Sociologie de l’éducation — définition ?
Étude de l’école comme institution et ses effets sociaux.
Posture réflexive — rôle ?
Interroger ses évidences et analyser sa position sociale.
Sociologie spontanée — limite ?
Généralise sans systématiser, confond explication et jugement.
Réflexivité sociologique — importance ?
Distinction entre compréhension et responsabilité.
Classe sociale — description ?
Différenciation basée sur conditions objectives, économiques et culturelles.
Capital culturel — rôle ?
Contribue aux écarts de réussite scolaire.
Habitus — définition ?
Dispositions durables issues de la socialisation.
Inégalités scolaires — transformation ?
Via évaluation, orientation, sélection.
Thèse Bourdieu — principal facteur ?
Capital culturel et culture scolaire arbitraire.
Thèse Boudon — explication ?
Stratégies familiales rationnelles et capacité à décrypter le système.
Hypothèse relationnelle — principe ?
Inégalités naissent de l’interaction école-famille.
Socialisation familiale — processus ?
Imprégnation diffuse et inculcation volontaire.
Code linguistique — influence ?
Impacte la réussite selon la maîtrise des codes sociaux.
Inégalités de genre — origine ?
Socialisation différenciée et effets institutionnels.
Inégalités ethno-raciales — constat ?
Ecarts variables, discrimination et ségrégation.
Verdict scolaire — impact ?
Renforce confiance ou doute, influence l’identité.
Pratiques pédagogiques — explicite ?
Objectifs, critères et gestes cognitifs visibles.
Curriculum — types ?
Prescrit, réel, caché, invisible.
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1. Selon Bernstein, à quoi tiennent principalement les différences de réussite liées au langage ?
2. Comment Bernard Lahire explique-t-il l’improbabilité de certaines trajectoires sociales ou scolaires ?
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