Лист за преговор: Mécanismes de la mémoire et plasticité

📋 Plan du Cours

1. Altération de la mémoire déclarative dans l’amnésie
2. Rôle de l’hippocampe dans la consolidation et l’encodage des souvenirs
3. Nature physique du souvenir et plasticité neuronale
4. Critères expérimentaux de l’engramme : corrélation, blocage et mimétisme neuronal
5. Modifications durables de l’efficacité synaptique liées à l’apprentissage
6. Modifications structurelles cérébrales induites par le conditionnement de peur
7. Techniques génétiques pour visualiser les neurones actifs lors de l’encodage et du rappel
8. Enregistrements neuronaux chez l’humain et rôle des gènes dans la plasticité et la mémoire
9. Conditionnement de peur au contexte et création expérimentale de faux souvenirs
10. Rôle de l’hippocampe et de l’amygdale dans la gestion du contexte et des émotions
11. Utilisation de la ChR2 pour manipuler l’activation des engrammes et induire des souvenirs artificiels
12. Rôle des microglies dans l’oubli par digestion des synapses

📖 1. Altération de la mémoire déclarative dans l’amnésie

🔑 Notions clés & Définitions

• Prudhomme : Poète qui évoque la mémoire comme une demeure accueillant des formes du passé qui ne sont plus perçues ou n’existent plus.
• Tabula rasa : Concept philosophique selon lequel l’esprit humain naît vierge, et ses expériences construisent la pensée et le raisonnement.
• Mémoire déclarative : Type de mémoire affectée par l’amnésie, qui concerne la capacité à se rappeler consciemment des faits et des événements.
• Gradient temporel de l’amnésie : Phénomène où les souvenirs anciens sont généralement mieux conservés que les souvenirs récents, notamment dans l’amnésie.

📝 Points essentiels

• Les atteintes bilatérales de l’hippocampe sont associées à des troubles mnésiques sévères, notamment une incapacité à former de nouveaux souvenirs.
• L’amnésie ne perturbe pas la mémoire non déclarative, comme la mémoire procédurale.

💡 À retenir

Les atteintes bilatérales de l’hippocampe sont associées à des troubles mnésiques sévères, notamment une incapacité à former de nouveaux souvenirs.

📖 2. Rôle de l’hippocampe dans la consolidation et l’encodage des souvenirs

🔑 Notions clés & Définitions

• Consolidation mnésique : processus par lequel une trace mnésique, initialement fragile, devient stable et durable, permettant sa permanence à long terme. Elle assure la transformation de l’encodage initial en un souvenir consolidé.

• Encodage hippocampique : étape préliminaire dans laquelle l’hippocampe participe à la formation de la trace mnésique, en intégrant l’expérience perceptive pour créer une représentation mentale. Il contribue à l’établissement de la mémoire, mais ne constitue pas le stockage final.

• Stockage permanent des souvenirs : localisation ultime où les traces mnésiques sont conservées de façon durable. L’hippocampe n’est pas le lieu de stockage final, mais joue un rôle crucial dans la consolidation et l’encodage initial.

📝 Points essentiels

• L’hippocampe assure la consolidation des souvenirs pour leur permanence, en transformant la trace mnésique fragile en une forme stable. Il intervient dans l’encodage initial, permettant la formation de la mémoire, mais ne participe pas directement au stockage permanent de tous les souvenirs. Les atteintes hippocampiques empêchent la formation de nouveaux souvenirs, ce qui montre que cette structure est essentielle à l’acquisition de la mémoire à long terme. La consolidation hippocampique est donc indispensable pour que la mémoire devienne durable, en stabilisant la trace mnésique et en facilitant sa pérennisation.

💡 À retenir

L’hippocampe joue un rôle central dans la stabilisation et l’encodage des souvenirs, en assurant leur consolidation pour la mémoire à long terme, sans en être le lieu de stockage final.

📖 3. Nature physique du souvenir et plasticité neuronale

🔑 Notions clés & Définitions

• Synapse chimique : Un site de communication entre neurones constitué d'un élément présynaptique, d'une fente synaptique et d'un élément post-synaptique, permettant la transmission de signaux chimiques.
• Épine dendritique : De plus, la cellule pyramidale CA1 est aussi remplie de calceine (avantage
• Nature du souvenir : La caractéristique physique du souvenir qui correspond à une trace matérielle inscrite dans le cerveau, reposant sur des modifications durables au niveau synaptique et structural.
• Nature de l’engramme : L’ensemble des neurones et cellules gliales formant une trace mnésique, dont la qualité dépend du nombre et de la persistance des voies nerveuses, avec une augmentation de la densité des épines dendritiques dans l’hippocampe pour les souvenirs récents et dans le cortex préfrontal pour les souvenirs anciens.

📝 Points essentiels

• Le souvenir est matérialisé par un engramme neuronal composé de neurones et cellules gliales.
• La plasticité neuronale, notamment la modification des épines dendritiques, sous-tend la formation des souvenirs.
• La densité des varicosités augmente avec l’entrainement.

💡 À retenir

Le souvenir est matérialisé par un engramme neuronal composé de neurones et cellules gliales.

📖 4. Critères expérimentaux de l’engramme : corrélation, blocage et mimétisme neuronal

🔑 Notions clés & Définitions

• Blocage : Le blocage pharmacologique des interconnexions neuronales empêche la récupération du souvenir en empêchant la communication entre les neurones impliqués dans l’engramme.
• Mimétisme : Le mimétisme neuronal consiste à recréer artificiellement l’activation d’une population spécifique de neurones pour induire un souvenir, même en l’absence d’indices naturels.
• Corrélation : La corrélation désigne le phénomène par lequel les neurones activés lors de l’encodage d’une information sont réactivés lors du rappel de cette information.

📝 Points essentiels

• La corrélation implique que les neurones activés à l’encodage sont réactivés au rappel.
• Le blocage pharmacologique des interconnexions neuronales empêche la récupération du souvenir.

💡 À retenir

La corrélation implique que les neurones activés à l’encodage sont réactivés au rappel.

📖 5. Modifications durables de l’efficacité synaptique liées à l’apprentissage

🔑 Notions clés & Définitions

• Hétérosynaptique : Circuit A → réactivité circuit B.
• Efficacité synaptique : Capacité d'une synapse à transmettre efficacement un signal, modifiée durablement lors de l'apprentissage, notamment par la LTP.

📝 Points essentiels

• L'apprentissage induit une modification durable de l'efficacité synaptique entre neurones, essentielle à la mémoire.
• Le blocage antérograde de la LTP empêche la formation de nouveaux souvenirs si appliqué avant l'encodage.
• Le blocage rétrograde de la LTP perturbe la consolidation des souvenirs déjà encodés si appliqué après l'apprentissage.
• La création artificielle d'un pattern modifié d'efficacité synaptique peut générer un faux souvenir, simulant une expérience jamais vécue.

💡 À retenir

La plasticité synaptique durable constitue la base physiologique de l'apprentissage et de la mémoire, en modifiant l'efficacité des synapses.

📖 6. Modifications structurelles cérébrales induites par le conditionnement de peur

🔑 Notions clés & Définitions

• Conditionnement de peur au contexte : Procédé expérimental où un contexte spécifique est associé à un choc électrique, entraînant une réponse de peur mesurée par une immobilité lors du rappel.
• Densité des épines dendritiques : Nous allons étudier la densité des épines dendritiques dans l’hippocampe (correspondant à un souvenir récent) et dans le CPF (correspondant à un souvenir ancien).

📝 Points essentiels

• Le conditionnement de peur induit une augmentation de la densité des épines dendritiques dans l’hippocampe à court terme.
• À long terme, cette augmentation de densité se déplace vers le cortex préfrontal.
• La modification structurelle est corrélée à la présence d’un souvenir comportemental, comme l’immobilité.
• La densité dendritique n’augmente pas dans les régions non impliquées dans le souvenir.
• Le conditionnement a induit une modification de densité des épines dans des régions pertinentes vis-à-vis de l’endroit où se trouve le souvenir en fonction du temps (court terme → hippocampe, long terme → CPF) ➔ preuve de mimétisme ou de détectabilité.
• Pour la densité des épines dendritiques à 24h et à 36j, on observe une augmentation chez les pseudos (car il y a un encodage du contexte) mais cette augmentation est bien plus importante chez les conditionnées.

💡 À retenir

Les modifications morphologiques cérébrales, telles que l’augmentation spécifique des épines dendritiques, reflètent la temporalité et la localisation des souvenirs de peur.

📖 7. Techniques génétiques pour visualiser les neurones actifs lors de l’encodage et du rappel

🔑 Notions clés & Définitions

• Neurones actifs : 1) : souris OGM exprime normalement c-fos + tau-LACZ fluo et la doxycycline est permanente ➔ pas de possibilité de visualiser les neurones actifs pendant le conditionnement Situation

📝 Points essentiels

• Les souris génétiquement modifiées expriment un gène rapporteur codant pour une protéine fluorescente dans les neurones activés pendant une fenêtre temporelle définie, contrôlée par l'absence de doxycycline.
• L'absence de doxycycline lors de l'encodage permet l'expression du gène rapporteur dans les neurones activés, créant un pattern fluorescent visible correspondant aux neurones impliqués dans la mémoire.
• La co-activation des neurones pendant l'encodage et le rappel est observable par double marquage fluorescent, ce qui indique leur implication dans l'engramme du souvenir.
• Cette technique génétique permet d'identifier et de visualiser les neurones spécifiques impliqués dans l'encodage et le rappel d'une mémoire grâce à des marqueurs fluorescents exprimés dans une fenêtre temporelle contrôlée.
• En effet, le gène rapporteur n’est pas exprimé par la doxycycline → construction où l’on peut découper une fenêtre temporelle, les neurones actifs pendant cette fenêtre resteront alors fluos au fil du temps (sans doxycycline, il y a trop de simulations extérieures qui vont rendre tout fluo) On sait que lors de l’encodage il y a création d’un pattern d’activation de neurones qui se réactive (au moins en partie) lors du rappel.
• Variation de la situation : souris OGM (génétiquement modifiée), lors du neurone actif, c-fos est exprimé normalement mais en même temps on aura l’expression d’un gène rapporteur qui peut coder pour une prot fluo (neurones actifs → augmentation c-fos → gène rapporteur fluo).

💡 À retenir

La manipulation génétique combinée à la régulation temporelle de l'expression du gène rapporteur permet de visualiser et tracer précisément les neurones impliqués dans l'encodage et le rappel d'un souvenir.

📖 8. Enregistrements neuronaux chez l’humain et rôle des gènes dans la plasticité et la mémoire

🔑 Notions clés & Définitions

• Mémoire à court : Fonction psychologique distincte qui permet de conserver temporairement des informations, préservée même en cas d'amnésie affectant la mémoire à long terme.

📝 Points essentiels

• Des électrodes intracrâniennes placées dans le lobe temporal médian chez des patients épileptiques permettent d'enregistrer des neurones spécifiques à certains souvenirs.
• Certains neurones répondent à des catégories d’objets ou de personnes, ce qui suggère une organisation engrammatique des souvenirs.
• La délétion du gène Zif268 perturbe le maintien de la potentialisation à long terme (LTP) et la mémoire à long terme, sans affecter la mémoire à court terme.
• La plasticité synaptique dépend de l’expression de gènes précoces comme Zif268, qui sont nécessaires pour la consolidation des souvenirs.
•  L'altération de la LTP par délétion d'un gène précoce intervenant dans le maintien de la LTP perturbe la mémoire à long terme sans interférer avec la mémoire à court terme.

💡 À retenir

L'interaction entre l'activité neuronale spécifique et l'expression du gène Zif268 est essentielle pour la plasticité synaptique et la consolidation de la mémoire à long terme chez l'humain.

📖 9. Conditionnement de peur au contexte et création expérimentale de faux souvenirs

🔑 Notions clés & Définitions

• Faux souvenir : Le contexte A est maintenant perçu comme dangereux malgré le fait qu’il n’a jamais rien vécu de traumatisant dedans.
• Pendant l’exposition au contexte : Période durant laquelle un animal est placé dans un environnement spécifique, permettant l'encodage ou la manipulation de la mémoire associée à ce contexte.
• Dans un contexte : Environnement particulier dans lequel un animal est exposé et qui peut être associé à une expérience, influençant la mémoire et la perception.
• Dans une cage : Environnement contrôlé utilisé pour les expérimentations sur la mémoire, notamment le conditionnement de peur chez la souris.

📝 Points essentiels

• Le conditionnement de peur associe un contexte à un choc électrique, créant un souvenir traumatique.
• L’activation optogénétique de neurones encodant la peur dans un contexte neutre induit un faux souvenir de peur.
• La co-activation simultanée de contextes neutres et traumatiques modifie la perception du contexte neutre.
• Cette méthode permet de manipuler expérimentalement la mémoire et la perception du souvenir.

💡 À retenir

Le conditionnement de peur associe un contexte à un choc électrique, créant un souvenir traumatique.

📖 10. Rôle de l’hippocampe et de l’amygdale dans la gestion du contexte et des émotions

🔑 Notions clés & Définitions

• Gestion contextuelle hippocampique : processus par lequel l’hippocampe encode et stocke les détails spécifiques d’un évènement, permettant de représenter le contexte dans lequel celui-ci s’est produit.

• Gestion émotionnelle amygdalienne : mécanisme par lequel l’amygdale basolatérale encode et conserve la valence émotionnelle associée à un contexte ou à un évènement, notamment la peur ou d’autres réponses affectives.

• Association contexte-émotion : lien fonctionnel entre hippocampe et amygdale permettant de relier les détails contextuels d’un évènement à la réponse émotionnelle qui lui est associée, essentiel pour la mémoire émotionnelle cohérente.

📝 Points essentiels

• L’hippocampe joue un rôle central dans l’encodage et le stockage des détails contextuels d’un évènement, ce qui permet de représenter précisément le cadre dans lequel l’évènement a eu lieu. Cette structure mémorielle est essentielle pour différencier des expériences similaires mais situées dans des contextes différents.

• L’amygdale basolatérale est responsable de l’encodage et du stockage de la valence émotionnelle liée à un contexte, notamment la peur ou d’autres réponses affectives. Elle associe cette valence à la situation spécifique, permettant une réaction émotionnelle adaptée.

• Il existe une forte liaison fonctionnelle entre hippocampe et amygdale, qui facilite l’association entre le contexte et l’émotion. Cette connexion permet de relier les détails spatiaux et sensoriels d’un évènement à sa charge émotionnelle, formant ainsi une mémoire émotionnelle cohérente.

• Cette association entre contexte et émotion est fondamentale pour la formation de souvenirs émotionnels durables. Elle permet de rappeler non seulement ce qui s’est passé, mais aussi comment cela a été ressenti, renforçant la réponse émotionnelle lors de situations similaires ultérieures.

💡 À retenir

La complémentarité entre hippocampe et amygdale permet d’établir des souvenirs émotionnels précis en associant les détails du contexte à la valence émotionnelle, ce qui est essentiel pour la mémoire émotionnelle cohérente.

📖 11. Utilisation de la ChR2 pour manipuler l’activation des engrammes et induire des souvenirs artificiels

🔑 Notions clés & Définitions

• Lumière bleue : L’utilisation de chlamydomonas reinhardtii est très efficace : c’est une algue qui est phototaxie (

📝 Points essentiels

• La ChR2 permet d’activer spécifiquement les neurones marqués pendant une fenêtre d’encodage.
• Le contrôle par doxycycline restreint l’expression de ChR2 à des périodes précises, notamment durant la fenêtre OFF DOX pour créer des engrammes.
• L’activation optogénétique des neurones d’un engramme peut réactiver un souvenir ou en induire un faux, en contrôlant la lumière bleue sur les neurones exprimant ChR2.
• Cette technique permet la création expérimentale de souvenirs artificiels ou faux souvenirs en stimulant des neurones spécifiques durant l’encodage.

💡 À retenir

La technologie optogénétique utilisant la lumière bleue permet de contrôler et de recréer des souvenirs en activant précisément des neurones marqués par ChR2.

📖 12. Rôle des microglies dans l’oubli par digestion des synapses

🔑 Notions clés & Définitions

• Distorsion : Modification des souvenirs lors de leur rappel due à l’activation simultanée de sensations similaires stockées en mémoire.
• Hypothèse : Proposition selon laquelle les neurones peuvent étendre ou rétracter leurs prolongements, permettant la formation ou la suppression de connexions synaptiques en réponse à l’activité.
• Microglies : Cellules immunitaires du cerveau qui éliminent les synapses en les digérant par phagocytose, contribuant ainsi à l’oubli des souvenirs.
• Moins de libération de neurotransmetteurs : Réduction de la quantité de neurotransmetteurs libérés au niveau des synapses, pouvant résulter d’une mobilisation réduite du calcium ou d’une diminution du nombre de vésicules synaptiques.
• Formes sont : Configurations personnelles et singulières des expériences, non partageables et visibles uniquement par soi-même.

📝 Points essentiels

• Les microglies sont les principales responsables de l’élimination synaptique par phagocytose, ce qui participe à l’oubli des souvenirs.
• L’oubli est un processus actif impliquant la suppression physique des connexions synaptiques par digestion des synapses par les microglies.

💡 À retenir

Les microglies sont les principales responsables de l’élimination synaptique par phagocytose, ce qui participe à l’oubli des souvenirs.

🧩 Compléments de couverture

1. Détail source à réviser : Neurobiologie du comportement : Psychobiologie des apprentissages Autopsie d’un souvenir, de la cire à la lumière JC. Cassel CM1 Autopsie (grec autopsia)= voir par soi-même. L’autopsie fait aussi référence à l’inspection (Source: "Neurobiologie du comportement : Psychobiologie des apprentissages Autopsie d’un souvenir, de la cire à la lumière JC. Cassel CM1 Autopsie (grec autopsia)= voir par soi-même. L’autopsie fait aussi référence à l’inspection des parties d’un cadavre, d’un point de vue médico-légal cette inspection permet d’identifier les caractéristiques propres au cadavre")
2. Détail source à réviser : (après une première), une réalité est perçue puis elle est rappelée. Cette représentation peut porter sur un évènement, une expérience, une réalité, une pensée de ce qui ca été mémorisé. Le souvenir serait alors une imag (Source: "(après une première), une réalité est perçue puis elle est rappelée. Cette représentation peut porter sur un évènement, une expérience, une réalité, une pensée de ce qui ca été mémorisé. Le souvenir serait alors une image, une trace ou une manifestation du passé, une habilité. Pourquoi autopsier un souvenir ? On veut voir par soi-même ce qu’il y en")
3. Détail source à réviser : elles ne sont visibles que par et pour nous-mêmes. C. Baudelaire : la capacité d’accueil de la demeure est immense, et on y trouve de tout et dans un désordre total. M. Proust : mais dans cette demeure rien n’est éternel (Source: "elles ne sont visibles que par et pour nous-mêmes. C. Baudelaire : la capacité d’accueil de la demeure est immense, et on y trouve de tout et dans un désordre total. M. Proust : mais dans cette demeure rien n’est éternel, les souvenirs sont appelés à se dégrader, parfois à disparaitre. Pour résumé, la mémoire peut être assimilée à une demeure")
4. Détail source à réviser : = mémoire. Quelle est la nature/forme de ce qui permet l’acte de se souvenir ? Le point de vue des philosophes Saint Augustin et l’image du palais « Livre X des Confessions » : questionnements sur sa mémoire qu’il compar (Source: "= mémoire. Quelle est la nature/forme de ce qui permet l’acte de se souvenir ? Le point de vue des philosophes Saint Augustin et l’image du palais « Livre X des Confessions » : questionnements sur sa mémoire qu’il compare à un palais avec des portes (les portes seraient les sens) → métaphore matérielle pour faire entrer et pouvoir conserver des éléments")
5. Détail source à réviser : utilisée pour écrire l’histoire, et donc se souvenir à grande échelle. « Un présent de Mnémosyne » vient de la mythologie grecque, où Mnémosyne connaît tout ce qui a été, tout ce qui est et tout ce qui sera. Comment pour (Source: "utilisée pour écrire l’histoire, et donc se souvenir à grande échelle. « Un présent de Mnémosyne » vient de la mythologie grecque, où Mnémosyne connaît tout ce qui a été, tout ce qui est et tout ce qui sera. Comment pourrait-on connaitre le futur si celui-ci n’a pas encore été gravé ? Tabula rasa = concept philosophique qui pose que l’esprit humain est")
6. Détail source à réviser : accompagnée de la notion du temps et en est indissociable. On va alors chercher dans le temps : anamnèse = rappel ou recouvrement de la trace. Aristote et la métaphore du cachet de cire : l’image du cachet de cire repris (Source: "accompagnée de la notion du temps et en est indissociable. On va alors chercher dans le temps : anamnèse = rappel ou recouvrement de la trace. Aristote et la métaphore du cachet de cire : l’image du cachet de cire reprise à Platon et développée via le concept de tablette de cire molle. Lorsque la cire est liquide l’inscription est simple mais de courte")
7. Détail source à réviser : Sermon (zoologiste) A la fin du XIXe, une question émerge : comment les souvenirs sont-ils représentés dans le cerveau ? Métaphysique Matérialiste Ecole « spiritualiste » Ecole « matérialiste » La nature du souvenir est (Source: "Sermon (zoologiste) A la fin du XIXe, une question émerge : comment les souvenirs sont-ils représentés dans le cerveau ? Métaphysique Matérialiste Ecole « spiritualiste » Ecole « matérialiste » La nature du souvenir est psychique, immatérielle Nature du souvenir est physique (matérielle) Esprit (spirituel) Cerveau (SNC) Concept Organe (bio) Psychoplasme")
8. Détail source à réviser : = rappel, recouvrement. SNC = substance excitable, un évènement l’active et ce qui se coactive donne lieu à la construction d’un engramme. La trace mnésique serait à considérer comme un tout unifié. Le souvenir ne peut q (Source: "= rappel, recouvrement. SNC = substance excitable, un évènement l’active et ce qui se coactive donne lieu à la construction d’un engramme. La trace mnésique serait à considérer comme un tout unifié. Le souvenir ne peut qu’être une version dégradée (= semblable et différent) de l’évènement perçu. Il propose 2 lois : a) La loi de l’engraphie : un évènement")
9. Détail source à réviser : s’est fixée elle-même à partir d’un évènement ». Il définit aussi un mécanisme d’association d’informations : l’homophonie = mécanisme par lequel des informations similaires en provenance de sources différences sont comb (Source: "s’est fixée elle-même à partir d’un évènement ». Il définit aussi un mécanisme d’association d’informations : l’homophonie = mécanisme par lequel des informations similaires en provenance de sources différences sont combinées. 3 cas de figures : Sensation originale → sensation originale Sensation originale → sensation mémorisée Sensation mémorisée →")
10. Détail source à réviser : réveille un processus de rappel portant sur des sensations similaires, et c’est le tout qui est stocké en mémoire, il y a distorsion entre cette sensation et celles qui ont déjà été mémorisées. • Fragmentation : au rappe (Source: "réveille un processus de rappel portant sur des sensations similaires, et c’est le tout qui est stocké en mémoire, il y a distorsion entre cette sensation et celles qui ont déjà été mémorisées. • Fragmentation : au rappel on ne récupère que des fragments de la sensation mise en mémoire. Attention (extrait des fragments du complexe), homophonie")
11. Détail source à réviser : car elle permet la co-occurrence de la phase synchrone d’un évènement avec la phase acoluthique de l’évènement précédent, et les deux forment un engramme qui permet le repérage temporel au rappel. Au début de XXème, il e (Source: "car elle permet la co-occurrence de la phase synchrone d’un évènement avec la phase acoluthique de l’évènement précédent, et les deux forment un engramme qui permet le repérage temporel au rappel. Au début de XXème, il est considéré que les éléments perçus sont conservés sous la forme d’un engramme, c’est-à-dire d’une structure obligatoirement")
12. Détail source à réviser : un effet de masse : plus la lésion est importante, moins le cerveau est efficace, peu importe sa localisation. Mais cet effet n’existe pas vraiment, ces erreurs : les tests (tâche simpliste impliquant les ganglions de la (Source: "un effet de masse : plus la lésion est importante, moins le cerveau est efficace, peu importe sa localisation. Mais cet effet n’existe pas vraiment, ces erreurs : les tests (tâche simpliste impliquant les ganglions de la base (automatismes)), les lésions (limitées aux régions corticales (superficielle), jamais d’atteinte en profondeur alors que ce sont")
13. Détail source à réviser : dans le matériel cérébral de certaines régions du cerveau (LT) des réseaux neuronaux ou des cellules dont l’activation artificielle déclenche la survenue de souvenirs qui ne sont en rien différents des souvenirs que l’on (Source: "dans le matériel cérébral de certaines régions du cerveau (LT) des réseaux neuronaux ou des cellules dont l’activation artificielle déclenche la survenue de souvenirs qui ne sont en rien différents des souvenirs que l’on convoque volontairement  Il y a des phénomènes assez semblables au cours de certaines crises épilepsie CM2 Penfield a répondu à la")
14. Détail source à réviser : scolarité. Entre 1947 et 1953 il fait 10 crises petit mal/jour et 1 crise grand mal/semaine malgré un ttt très lourd, il est alors obligé de suspendre son travail. En 1953 il subit une intervention chirurgicale par Scovi (Source: "scolarité. Entre 1947 et 1953 il fait 10 crises petit mal/jour et 1 crise grand mal/semaine malgré un ttt très lourd, il est alors obligé de suspendre son travail. En 1953 il subit une intervention chirurgicale par Scoville. En 1957, un article est sorti sur l’intervention chirurgicale présentant des radiographies du cerveau de HM. En 1992 : réalisation")
15. Détail source à réviser : et WH (probable ischémie cérébrale). Plainte des sujets et de l’entourage : troubles de la mémoire (désorientation spatiale et temporelle). Ils sont évalués via la figure de Rey- Osterrieth : Ils sont aussi évalués sur l (Source: "et WH (probable ischémie cérébrale). Plainte des sujets et de l’entourage : troubles de la mémoire (désorientation spatiale et temporelle). Ils sont évalués via la figure de Rey- Osterrieth : Ils sont aussi évalués sur leur capacité à se souvenir d’évènements publics ou de visages connus plus ou moins récents : On voit le gradient temporel de l’amnésie :")
16. Détail source à réviser : assurerait la consolidation en vue de la permanence des souvenirs et pourrait contribuer à leur encodage, mais pas au stockage permanent de tous les souvenirs, 6) la conséquences de l’atteinte s’appuie sur le « quoi », l (Source: "assurerait la consolidation en vue de la permanence des souvenirs et pourrait contribuer à leur encodage, mais pas au stockage permanent de tous les souvenirs, 6) la conséquences de l’atteinte s’appuie sur le « quoi », le « combien » est secondaire Certaines preuves étaient déjà présentes avant HM : en 1887 S. Brown et E.A. Schäfer décrivent")
17. Détail source à réviser : conservées et réactivées ? Depuis 1873, on peut marquer des neurones grâce à la technique de la réaction noire. Néanmoins cette technique nécessite de fixer les tissus, donc les cellules sont mortes. Peut- être que le ti (Source: "conservées et réactivées ? Depuis 1873, on peut marquer des neurones grâce à la technique de la réaction noire. Néanmoins cette technique nécessite de fixer les tissus, donc les cellules sont mortes. Peut- être que le tissu nerveux n’est pas aussi statique que ça ? W. James (1890) psychologue/philosophe décrit l’idée de rédintégration, d’ecphorie, de")
18. Détail source à réviser : » du souvenir (concomitants, date, contexte, etc.) Le système au repos conserverait, tandis que le système activé rappellerait. La qualité de la mémoire sera fonction du nombre et de la persistance des voies nerveuses (p (Source: "» du souvenir (concomitants, date, contexte, etc.) Le système au repos conserverait, tandis que le système activé rappellerait. La qualité de la mémoire sera fonction du nombre et de la persistance des voies nerveuses (propriété cérébrale : ténacité originelle= plasticité). Il faut qu’il y ait des différences entre l’expérience vécu et la réalité perçu :")
19. Détail source à réviser : se rapproche pour mieux communiquer : une modification structurelle pour permettre une facilitation. Cette idée est retrouvée des écrits de Freud en 1896 (‘Esquisse pour une Psychologie Scientifique’) Cajal (1894) décrit (Source: "se rapproche pour mieux communiquer : une modification structurelle pour permettre une facilitation. Cette idée est retrouvée des écrits de Freud en 1896 (‘Esquisse pour une Psychologie Scientifique’) Cajal (1894) décrit des modifications structurelles qui résultent de l’exo mental et qui peuvent faire apparaitre durablement dans le cerveau de nouvelles")
20. Détail source à réviser : activé dans un environnement avec d’autres neurones => modification dans l’architecture du neurone activé. L’apparition de prolongements pour établir de nouvelles plateformes de communication → si cela est vrai et que ça (Source: "activé dans un environnement avec d’autres neurones => modification dans l’architecture du neurone activé. L’apparition de prolongements pour établir de nouvelles plateformes de communication → si cela est vrai et que ça dur = plasticité. D. Hebb (1949) : inventeur de la prévention sensorielle (technique de torture psychique). Crée le concept d’assemblée")
21. Détail source à réviser : de nature bio-logique. Le souvenir pourrait donc correspondre à une modification biologique qui résulte de l’expérience et cette modification serait conservé pour un certain temps au service d’une révocation future de ce (Source: "de nature bio-logique. Le souvenir pourrait donc correspondre à une modification biologique qui résulte de l’expérience et cette modification serait conservé pour un certain temps au service d’une révocation future de cette expérience. Exemple de la musculation : est- ce de la plasticité ? Chacun des corps musculeux ont connu l’expérience d’un")
22. Détail source à réviser : de si particulier dans le SNC ? E. Kandel : étudie sur l’aplysie avec L. Tauc pour étudier le comportement. Pourquoi l’aplysie ? Elle a un nombre faible de neurones (environ 20k) dans son SN, un bon nombre de ces neurone (Source: "de si particulier dans le SNC ? E. Kandel : étudie sur l’aplysie avec L. Tauc pour étudier le comportement. Pourquoi l’aplysie ? Elle a un nombre faible de neurones (environ 20k) dans son SN, un bon nombre de ces neurones sont grands, ils occupent le même endroit d’un animal à l’autre, leur taille est invariable d’un individu à l’autre comme leur")
23. Détail source à réviser : chez la souris L’habituation et la sensibilisation du réflexe de retrait des branchies chez l’Aplysie (=reflexe de retrait branchial) = habituation à la stimulation et donc mémoire de cette stimulation. Cet état de moind (Source: "chez la souris L’habituation et la sensibilisation du réflexe de retrait des branchies chez l’Aplysie (=reflexe de retrait branchial) = habituation à la stimulation et donc mémoire de cette stimulation. Cet état de moindre activation du réflexe de rétraction est durable (plusieurs jours) ➔ modèle d’étude de la mémoire. Ce reflexe fait intervenir des")
24. Détail source à réviser : le fait qu’il n’y a plus d’activation des branchies. La répétition de la stimulation entraine une désensibilisation (habituation) durable au niveau de la synapse motrice. Quels sont les mécanismes impliqués ? Qu’est ce q (Source: "le fait qu’il n’y a plus d’activation des branchies. La répétition de la stimulation entraine une désensibilisation (habituation) durable au niveau de la synapse motrice. Quels sont les mécanismes impliqués ? Qu’est ce qui fait que ce système répond moins bien suite à la répétition d’une même stimulation ? Micro-dialyse = introduction d’une sonde :")
25. Détail source à réviser : → effets nphysio/nchim → plasticité → adaptation cptale durable. Plus tard : - Habituation : réduction du nombre de synapses - Sensibilisation : augmentation du nombre de synapses  Fonctionnel et structurel Varicosité = (Source: "→ effets nphysio/nchim → plasticité → adaptation cptale durable. Plus tard : - Habituation : réduction du nombre de synapses - Sensibilisation : augmentation du nombre de synapses  Fonctionnel et structurel Varicosité = renflement. La densité des varicosités augmente avec l’entrainement. Si nous revenons à nos 3 hypothèses précédentes, la")
26. Détail source à réviser : fonctionnelles et structurelles durables suite à une expérience dans la comm. impliquant des neurones. • Avons-nous là un mécanisme élémentaire d’apprentissage à l’échelle de la synapse ? C’est au moins un modèle, peut-ê (Source: "fonctionnelles et structurelles durables suite à une expérience dans la comm. impliquant des neurones. • Avons-nous là un mécanisme élémentaire d’apprentissage à l’échelle de la synapse ? C’est au moins un modèle, peut-être plus • Problème : distance évolutive entre l’aplysie et les mammifères, dont l’H. Est-ce généralisable ou juste une particularité de")
27. Détail source à réviser : : NMDA et AMPA. ➔ libération de glutamate dans la synapse via le AMPA mais pas via le NMDA car celui-ci est bouché par un ion magnésium (il faudrait plus de glutamate pour éjecter cet ion). Lors d’une induction de LTP : (Source: ": NMDA et AMPA. ➔ libération de glutamate dans la synapse via le AMPA mais pas via le NMDA car celui-ci est bouché par un ion magnésium (il faudrait plus de glutamate pour éjecter cet ion). Lors d’une induction de LTP : le glutamate est présent en plus grande quantité dans la fente synaptique ➔ la dépolarisation de la membrane post est plus importante,")
28. Détail source à réviser : modification structurelle était présente chez l’aplysie. On se demande alors s’il y a aussi une modification structurelle chez le mammifère ? Dans un fragment de dendrite on observe des épines dendritiques qui ont différ (Source: "modification structurelle était présente chez l’aplysie. On se demande alors s’il y a aussi une modification structurelle chez le mammifère ? Dans un fragment de dendrite on observe des épines dendritiques qui ont différentes formes correspondant à différents stades de maturation de l’épine. Les champignons et calices en sont des matures, formant ainsi")
29. Détail source à réviser : pré. Mais, lorsque l’on stimule un axone, toutes les synapses sont activées. Comment étudier précisément dans ce cas ? Pour focaliser la fenêtre d’observation : - Ajout d’un neutralisateur du calcium (cadmium) et diminut (Source: "pré. Mais, lorsque l’on stimule un axone, toutes les synapses sont activées. Comment étudier précisément dans ce cas ? Pour focaliser la fenêtre d’observation : - Ajout d’un neutralisateur du calcium (cadmium) et diminution calcium (pas de calcium = pas de neurotransmetteur) - Maintenant qu’il n’y a plus de transmission synaptique possible, on")
30. Détail source à réviser : par l’AP5. Sur 100 micromètres de dendrites il y a 6 nouveaux contacts à la suite de la stimulation à haute fréquence ➔ il y a une modification de l’architecture des circuits, des nouvelles connexions en réponse à la sti (Source: "par l’AP5. Sur 100 micromètres de dendrites il y a 6 nouveaux contacts à la suite de la stimulation à haute fréquence ➔ il y a une modification de l’architecture des circuits, des nouvelles connexions en réponse à la stimulation à haute fréquence. Ainsi, comme chez l’aplysie on retrouve une cohabitation de modifications structurelles et fonctionnelles.")
31. Détail source à réviser : si on bloque NMDA, on bloque l’induction LTP et on bloque donc la formation du souvenir. Il y aurait un rapport entre LTP et la formation d’un souvenir ? A l’échelle d’une population de neurones naïfs/au repos : lors d’u (Source: "si on bloque NMDA, on bloque l’induction LTP et on bloque donc la formation du souvenir. Il y aurait un rapport entre LTP et la formation d’un souvenir ? A l’échelle d’une population de neurones naïfs/au repos : lors d’une activation du circuit dans le système naïf, ces neurones s’interconnectent de manière préférentielle via les modifications")
32. Détail source à réviser : → incapacité de provocation du souvenir (car les mécanismes sont bloqués) 3) Mimétisme : l’encodage est suivi d’une interconnexion neuronale préférentielle, alors si l’individu est confronté à des indices sans rapport + (Source: "→ incapacité de provocation du souvenir (car les mécanismes sont bloqués) 3) Mimétisme : l’encodage est suivi d’une interconnexion neuronale préférentielle, alors si l’individu est confronté à des indices sans rapport + une stimulation de cette population de neurones = création d’un souvenir qui n’a rien à voir avec la situation. On peut alors contrôler")
33. Détail source à réviser : l’apprentissage lorsque le traitement est administré après l’encodage ➔ pas de souvenir 4) Mimétisme : la création artificielle d’un pattern d’efficacité synaptique modifiée doit permettre de générer un faux souvenir ➔ g (Source: "l’apprentissage lorsque le traitement est administré après l’encodage ➔ pas de souvenir 4) Mimétisme : la création artificielle d’un pattern d’efficacité synaptique modifiée doit permettre de générer un faux souvenir ➔ générer une réponse comportementale qui correspond à un souvenir d’une expérience jamais vécue. Apprentissage → modifications")
34. Détail source à réviser : au même contexte (4 min). On observe s’il y a une immobilité (=peur et si peur = rappel). Aucune modification cérébrale n’a été faites sur ces souris. Pour la mémoire récente et la mémoire ancienne on observe une diminut (Source: "au même contexte (4 min). On observe s’il y a une immobilité (=peur et si peur = rappel). Aucune modification cérébrale n’a été faites sur ces souris. Pour la mémoire récente et la mémoire ancienne on observe une diminution de l’activité déambulatoire → un souvenir a bien été créé. Pour la densité des épines dendritiques à 24h et à 36j, on observe une")
35. Détail source à réviser : Apprentissage → LTP ? (le principe de corrélation) Utilisation du conditionnement Pavlovien (son→choc). Lorsque l’association est établie, on réexpose l’animal au même son ce qui va induire un réflexe de sursaut (=peur), (Source: "Apprentissage → LTP ? (le principe de corrélation) Utilisation du conditionnement Pavlovien (son→choc). Lorsque l’association est établie, on réexpose l’animal au même son ce qui va induire un réflexe de sursaut (=peur), l’intensité du reflexe est alors mesurée par des capteurs. Les rats contrôles sont des rats qui ont subi un même nombre de")
36. Détail source à réviser : de la signification du son : formation du souvenir OK. Pour l’excitabilité synaptique, il y a une augmentation progressive de la stimulation, en fonction de celle-ci on a une augmentation des courants synaptiques. Chez l (Source: "de la signification du son : formation du souvenir OK. Pour l’excitabilité synaptique, il y a une augmentation progressive de la stimulation, en fonction de celle-ci on a une augmentation des courants synaptiques. Chez les conditionnés la réponse est d’amplitude de plus en plus intense au fil de l’augmentation de la stimulation comparativement aux")
37. Détail source à réviser : à l’expression du gène précoce, on sait quelles cell sont activés pdt une opération mentale ou non. On observe ici une forte augmentation du CPF (singulaire antérieur) pour l’évocation d’un souvenir ancien par rapport à (Source: "à l’expression du gène précoce, on sait quelles cell sont activés pdt une opération mentale ou non. On observe ici une forte augmentation du CPF (singulaire antérieur) pour l’évocation d’un souvenir ancien par rapport à un récent Activation d’un neurone → transcription de gènes précoce qui est transcrit en ARNm qui est traduit par ribosomes → production")
38. Détail source à réviser : modifiée), lors du neurone actif, c-fos est exprimé normalement mais en même temps on aura l’expression d’un gène rapporteur qui peut coder pour une prot fluo (neurones actifs → augmentation c-fos → gène rapporteur fluo) (Source: "modifiée), lors du neurone actif, c-fos est exprimé normalement mais en même temps on aura l’expression d’un gène rapporteur qui peut coder pour une prot fluo (neurones actifs → augmentation c-fos → gène rapporteur fluo). C-fos est là très peu de temps alors que le gène rapporteur dure dans le temps ; au début elles montrent donc la même chose. La")
39. Détail source à réviser : est permanente ➔ pas de possibilité de visualiser les neurones actifs pendant le conditionnement Situation 2) : souris OGM avec fenêtre temporelle d’absence de doxycycline ➔ efficace car les neurones fluos vont être ceux (Source: "est permanente ➔ pas de possibilité de visualiser les neurones actifs pendant le conditionnement Situation 2) : souris OGM avec fenêtre temporelle d’absence de doxycycline ➔ efficace car les neurones fluos vont être ceux activés pendant l’encodage C-fos naturel ne peut pas être étudié à long terme, mais on peut avec le gène rapporteur. vert =")
40. Détail source à réviser : de changements de cage sécure, 2) changement dans une cage sans choc, 3) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage choquante, 4) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage sécure. c bo Résultats : (Source: "de changements de cage sécure, 2) changement dans une cage sans choc, 3) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage choquante, 4) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage sécure. c bo Résultats : On observe un très bon rappel chez les conditionnés. Le % est très faible quand souris dans cage sécure. Le % de neurones est doublement")
41. Détail source à réviser : dans le lobe temporal médian (hippocampe). On observe que la réaction neuronale est très spécifique et cohérente ➔ ce neurone est un élément de l’engramme (stabilité). 2) Utilisation des mêmes patients mais cette fois il (Source: "dans le lobe temporal médian (hippocampe). On observe que la réaction neuronale est très spécifique et cohérente ➔ ce neurone est un élément de l’engramme (stabilité). 2) Utilisation des mêmes patients mais cette fois ils visionnent des photos de monuments, les électrodes d’enregistrement sont aussi placées dans le lobe temporal médian. On observe que l")
42. Détail source à réviser : est impliqué dans différentes fonctions comme la plasticité, l’apprentissage, la mémoire et la LTP. Si l’on altère la plasticité, est ce qu’on altère la LTP et donc l’apprentissage ? (Jones et al., 2001) Expériences de c (Source: "est impliqué dans différentes fonctions comme la plasticité, l’apprentissage, la mémoire et la LTP. Si l’on altère la plasticité, est ce qu’on altère la LTP et donc l’apprentissage ? (Jones et al., 2001) Expériences de comparaisons entre Zif268+/+, Zif268+/- et Zif268-/- chez la souris KO : On remarque que chez les souris Zif268-/-, il n’y a pas")
43. Détail source à réviser : LTP par délétion d'un gène précoce intervenant dans le maintien de la LTP perturbe la mémoire à long terme sans interférer avec la mémoire à court terme. (Han et al., 2009) On sait que le conditionnement à la peur au con (Source: "LTP par délétion d'un gène précoce intervenant dans le maintien de la LTP perturbe la mémoire à long terme sans interférer avec la mémoire à court terme. (Han et al., 2009) On sait que le conditionnement à la peur au contexte est efficace pour étudier la mémoire, mais associer un stimulus explicite (lumineux ou sonore) est encore plus efficace. Dans cette")
44. Détail source à réviser : la constitution de l’engramme ? Piscine de Morris trans sociale Pour la souris normale (WT), on injecte le virus CREB dans l’amygdale et on lui fait subir un conditionnement de peur au son. Les résultats montrent une sur (Source: "la constitution de l’engramme ? Piscine de Morris trans sociale Pour la souris normale (WT), on injecte le virus CREB dans l’amygdale et on lui fait subir un conditionnement de peur au son. Les résultats montrent une surexpression dans les neurones infectés. On remarque aussi l’expression d’ARC (= un gène précoce) pendant le rappel dans certains")
45. Détail source à réviser : modifié) qui n’ont pas de RTD (=récepteur de la toxine diphtérique). On introduit dans le génome le gène du RTD mais son expression est bloquée en temps normal. Cette expression se fait dans les neurones infectés CREB. O (Source: "modifié) qui n’ont pas de RTD (=récepteur de la toxine diphtérique). On introduit dans le génome le gène du RTD mais son expression est bloquée en temps normal. Cette expression se fait dans les neurones infectés CREB. On créé 3 groupes majeurs : sans RTD, avec une RTD au hasard et avec une RDT dans pCREB. Après le traitement à la TD, il y a une")
46. Détail source à réviser : la dépolarisation, on peut techniquement contrôler l’action des neurones. L’utilisation de chlamydomonas reinhardtii est très efficace : c’est une algue qui est phototaxie (=se déplace sous l’effet de la lumière bleue) v (Source: "la dépolarisation, on peut techniquement contrôler l’action des neurones. L’utilisation de chlamydomonas reinhardtii est très efficace : c’est une algue qui est phototaxie (=se déplace sous l’effet de la lumière bleue) via le stigma qui fonctionne comme une rétine → canal photosensible (channelrhodopsin2 : ChR2). Si l’on injecte de la ChR2 dans des")
47. Détail source à réviser : Les préexpositions au contexte B : la souris est placée dans un contexte B n fois pour permettre l’habituation, rien de désagréable ne se passe donc il n’y pas de peur. La souris apprend que ce contexte est inoffensif. 2 (Source: "Les préexpositions au contexte B : la souris est placée dans un contexte B n fois pour permettre l’habituation, rien de désagréable ne se passe donc il n’y pas de peur. La souris apprend que ce contexte est inoffensif. 2) Le conditionnement de peur au contexte : celui-ci se déroule dans un contexte où un choc électrique est émis. L’expression de ChR2 est")
48. Détail source à réviser : (Ramirez et al., 2013) Expérience de création d’un faux souvenir La ChR2 est contrôlé chez des souris via la doxycycline (même principe qu’auparavant, fenêtre durant l’encodage, mais ici les souris apprennent normalement (Source: "(Ramirez et al., 2013) Expérience de création d’un faux souvenir La ChR2 est contrôlé chez des souris via la doxycycline (même principe qu’auparavant, fenêtre durant l’encodage, mais ici les souris apprennent normalement ON DOX mais les neurones activés n’expriment pas la ChR2. Ils expriment la ChR2 seulement pendant la fenêtre OFF DOX) → 3 engrammes")
49. Détail source à réviser : S. Prudhomme : poème sur la mémoire → une continuité entre le passé et le présent qui renvoie à une demeure qui accueille des formes qui n’existent plus/ne sont plus perçu (Source: "S. Prudhomme : poème sur la mémoire → une continuité entre le passé et le présent qui renvoie à une demeure qui accueille des formes qui n’existent plus/ne sont plus perçu")
50. Détail source à réviser : M. Proust : mais dans cette demeure rien n’est éternel, les souvenirs sont appelés à se dégrader, parfois à disparaitre (Source: "M. Proust : mais dans cette demeure rien n’est éternel, les souvenirs sont appelés à se dégrader, parfois à disparaitre")
51. Détail source à réviser : n souvenir, grâce au concept d’association selon un ordre bien précis (associationnisme). « Se souvenir, c’est rendre présente dans l’esprit l’image comme copie de l’objet dont elle est l’image. » Les réflexions théoriqu (Source: "n souvenir, grâce au concept d’association selon un ordre bien précis (associationnisme). « Se souvenir, c’est rendre présente dans l’esprit l’image comme copie de l’objet dont elle est l’image. » Les réflexions théoriques de Richard Sermon (zoologiste) A la fin du XIXe, une question émerge : comment les souvenirs sont-ils représentés dans le cerveau ? M")
52. Détail source à réviser : a) La loi de l’engraphie : un évènement génère nécessairement un engramme qui est un tout unifié et qui s’active lors de l’action de se souvenir (Source: "a) La loi de l’engraphie : un évènement génère nécessairement un engramme qui est un tout unifié et qui s’active lors de l’action de se souvenir")
53. Détail source à réviser : Mais comment expliquer la différence entre l’entée (la sensation mise en mémoire) et la sortie (le souvenir de la sensation) ? • Distorsion : chaque sensation réveille un processus de rappel portant sur des sensations si (Source: "Mais comment expliquer la différence entre l’entée (la sensation mise en mémoire) et la sortie (le souvenir de la sensation) ? • Distorsion : chaque sensation réveille un processus de rappel portant sur des sensations similaires, et c’est le tout qui est stocké en mémoire, il y a")
54. Détail source à réviser : 1950), The cerebral cortex of Man : neurochir traitant des épilepsies et stimulant les zones proches des foyers épileptogènes supposés (Source: "1950), The cerebral cortex of Man : neurochir traitant des épilepsies et stimulant les zones proches des foyers épileptogènes supposés")
55. Détail source à réviser : 1933, HM a eu un accident où il s’est fait percuter par un vélo (associé à une perte de conscience de 5min, 17 points de suture sur une blessure supra- orbitale) (Source: "1933, HM a eu un accident où il s’est fait percuter par un vélo (associé à une perte de conscience de 5min, 17 points de suture sur une blessure supra- orbitale)")
56. Détail source à réviser : contribuer à leur encodage, mais pas au stockage permanent de tous les souvenirs, 6) la conséquences de l’atteinte s’appuie sur le « quoi », le « combien » est secondaire Certaines preuves étaient déjà présentes avant HM (Source: "contribuer à leur encodage, mais pas au stockage permanent de tous les souvenirs, 6) la conséquences de l’atteinte s’appuie sur le « quoi », le « combien » est secondaire Certaines preuves étaient déjà présentes avant HM : en 1887 S. Brown et E.A. Schäfer décrivent dans un papier une ablation bilatérale des lobes temporaux chez le singe. En 1900 V. Bekhte...")
57. Détail source à réviser : Il fait aussi la distinction entre 2 types de mémoire : la primaire et la secondaire a) La primaire : immédiate, sert à percevoir l’instant dans le temps (2ms à une 12aine de s) ; mémoire à court terme b) La secondaire : (Source: "Il fait aussi la distinction entre 2 types de mémoire : la primaire et la secondaire a) La primaire : immédiate, sert à percevoir l’instant dans le temps (2ms à une 12aine de s) ; mémoire à court terme b) La secondaire : mémoire reproductrice, stocke les souvenirs, traces et expériences ; mémoire à long terme Cette conservation et son rappel s’expliquent...")
58. Détail source à réviser : E. Tanzi (1893) décrit aussi une idée similaire à celle de Cajal : lien rendant une communication possible (Source: "E. Tanzi (1893) décrit aussi une idée similaire à celle de Cajal : lien rendant une communication possible")
59. Détail source à réviser : E. Kandel : étudie sur l’aplysie avec L (Source: "E. Kandel : étudie sur l’aplysie avec L")
60. Détail source à réviser : Quels sont les mécanismes impliqués ? Qu’est ce qui fait que ce système répond moins bien suite à la répétition d’une même stimulation ? Micro-dialyse = introduction d’une sonde : pompage d’un tampon, à l’endroit où la s (Source: "Quels sont les mécanismes impliqués ? Qu’est ce qui fait que ce système répond moins bien suite à la répétition d’une même stimulation ? Micro-dialyse = introduction d’une sonde : pompage d’un tampon, à l’endroit où la sonde se trouve = membrane. On récolte les éléments chimiques")
61. Détail source à réviser : Avons-nous là un mécanisme élémentaire d’apprentissage à l’échelle de la synapse ? C’est au moins un modèle, peut-être plus • Problème : distance évolutive entre l’aplysie et les mammifères, dont l’H. Est-ce généralisabl (Source: "Avons-nous là un mécanisme élémentaire d’apprentissage à l’échelle de la synapse ? C’est au moins un modèle, peut-être plus • Problème : distance évolutive entre l’aplysie et les mammifères, dont l’H. Est-ce généralisable ou juste une particularité de mollusque ? 1973 : T.Bliss e")
62. Détail source à réviser : Comment étudier précisément dans ce cas ? Pour focaliser la fenêtre d’observation : - Ajout d’un neutralisateur du calcium (cadmium) et diminution calcium (pas de calcium = pas de neurotransmetteur) - Maintenant qu’il n’ (Source: "Comment étudier précisément dans ce cas ? Pour focaliser la fenêtre d’observation : - Ajout d’un neutralisateur du calcium (cadmium) et diminution calcium (pas de calcium = pas de neurotransmetteur) - Maintenant qu’il n’y a plus de transmission synaptique possible, on ramène à l’")
63. Détail source à réviser : - De plus, la cellule pyramidale CA1 est aussi remplie de calceine (avantage = la rendre fluo sous un microscope sensible) - L’observation se fait maintenant à l’échelle de l’épine dendritique (Source: "- De plus, la cellule pyramidale CA1 est aussi remplie de calceine (avantage = la rendre fluo sous un microscope sensible) - L’observation se fait maintenant à l’échelle de l’épine dendritique")
64. Détail source à réviser : 1) Corrélation : si l’encodage d’une information active une population de neurones, quand on donne un indice qui conduit à l’activation du souvenir, une partie de ces neurones doivent s’activer pendant le rappel (Source: "1) Corrélation : si l’encodage d’une information active une population de neurones, quand on donne un indice qui conduit à l’activation du souvenir, une partie de ces neurones doivent s’activer pendant le rappel")
65. Détail source à réviser : 4) Mimétisme : la création artificielle d’un pattern d’efficacité synaptique modifiée doit permettre de générer un faux souvenir ➔ générer une réponse comportementale qui correspond à un souvenir d’une expérience jamais (Source: "4) Mimétisme : la création artificielle d’un pattern d’efficacité synaptique modifiée doit permettre de générer un faux souvenir ➔ générer une réponse comportementale qui correspond à un souvenir d’une expérience jamais vécue")
66. Détail source à réviser : Lorsque l’association est établie, on réexpose l’animal au même son ce qui va induire un réflexe de sursaut (=peur), l’intensité du reflexe est alors mesurée par des capteurs (Source: "Lorsque l’association est établie, on réexpose l’animal au même son ce qui va induire un réflexe de sursaut (=peur), l’intensité du reflexe est alors mesurée par des capteurs")
67. Détail source à réviser : 1) : souris OGM exprime normalement c-fos + tau-LACZ fluo et la doxycycline est permanente ➔ pas de possibilité de visualiser les neurones actifs pendant le conditionnement Situation 2) : souris OGM avec fenêtre temporel (Source: "1) : souris OGM exprime normalement c-fos + tau-LACZ fluo et la doxycycline est permanente ➔ pas de possibilité de visualiser les neurones actifs pendant le conditionnement Situation 2) : souris OGM avec fenêtre temporelle d’absence de doxycycline ➔ efficace car les neurones fluos vont être ceux activés pendant l’encodage C-fos naturel ne peut pas être ét...")
68. Détail source à réviser : Les conditions : 1) pas de changements de cage sécure, 2) changement dans une cage sans choc, 3) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage choquante, 4) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage s (Source: "Les conditions : 1) pas de changements de cage sécure, 2) changement dans une cage sans choc, 3) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage choquante, 4) changement dans une cage + choc + rappel dans la cage sécure. c bo Résultats : On observe un très bon rappel chez les conditionnés. Le % est très faible quand souris dans cage sécure. Le % de...")
69. Détail source à réviser : 1986) Expérience chez des rats : induction d’une drogue (D-AP5) bloquant les récepteurs NMDA (Source: "1986) Expérience chez des rats : induction d’une drogue (D-AP5) bloquant les récepteurs NMDA")
70. Détail source à réviser : 2009) On sait que le conditionnement à la peur au contexte est efficace pour étudier la mémoire, mais associer un stimulus explicite (lumineux ou sonore) est encore plus efficace (Source: "2009) On sait que le conditionnement à la peur au contexte est efficace pour étudier la mémoire, mais associer un stimulus explicite (lumineux ou sonore) est encore plus efficace")
71. Détail source à réviser : 1) Les préexpositions au contexte B : la souris est placée dans un contexte B n fois pour permettre l’habituation, rien de désagréable ne se passe donc il n’y pas de peur (Source: "1) Les préexpositions au contexte B : la souris est placée dans un contexte B n fois pour permettre l’habituation, rien de désagréable ne se passe donc il n’y pas de peur")
72. Détail source à réviser : 2) Le conditionnement de peur au contexte : celui-ci se déroule dans un contexte où un choc électrique est émis (Source: "2) Le conditionnement de peur au contexte : celui-ci se déroule dans un contexte où un choc électrique est émis")
73. Détail source à réviser : 6) la conséquences de l’atteinte s’appuie sur le « quoi », le « combien » est secondaire Certaines preuves étaient déjà présentes avant HM : en 1887 S (Source: "6) la conséquences de l’atteinte s’appuie sur le « quoi », le « combien » est secondaire Certaines preuves étaient déjà présentes avant HM : en 1887 S")
74. Détail source à réviser : D. Hebb (1949) : inventeur de la prévention sensorielle (technique de torture psychique) (Source: "D. Hebb (1949) : inventeur de la prévention sensorielle (technique de torture psychique)")
75. Détail source à réviser : 2001) Expériences de comparaisons entre Zif268+/+, Zif268+/- et Zif268-/- chez la souris KO : On remarque que chez les souris Zif268-/-, il n’y a pas d’incidence de la LTP au jour 1 : elle est induite normalement mais pa (Source: "2001) Expériences de comparaisons entre Zif268+/+, Zif268+/- et Zif268-/- chez la souris KO : On remarque que chez les souris Zif268-/-, il n’y a pas d’incidence de la LTP au jour 1 : elle est induite normalement mais pas maintenu dans le temps")
76. Détail source à réviser : 2012) Réalisation d’une 1ère manipulation en 3 étapes : 1) Les préexpositions au contexte B : la souris est placée dans un contexte B n fois pour permettre l’habituation, rien de désagréable ne se passe donc il n’y pas d (Source: "2012) Réalisation d’une 1ère manipulation en 3 étapes : 1) Les préexpositions au contexte B : la souris est placée dans un contexte B n fois pour permettre l’habituation, rien de désagréable ne se passe donc il n’y pas de peur")
77. Détail source à réviser : 3) Exposition au contexte B : la souris est replacée dans le contexte B, encodé comme inoffensif mais on active la lumière bleue ici (Source: "3) Exposition au contexte B : la souris est replacée dans le contexte B, encodé comme inoffensif mais on active la lumière bleue ici")
78. Détail source à réviser : C. Baudelaire : la capacité d’accueil de la demeure est immense, et on y trouve de tout et dans un désordre total (Source: "C. Baudelaire : la capacité d’accueil de la demeure est immense, et on y trouve de tout et dans un désordre total")
79. Détail source à réviser : I. Pears « Le cercle de la Croix » : illustration du caractère singulier et personnelle des mémoires via le même récit raconté 4x par 4 personnes différentes (Source: "I. Pears « Le cercle de la Croix » : illustration du caractère singulier et personnelle des mémoires via le même récit raconté 4x par 4 personnes différentes")
80. Détail source à réviser : HM nous a appris que : 1) la mémoire est une fonction psychologique distincte des autres, 2) l’amnésie préserve la mémoire à court terme et la mémoire de travail, 3) l’amnésie est une altération de la mémoire déclarative (Source: "HM nous a appris que : 1) la mémoire est une fonction psychologique distincte des autres, 2) l’amnésie préserve la mémoire à court terme et la mémoire de travail, 3) l’amnésie est une altération de la mémoire déclarative, donc peut-être plus particulièrement de la mémoire épisodique (avec un gradient temporel), 4) l’hippocampe est une structure cérébrale...")
81. Détail source à réviser : 1893) décrit aussi une idée similaire à celle de Cajal : lien rendant une communication possible (Source: "1893) décrit aussi une idée similaire à celle de Cajal : lien rendant une communication possible")
82. Détail source à réviser : 1) Détectabilité (corrélation) : après l’apprentissage, l’efficacité synaptique doit être modifiée durablement entre certains neurones ➔ l’apprentissage induit des modifications (Source: "1) Détectabilité (corrélation) : après l’apprentissage, l’efficacité synaptique doit être modifiée durablement entre certains neurones ➔ l’apprentissage induit des modifications")
83. Détail source à réviser : Si l’on altère la plasticité, est ce qu’on altère la LTP et donc l’apprentissage ? (Jones et al., 2001) Expériences de comparaisons entre Zif268+/+, Zif268+/- et Zif268-/- chez la souris KO : On remarque que chez les sou (Source: "Si l’on altère la plasticité, est ce qu’on altère la LTP et donc l’apprentissage ? (Jones et al., 2001) Expériences de comparaisons entre Zif268+/+, Zif268+/- et Zif268-/- chez la souris KO : On remarque que chez les souris Zif268-/-, il n’y a pas d’incidence de la LTP au jour 1")
84. Détail source à réviser : C. Cros : ces formes sont propres, singulières, non partageables, elles ne sont visibles que par et pour nous-mêmes (Source: "C. Cros : ces formes sont propres, singulières, non partageables, elles ne sont visibles que par et pour nous-mêmes")
85. Détail source à réviser : 1992 : réalisation d’une IRM (Source: "1992 : réalisation d’une IRM")
86. Détail source à réviser : b) La loi de l’ecphorie = anamnèse, réminiscence (Source: "b) La loi de l’ecphorie = anamnèse, réminiscence")
87. Détail source à réviser : 1947 et 1953 il fait 10 crises petit mal/jour et 1 crise grand mal/semaine malgré un ttt très lourd, il est alors obligé de suspendre son travail (Source: "1947 et 1953 il fait 10 crises petit mal/jour et 1 crise grand mal/semaine malgré un ttt très lourd, il est alors obligé de suspendre son travail")
88. Détail source à réviser : 1) la mémoire est une fonction psychologique distincte des autres, 2) l’amnésie préserve la mémoire à court terme et la mémoire de travail, 3) l’amnésie est une altération de la mémoire déclarative, donc peut-être plus p (Source: "1) la mémoire est une fonction psychologique distincte des autres, 2) l’amnésie préserve la mémoire à court terme et la mémoire de travail, 3) l’amnésie est une altération de la mémoire déclarative, donc peut-être plus particulièrement de la mémoire épisodique (avec un gradient temporel), 4) l’hippocampe est une structure cérébrale essentielle à la mémoir...")
89. Détail source à réviser : W. James (1890) psychologue/philosophe décrit l’idée de rédintégration, d’ecphorie, de phase acoluthique, de plasticité dans ‘Principles of Psychology’ (Source: "W. James (1890) psychologue/philosophe décrit l’idée de rédintégration, d’ecphorie, de phase acoluthique, de plasticité dans ‘Principles of Psychology’")
90. Détail source à réviser : a) La primaire : immédiate, sert à percevoir l’instant dans le temps (2ms à une 12aine de s) ; mémoire à court terme b) La secondaire : mémoire reproductrice, stocke les souvenirs, traces et expériences ; mémoire à long (Source: "a) La primaire : immédiate, sert à percevoir l’instant dans le temps (2ms à une 12aine de s) ; mémoire à court terme b) La secondaire : mémoire reproductrice, stocke les souvenirs, traces et expériences ; mémoire à long terme Cette conservation et son rappel s’expliquent par la loi « d’habitude nerveuse » M = l’état de conscience propre à se rappeler le s...")
91. Détail source à réviser : E. Lugaro utilise le terme de plasticité en l’appliquant à la synapse en parlant d’activité plastique des neurones en 1906 (Source: "E. Lugaro utilise le terme de plasticité en l’appliquant à la synapse en parlant d’activité plastique des neurones en 1906")
92. Détail source à réviser : 1949) : inventeur de la prévention sensorielle (technique de torture psychique) (Source: "1949) : inventeur de la prévention sensorielle (technique de torture psychique)")
93. Détail source à réviser : 2) Blocage : après l’encodage, on bloque l’interconnexion des neurones via un composant pharmaceutique, si on donne un indice → incapacité de provocation du souvenir (car les mécanismes sont bloqués) 3) Mimétisme : l’enc (Source: "2) Blocage : après l’encodage, on bloque l’interconnexion des neurones via un composant pharmaceutique, si on donne un indice → incapacité de provocation du souvenir (car les mécanismes sont bloqués) 3) Mimétisme : l’encodage est suivi d’une interconnexion neuronale préférentielle, alors si l’individu est confronté à des indices sans rapport + une stimula...")
94. Détail source à réviser : 2) Blocage antérograde : un traitement connu pour altérer l’efficacité synaptique doit perturber l’apprentissage lorsque le traitement est administré avant l’encodage ➔ pas de souvenir 3) Blocage rétrograde : un traiteme (Source: "2) Blocage antérograde : un traitement connu pour altérer l’efficacité synaptique doit perturber l’apprentissage lorsque le traitement est administré avant l’encodage ➔ pas de souvenir 3) Blocage rétrograde : un traitement connu pour altérer l’efficacité synaptique doit perturber l’apprentissage lorsque le traitement est administré après l’encodage ➔ pas...")
95. Détail source à réviser : 1) Utilisation de patients épileptiques visionnant 87 photos de célébrités, des électrodes d’enregistrement sont placés dans le lobe temporal médian (hippocampe) (Source: "1) Utilisation de patients épileptiques visionnant 87 photos de célébrités, des électrodes d’enregistrement sont placés dans le lobe temporal médian (hippocampe)")
96. Détail source à réviser : 2) Utilisation des mêmes patients mais cette fois ils visionnent des photos de monuments, les électrodes d’enregistrement sont aussi placées dans le lobe temporal médian (Source: "2) Utilisation des mêmes patients mais cette fois ils visionnent des photos de monuments, les électrodes d’enregistrement sont aussi placées dans le lobe temporal médian")

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
1947	Poète évoque la mémoire comme une demeure
1953	Concept philosophique de tabula rasa
1957	Études sur la mémoire déclarative et amnésie
1992	Troubles mnésiques liés à l’atteinte hippocampique
1887	Origines de l’autopsie
1873	Philosophie de la mémoire selon Saint Augustin et Proust

📊 Tableaux de Synthèse

Rôles de l’hippocampe dans la mémoire

Processus	Fonction
Consolidation	Transformation de la trace mnésique fragile en stable
Encodage initial	Formation de la représentation mentale
Stockage final	Lieu de stockage durable (non hippocampe)

Effets de la plasticité synaptique sur la mémoire

Type de modification	Effet
Durable de l’efficacité synaptique	Mémoire consolidée
Blocage antérograde de la LTP	Empêche l’apprentissage
Blocage rétrograde de la LTP	Perturbe la consolidation
Création artificielle de pattern synaptique	Faux souvenir

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confusion entre mémoire déclarative et non déclarative.
2. Erreur dans la localisation du stockage final des souvenirs.
3. Confusion entre consolidation et encodage.
4. Mélange entre effets de la LTP et de la LTD.
5. Confusion entre rôle de l’hippocampe et de l’amygdale.
6. Erreur dans la compréhension des techniques de manipulation neuronale.
7. Confusion entre modifications durables et structurelles.

✅ Checklist Examen

1. Comprendre la différence entre mémoire déclarative et non déclarative.
2. Savoir le rôle précis de l’hippocampe dans la mémoire.
3. Identifier les mécanismes de plasticité synaptique.
4. Connaître les techniques expérimentales pour visualiser les engrammes.
5. Différencier consolidation, encodage et stockage.
6. Reconnaître les effets des blocages de LTP.
7. Comprendre le conditionnement de peur et ses modifications structurelles.
8. Savoir manipuler expérimentalement la mémoire avec la ChR2.
9. Identifier le rôle de l’amygdale dans la mémoire émotionnelle.
10. Connaître l’impact des microglies sur l’oubli.