitive.

💡 À retenir

La mémoire à long terme, essentielle à l’identité et à l’autonomie, est vulnérable dans les pathologies neurodégénératives comme Alzheimer, mais son maintien peut être favorisé par des stratégies adaptées et une stimulation régulière.

📖 7. Troubles mnésiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire épisodique : Mémoire des événements personnels, contextualisés dans le temps et l’espace (ex : souvenir d’un anniversaire). Elle est souvent la première affectée dans la maladie d’Alzheimer.
• Atrophie hippocampique : Diminution du volume de l’hippocampe, structure clé pour la consolidation de la mémoire à long terme, souvent observée dans la maladie d’Alzheimer.
• Trouble de stockage : Difficulté à conserver de nouvelles informations ou événements, caractéristique des troubles mnésiques liés à Alzheimer.
• Agnosie : Incapacité à reconnaître ou identifier des objets, visages ou lieux, malgré des fonctions sensorielles intactes.
• Héminégligence : Négligence d’un côté de l’espace, souvent suite à une lésion pariétale, pouvant compliquer la prise en charge des troubles mnésiques.
• Mémoire de travail : Capacité à maintenir et manipuler des informations sur une courte durée, essentielle pour le raisonnement et la résolution de problèmes.

📝 Points essentiels

• La mémoire est organisée en plusieurs systèmes : mémoire à court terme, mémoire de travail, mémoire à long terme (épisodique, sémantique, procédurale).
• La maladie d’Alzheimer débute souvent par une atteinte de la mémoire épisodique, entraînant des oublis d’événements récents.
• Les tests neuropsychologiques, comme le test de Grober et Buschke ou le test des visages de Warrington, permettent d’évaluer précisément les déficits mnésiques.
• La neuroimagerie (IRM) montre une atrophie hippocampique significative dans Alzheimer.
• La prise en charge consiste à utiliser des aides-mémoire, favoriser l’autonomie, et adapter l’environnement pour limiter les risques.
• La vitesse de progression des troubles mnésiques est variable, mais leur évolution est inévitable dans les pathologies neurodégénératives.

💡 À retenir

Les troubles mnésiques, en particulier la perte de mémoire épisodique, sont un signe précoce majeur de la maladie d’Alzheimer, nécessitant une évaluation neuropsychologique précise et une adaptation des stratégies de maintien de l’autonomie.

📖 8. Praxies et gestes

🔑 Notions clés & Définitions

• Praxis : Capacité à planifier, coordonner et exécuter des gestes ou activités motrices complexes, automatisées ou dirigées vers un but précis. Exemple : s’habiller, utiliser un téléphone.
• Apraxie : Trouble moteur empêchant la réalisation d’un geste malgré une fonction motrice intacte, souvent liée à une atteinte pariétale ou frontale.
• Geste : Mouvement ou suite de mouvements exécutés volontairement, pouvant être simple (salut) ou complexe (danse).
• Gestes abstraits : Actions motrices symboliques ou de communication, tels que faire un signe de paix ou imiter un geste.
• Visuo-construction : Capacité à percevoir, analyser et reproduire des formes ou structures dans l’espace, essentielle pour la lecture, l’écriture et la construction.
• Héminégligence : Déficit perceptif unilatéral, souvent droit ou gauche, entraînant une inattention à une moitié du champ visuel ou de l’espace.

📝 Points essentiels

• La praxis implique la coordination sensorimotrice, la mémoire motrice et l’automatisation des gestes.
• L’apraxie peut toucher des activités complexes ou élémentaires, impactant la vie quotidienne (habillage, alimentation).
• Les troubles praxiques sont souvent liés à des lésions pariétales ou frontales, notamment dans la maladie d’Alzheimer ou après AVC.
• La visuo-construction permet la reproduction de figures ou de formes géométriques, essentielle pour la lecture et l’écriture.
• La négligence héminégligeante se manifeste par une inattention à une moitié du champ visuel ou spatial, nécessitant des stratégies d’adaptation.

💡 À retenir

Les praxies et gestes sont fondamentaux pour l’autonomie quotidienne ; leur dégradation indique souvent une atteinte pariétale ou frontale, et leur rééducation doit s’appuyer sur la démonstration, la répétition et l’adaptation environnementale.

📖 9. Langage et communication

🔑 Notions clés & Définitions

• Langage : Système de signes vocalisés ou écrits permettant la communication entre individus. Il comporte deux versants : expression (production) et compréhension (réception).
• Fonctions exécutives : Ensemble des capacités cognitives permettant la planification, l’organisation, la flexibilité mentale, le jugement et l’initiation d’actions, essentielles à un comportement adapté.
• Mémoire épisodique : Capacité à se souvenir d’événements personnels dans leur contexte spatial et temporel.
• Agnosie : Incapacité à reconnaître ou identifier des objets, visages ou lieux malgré une fonction sensorielle intacte.
• Théorie de l’esprit : Capacité à comprendre et à déduire les états mentaux, émotions et intentions des autres.
• Troubles praxiques : Difficultés ou impossibilités à réaliser des gestes ou activités motrices automatisées, malgré une motricité normale.

📝 Points essentiels

• Le langage se divise en expression (production orale ou écrite) et compréhension (réception). Les troubles du langage, comme la paraphasie ou la lenteur, sont fréquents dans la maladie d’Alzheimer.
• Les fonctions exécutives, localisées dans le lobe frontal, régulent la planification, la flexibilité mentale, le jugement et l’attention. Leur déficit entraîne des difficultés dans l’organisation de comportements complexes.
• La mémoire, notamment la mémoire épisodique, est souvent altérée en début de maladie d’Alzheimer, avec un oubli accru des événements récents. La mémoire sémantique (connaissances générales) et procédurale (habiletés motrices) peuvent rester préservées longtemps.
• Les troubles gnosiques empêchent la reconnaissance d’objets ou de visages, ce qui peut compliquer la vie quotidienne. La reconnaissance des émotions et la théorie de l’esprit sont aussi impactées, affectant la cognition sociale.
• La communication avec un patient atteint de troubles cognitifs doit privilégier la simplicité, la reformulation, l’utilisation d’aides visuelles et la patience.

💡 À retenir

Les troubles du langage, de la mémoire et des fonctions exécutives sont caractéristiques des pathologies neurodégénératives comme Alzheimer, et leur prise en charge repose sur l’adaptation de l’environnement, la simplification des tâches et la stimulation des capacités préservées.

📖 10. Gnosies et reconnaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Gnosie : Capacité à reconnaître et identifier des objets, visages, lieux ou sons malgré une perception sensorielle intacte. Elle implique une représentation mentale et une mise en relation avec la mémoire.
• Agnosie : Trouble neuropsychologique caractérisé par l'incapacité d'identifier ou de reconnaître des objets, visages (prosopagnosie), ou lieux, malgré une fonction sensorielle normale.
• Anosognosie : Incapacité à reconnaître sa propre maladie ou déficience, souvent observée dans certains troubles neurologiques.
• Reconnaissance : Processus mental permettant de faire le lien entre une représentation sensorielle et une mémoire stockée, facilitant l'identification d'un objet ou d'une personne.
• Troubles gnosiques : Altérations des fonctions de reconnaissance, pouvant inclure agnosies visuelles, auditives ou tactiles.
• Gnosie visuelle : Reconnaissance des objets, visages ou scènes par la voie visuelle, souvent altérée dans les agnosies visuelles ou prosopagnosie.

📝 Points essentiels

• La gnosie repose sur la mise en relation entre perception sensorielle et mémoire sémantique ou épisodique.
• Les agnosies sont souvent spécifiques à un sens ou à un type d'objet (ex : prosopagnosie pour les visages).
• La reconnaissance implique plusieurs étapes : perception, traitement, stockage, puis récupération de l'information.
• La distinction entre perception sensorielle et reconnaissance est fondamentale pour localiser les lésions cérébrales.
• La prosopagnosie est une agnosie spécifique des visages, souvent liée à des lésions du fusiforme.
• La prise en charge des troubles gnosiques inclut la compensation par l'utilisation d'autres sens ou la simplification de l'environnement.

💡 À retenir

Les troubles de la reconnaissance, tels que les agnosies, résultent d'altérations spécifiques dans le traitement des informations sensorielles, mais la perception sensorielle elle-même reste souvent intacte ; leur compréhension permet d'adapter la prise en charge et l'environnement du patient.

📖 11. Maladie d'Alzheimer

🔑 Notions clés & Définitions

• Maladie d'Alzheimer : Maladie neurodégénérative progressive caractérisée par une perte de fonctions cognitives, notamment la mémoire, le langage et les fonctions exécutives, entraînant une dépendance croissante.
• Atrophie hippocampique : Diminution du volume de l'hippocampe, structure essentielle à la mémoire, observée dans l'IRM chez les patients atteints d'Alzheimer.
• Troubles mnésiques : Déficits spécifiques de la mémoire, notamment la mémoire épisodique, avec oubli des événements récents et difficulté à apprendre de nouvelles informations.
• Fonctions exécutives : Ensemble des capacités cognitives permettant la planification, l'organisation, la flexibilité mentale, le jugement et l'initiation d'actions.
• Agnosie : Incapacité à reconnaître ou identifier des objets, visages ou lieux malgré des fonctions sensorielles intactes, fréquente dans Alzheimer.
• Troubles du langage : Difficultés à trouver les mots, discours pauvre, paraphasies, atteinte du stock sémantique, impactant la communication.

📝 Points essentiels

• La maladie d'Alzheimer est la cause la plus fréquente de démence, avec une progression inévitable et variable selon les individus.
• Les premiers signes concernent principalement la mémoire épisodique, avec oubli d’événements récents, difficultés d’apprentissage et désorientation.
• L’IRM montre une atrophie corticale, principalement hippocampique, avec dilatation ventriculaire.
• La progression entraîne des troubles des fonctions exécutives, du langage, des praxies et des fonctions visuo-spatiales.
• La prise en charge repose sur l’adaptation de l’environnement, le maintien des activités, et le soutien psychologique des aidants.
• Le diagnostic est confirmé par des tests neuropsychologiques et examens complémentaires (scanner, IRM).

💡 À retenir

La maladie d'Alzheimer est une pathologie neurodégénérative progressive qui affecte principalement la mémoire et les fonctions cognitives, nécessitant une adaptation continue de l’environnement et un accompagnement pluridisciplinaire pour préserver la qualité de vie.

📊 Tableaux de Synthèse

Fonction cognitive	Région cérébrale principale	Description	Exemple d’évaluation
Mémoire épisodique	Hippocampe	Enregistrement des événements personnels	Test de rappel libre/encore
Fonctions exécutives	Lobes frontaux	Planification, inhibition, flexibilité	Test de Stroop, TMT
Attention	Cortex pariétal, cortex frontal	Concentration, sélectivité, vigilance	Test d’attention soutenue
Langage	Aires de Broca et Wernicke	Production et compréhension du langage	Test de fluence verbale
Gnosies	Cortex temporal, pariétal	Reconnaissance des objets, visages	Tests de reconnaissance

Réseaux neuronaux vs Modèle de traitement	Réseaux neuronaux	Modèle de traitement
Inspirés du cerveau, apprentissage par exemples	Processus de traitement en trois niveaux : perceptif, décisionnel, moteur
Apprentissage basé sur données, ajustement des poids	Représente la circulation de l’information dans le cerveau, étape par étape
Capacité d’apprentissage automatique	Utilisé pour modéliser la cognition humaine dans des tâches complexes

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre mémoire épisodique et sémantique : la première concerne les souvenirs personnels, la seconde les connaissances générales.
2. Faux-ami : « réseau neuronal » peut être confondu avec « réseau social » ou « réseau informatique » sans distinction.
3. Erreur courante : croire que toutes les fonctions cognitives sont localisées dans une seule région cérébrale.
4. Confusion entre fonctions exécutives et attention : les fonctions exécutives incluent l’attention soutenue, mais aussi la planification, inhibition, etc.
5. Surévaluation de l’efficacité des réseaux neuronaux artificiels pour modéliser la cognition humaine dans sa globalité.
6. Confusion entre apprentissage supervisé et non supervisé : seul le premier utilise des données étiquetées.
7. Erreur fréquente : penser que la maladie d’Alzheimer affecte uniquement la mémoire, alors qu’elle touche aussi d’autres fonctions cognitives.

✅ Checklist Examen

• Maîtriser la définition de la cognition et ses composantes principales.
• Connaître les régions cérébrales associées à la mémoire épisodique, aux fonctions exécutives, à l’attention, au langage et aux gnosies.
• Savoir différencier un réseau neuronal artificiel d’un réseau biologique et connaître ses principes de fonctionnement.
• Expliquer le modèle de traitement de l’information en trois niveaux selon Sander.
• Identifier les principales fonctions exécutives et leurs localisations cérébrales.
• Reconnaître les différents types de mémoire à long terme : épisodique, sémantique, procédurale.
• Identifier les troubles mnésiques liés à Alzheimer et autres pathologies neurodégénératives.
• Connaître les pièges liés aux faux-amis en neuropsychologie et en réseaux neuronaux.
• Savoir utiliser les tests neuropsychologiques standard pour évaluer chaque fonction.
• Comprendre l’impact des troubles cognitifs sur l’autonomie et la vie quotidienne.
• Être capable de différencier les processus perceptifs, décisionnels et moteurs dans le modèle de traitement.
• Vérifier la maîtrise du vocabulaire spécifique : neurone, réseau neuronal, apprentissage supervisé, fonctions exécutives, gnosies, etc.