Lernzettel: Fundamentos de Comunicación Humana y Sociedad

📋 Esquema del Curso

1. Comunicación y evolución humana
2. Modos de producción y función social
3. Sociedades históricas y comunicación
4. Elementos del proceso comunicativo
5. Actividades de consolidación y trabajo autónomo
6. Intención comunicativa y cambio climático
7. Comunicación unidireccional y bidireccional
8. Análisis de imagen y roles comunicativos

📖 1. Comunicación y evolución humana

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Evolución de la humanidad : Proceso histórico de cambio humano ligado a capacidades sociales, productivas y comunicativas.
• Polifonía de la comunicación : Idea de que la comunicación no tiene un único sentido y se amplía con nuevas tecnologías y prácticas profesionales.
• Comunicación como tejido social : Visión de la comunicación como base que sostiene la existencia humana en sociedad, más allá del simple intercambio de datos.
• Pulgares oponibles : Rasgo asociado a la capacidad de manipular herramientas y favorecer la vida social mediante trabajo.

📝 Puntos esenciales

• La comunicación se vincula directamente con la evolución de la civilización y condiciona la vida social.
• Se plantea que una sola definición de comunicación no cubre la variedad de sentidos del fenómeno.
• Engels relaciona trabajo y comunicación como factores clave del desarrollo humano.
• El trabajo impulsa habilidades manuales y la comunicación impulsa el desarrollo del aparato fonador para producir voz.
• La necesidad de “decirse algo” crea avances orgánicos que permiten sonidos articulados más complejos.

💡 Truco mnemotécnico

Trabajo abre manos (pulgares); comunicación abre voz (cuerdas): mano → herramienta y voz → vínculo.

📖 2. Modos de producción y función social

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Modo de producción : Organización histórica de la producción que articula fuerzas productivas, relaciones de producción y roles sociales.
• Fuerza productiva : Conjunto de capacidades materiales y técnicas que permiten producir en un modo de producción.
• Relaciones de producción : Vínculos sociales que organizan quién controla el trabajo y bajo qué forma se distribuye la producción.
• Dominación/control : Enfoque donde la comunicación se usa para mantener poder y límites sobre acceso e información.

📝 Puntos esenciales

• Se indica que estudiar modos de producción permite analizar el rol de la comunicación según los intereses de clases sociales.
• Woolf asocia el desarrollo humano con la evolución social del trabajo como base del vínculo comunitario.
• En el capitalismo la comunicación se vuelve herramienta de difusión ideológica mediante medios masivos y publicidad.
• Se afirma que el trabajo es condición básica para existir y desarrollar pensamiento como ser social.
• En esclavismo y feudalismo la comunicación aparece con dos enfoques: dominación/control y liberación oral o codificada.

💡 Truco mnemotécnico

Comunicación cambia con la clase: domina (control) o libera (acceso y palabra).

📖 3. Sociedades históricas y comunicación

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Comunidad primitiva : Sociedad sin propiedad privada ni clases, con organización comunitaria y transmisión de conocimientos.
• Esclavismo : Sociedad con división de clases donde la propiedad privada recae sobre el ser humano.
• Feudalismo : Sociedad con trabajo campesino y propiedad privada sobre la tierra con división de clases.
• Capitalismo : Modo donde la producción se organiza con maquinaria e industria y propiedad privada de los medios.

📝 Puntos esenciales

• En la comunidad primitiva la comunicación funciona como comunión para producir, construir y compartir.
• En el esclavismo se examina la comunicación como medio para mantener dominio del amo y buscar liberación de los esclavos.
• En el feudalismo se analiza el papel de la comunicación en una sociedad dividida, ligada a religiones monoteístas.
• En el capitalismo se plantea que la comunicación permite comprender procesos de dominación y liberación.
• El análisis comparativo debe preguntarse qué importancia cumple la comunicación en cada sociedad según su estructura.

💡 Truco mnemotécnico

Comunión → Dominio/Control → Religión/jerarquía → Difusión ideológica: cambia el fin social de comunicar.

📖 4. Elementos del proceso comunicativo

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Emisor : Sujeto que produce el acto de comunicación al elaborar y emitir el mensaje.
• Referente : Realidad extralingüística a la que alude el mensaje y que le da sentido.
• Código : Sistema de signos y reglas que organizan cómo se construye el significado en el mensaje.
• Retroalimentación : Vinculación de la respuesta del receptor que permite verificar la efectividad del mensaje y ajustar futuros mensajes.

📝 Puntos esenciales

• Los elementos se organizan para producir o comprender mensajes con significado entre interlocutores.
• El mensaje resulta de la codificación y porta la información transmitida en el acto comunicativo.
• El canal es el medio por el que circula el mensaje hacia el receptor.
• El ruido son perturbaciones no previstas que destruyen o alteran la información.
• El propósito e intención comunicativa orientan cómo se agrupan conceptos, palabras e interacciones.

💡 Truco mnemotécnico

Emisor codifica → mensaje viaja por canal → receptor decodifica; retroalimentación corrige el siguiente mensaje.

📖 5. Actividades de consolidación y trabajo autónomo

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Actividades de consolidación : Parte de la guía que consolida aprendizajes mediante debate en clase y tareas de lectura y análisis.
• Trabajo autónomo : Actividades realizadas individualmente para leer, ubicar ideas y redactar respuestas argumentadas.
• Retroalimentación del video : Aplicación de los elementos del proceso comunicativo para describir qué respuesta genera la audiencia en el intercambio.

📝 Puntos esenciales

• En clase se debate cómo se expresa hoy el doble rol de la comunicación y por qué es relevante para estudiantes politécnicos.
• Se propone comprender el rol de la comunicación en historia y actualidad para relacionarlo con modos de producción.
• En trabajo autónomo se lee un texto y se responde en un párrafo por cada pregunta de manera sólida y argumentada.
• En otra tarea se identifica emisor, receptor, mensaje, contexto, canal, código y retroalimentación del video.
• La guía exige justificar con explicación de dos líneas de qué trata el video.

📖 6. Intención comunicativa y cambio climático

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Intención comunicativa : Propósito consciente que orienta la forma del mensaje para influir en el entorno y cumplir un objetivo.
• Emisiones de gases de efecto invernadero : Producto del sector energético descrito como parte central del impacto ambiental asociado al texto.
• Fuentes fósiles : Tipo de energía mencionada como origen mayoritario de la demanda y ligada a contaminación.

📝 Puntos esenciales

• En el ítem de opción múltiple, la intención comunicativa correcta es persuadir para cambiar el modelo de desarrollo con enfoque integral (literal B).
• El texto reporta 40% de pérdida de glaciares en 30 años y el Carihuairazo pierde 92% entre 1956 y 2018.
• El 83% de la demanda proviene de fuentes fósiles, y el 47% de las emisiones GEI del país corresponde a este sector.
• Se generan 4,1 millones de toneladas de residuos sólidos al año y solo 6% se recicla.
• La intención se reconoce en la búsqueda de cambio de comportamientos vinculados al modelo capitalista vigente.

💡 Truco mnemotécnico

Si hay cifras + llamada a cambiar modelo: la intención es persuadir (no solo informar).

📖 7. Comunicación unidireccional y bidireccional

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Comunicación unidireccional : Tipo de comunicación donde no existe retroalimentación y el receptor no influye en el mensaje del emisor.
• Comunicación bidireccional : Tipo de comunicación donde hay intercambio y retroalimentación que modifica o confirma acciones del emisor.
• Monológica : Característica atribuida al modelo sin retroalimentación donde el emisor no recibe respuesta para ajustar.

📝 Puntos esenciales

• En el examen, el portal que actualiza información tras el comentario del estudiante se clasifica como bidireccional (respuesta literal D).
• Se contrasta la unidireccional como comunicación en una sola dirección sin retroalimentación y con receptor pasivo.
• El funcionalismo describe comunicación intencional con monólogo y sin retroalimentación.
• En la bidireccional se indica un proceso de retroalimentación donde el receptor influye en el intercambio.
• Para distinguirlas, la clave es si el emisor responde o no con cambios frente al receptor.

💡 Truco mnemotécnico

Una flecha sin respuesta = unidireccional; respuesta real que actualiza = bidireccional.

📖 8. Análisis de imagen y roles comunicativos

🔑 Conceptos clave y definiciones

• Imagen como denuncia social : Uso de la imagen para visibilizar conflictos e injusticias vinculadas a condiciones laborales o sociales.
• Código visual : Conjunto de elementos de la imagen (posturas, encuadre y recursos) que ayudan a construir significado.
• Contexto comunicativo : Conjunto de circunstancias comunes al proceso que ubica el sentido del mensaje en un momento y lugar.

📝 Puntos esenciales

• En “El coste humano de los plaguicidas”, el emisor es Pablo E. Piovano y el receptor incluye público interesado, activistas y decisores.
• El mensaje atribuye la imagen a una denuncia por exposición prolongada a pesticidas y convierte a Tomasi en símbolo de lucha.
• El canal es divulgación visual en medios audiovisuales como redes del fotógrafo y medios de reconocimiento.
• El ruido posible surge si se ignora el contexto y se asocia la imagen a desnutrición por hambre en vez de agroquímicos.
• La intención comunicativa busca apelar a tomadores de decisiones y documenta un caso real, con retroalimentación enfocada en empatía y sensibilización.

💡 Truco mnemotécnico

Foto-testimonio: emisor captura, canal difunde, contexto enmarca; intención sensibiliza y retroalimenta conciencia.

📅 Fechas clave

📊 Tablas de síntesis

Modos de producción y rol de la comunicación

⚠️ Errores y confusiones frecuentes

1. Confundir “comunicación” con una sola definición, ignorando que el concepto abarca múltiples sentidos.
2. Pensar que el functionalismo permite retroalimentación, cuando se describe como monológica sin respuesta del receptor.
3. Creer que el canal es el mismo que el código, cuando el canal es el medio y el código es el sistema de signos y reglas.
4. Reducir la bidireccionalidad a un diálogo solo aparente, ignorando que debe existir retroalimentación real (p. ej., actualización tras el comentario).
5. Confundir referente con contexto: el referente es la realidad aludida y el contexto son las circunstancias donde se produce el mensaje.
6. En análisis de imagen, asignar el ruido al contenido “principal” y no a las perturbaciones por desconocer el contexto.
7. Olvidar que la intención comunicativa orienta la forma del mensaje y no se limita a informar con datos.

✅ Lista de verificación para examen

1. Explica por qué se afirma que la comunicación no tiene una sola definición válida y qué implica esa idea.
2. Relaciona trabajo y comunicación como factores claves del desarrollo humano (pulgares y aparato fonador).
3. Define modo de producción e identifica fuerzas productivas y relaciones de producción.
4. Compara comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo y capitalismo respecto a estructura social y rol comunicativo.
5. Reconoce las tres corrientes (funcionalista, Economía Política de la Comunicación y escuela latinoamericana) y su enfoque básico.
6. Lista los elementos del proceso comunicativo (emisor, referente, código, mensaje, canal, receptor, contexto y ruido) y su función.
7. Distingue comunicación unidireccional vs bidireccional usando el criterio de retroalimentación.
8. Aplica intención comunicativa al evaluar si el objetivo es informar o persuadir con base en el enunciado del examen.
9. Identifica en una imagen: emisor, receptor, mensaje, canal, código (lingüístico/paralingüístico/extralingüístico si aplica), contexto, ruido, intención y retroalimentación.