Lernzettel: Introduction à l'Éthique et Responsabilités

📋 Plan du Cours

1. Calendrier des séances
2. Intérêt de l’éthique au cursus
3. Morale et éthique
4. Sens anthropologique et social de la morale
5. Réflexion éthique et dignité humaine
6. Respect et démarches éthiques
7. RSE et responsabilité sociale
8. Éthique environnementale et ONU
9. Travail préparatoire pour le cours 3

📖 1. Calendrier des séances

📝 Points essentiels

• Les cours ont lieu le mercredi après-midi de 14h à 15h20 en amphi C, pour les dates 4/03, 8/04, 29/04, 6/05, 20/05 et 27/05.
• Le 12 mai est décalé, la date alternative mentionnée étant « 2 avril en cours de confirmation ».
• L’évaluation est fixée au 10 juin de 15h10 à 16h30 en amphi A.

📖 2. Intérêt de l’éthique au cursus

📝 Points essentiels

• L’enseignement d’éthique vise à vous donner un éclairage global utile pour vos orientations après la classe préparatoire ou votre entrée dans le monde du travail.
• Cet enseignement s’appuie sur des débouchés variés : entreprise privée ou publique, et fonction publique d’État ou territoriale, en France comme à l’étranger.
• Le développement durable progresse dans de nombreux États, mais tous n’ont pas ratifié les accords de Rio de 2012 ni engagé l’économie vers la réalisation des ODD.
• Le cours relie vos débouchés à des obligations légales en France pour les entreprises, notamment la RSE incluant une dimension éthique et environnementale.

📖 3. Morale et éthique

🔑 Notions clés & Définitions

• Morale : La morale désigne l’ensemble des règles de conduite fondées sur une opposition entre le bien et le mal et orientant nos actions.
• Morale (dimension collective) : La morale possède une dimension collective puisqu’elle s’appuie sur des valeurs partagées dans une société ou une culture.
• Éthique : L’éthique est la réflexion sur la valeur des valeurs morales que nous pouvons défendre et mettre en place dans nos pratiques.
• Responsabilité morale : La responsabilité morale renvoie à l’idée que l’être humain, doté de libre arbitre, peut choisir d’agir bien ou mal.
• Libre arbitre : Le libre arbitre désigne la capacité du sujet à décider de sa conduite, ce qui fonde la responsabilité morale.

📝 Points essentiels

• La morale est décrite avec une nature autoritaire tout en laissant la possibilité de choisir qui l’on veut être et comment agir.
• Les valeurs morales prennent la forme d’injonctions dans toutes les cultures, sollicitant les individus par le bien et le mal.
• L’éthique, présentée comme réflexion, est plus abstraite que la morale qui est concrète dans l’action.

📖 4. Sens anthropologique et social de la morale

🔑 Notions clés & Définitions

• Sens anthropologique de la morale : Le sens anthropologique affirme que la morale est observable dans les cultures humaines à travers des normes et des traces de valeurs.
• Sens social de la morale : Le sens social indique que la morale vise l’exercice d’un pouvoir autoritaire sur la conduite exigible des individus.
• Valeurs morales du bien et du mal : Les valeurs morales du bien et du mal sont les repères qui classent les actions permises, tolérées ou défendues.
• Éducation morale : L’éducation morale correspond aux apprentissages qui font intégrer des valeurs et orienter la conduite par la justice et l’action juste.
• Relativité culturelle de la morale : La relativité culturelle de la morale signifie que des normes jugées bonnes ou mauvaises évoluent avec l’histoire et les échanges entre cultures.

📝 Points essentiels

• Le sens anthropologique relie la morale à l’« Anthropos », c’est-à-dire à la capacité humaine d’intégrer une dimension morale par choix de valeurs.
• Le sens social associe la morale à l’éducation et à l’apprentissage de la justice, l’action juste étant assimilée à la réalisation du bien.
• Les valeurs du bien et du mal sont décrites comme constantes dans toutes les cultures, même si les normes concrètes varient avec l’histoire.
• Des exemples de changement culturel sont donnés, comme la reconnaissance tardive de la liberté comme valeur morale conforme depuis le XVIIIème siècle en Occident.

📖 5. Réflexion éthique et dignité humaine

🔑 Notions clés & Définitions

• Réflexion éthique : La réflexion éthique consiste à raisonner sur la valeur des valeurs morales afin de déterminer ce qui est légitimement défendable.
• Dignité humaine : La dignité humaine est présentée comme un critère central qui permet de conclure, par arguments raisonnables, contre certains maux moraux.
• Respect (démarche éthique) : Le respect est la volonté consciente de se situer dans une démarche éthique sans transformer l’échange en jugement.
• Absence de jugement : L’absence de jugement signifie qu’une démarche éthique cherche d’abord la réflexion rationnelle et non la condamnation personnelle.
• Rationalisme en éthique : Le rationalisme en éthique décrit l’idée que l’éthique doit s’appuyer sur des arguments rationnels pour soutenir des conclusions morales.

📝 Points essentiels

• Wittgenstein affirme que l’éthique est une réflexion sur ce qui rend la vie digne d’être vécue.
• L’éthique est illustrée par la condamnation universelle de l’esclavage à partir d’un critère de dignité, via des arguments raisonnables.
• Des comités d’éthique participeraient à l’élaboration du droit international, qui définit l’esclavage comme crime contre l’humanité en tout temps et en tout lieu.

📖 6. Respect et démarches éthiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Respect (volonté consciente) : Le respect désigne une position intérieure active consistant à traiter autrui dans le cadre d’une démarche éthique.
• Cas de conscience : Un cas de conscience est une situation où le maintien du principe de respect face à l’absence de respect d’autrui devient problématique.
• Comités d’éthique : Les comités d’éthique sont des instances créées pour mieux penser des actions jugées « bonnes » ou « justes » d’un point de vue moral.
• Attitude respectueuse : L’attitude respectueuse correspond à l’usage du libre arbitre pour adopter, même lorsque c’est difficile, une conduite envers autrui.

📝 Points essentiels

• La démarche éthique comporte l’absence de jugement : elle vise des critères à respecter plutôt qu’une déclaration de supériorité sur « la meilleure » option.
• Des commissions d’éthique existent dans plusieurs domaines, notamment médical, en entreprise pour les bonnes pratiques et via des audits liés au climat de travail.
• En cas de conscience, la question du respect persistant malgré le non-respect d’autrui devient un problème moral central.

📖 7. RSE et responsabilité sociale

🔑 Notions clés & Définitions

• RSE : La RSE désigne la responsabilité sociétale des entreprises, orientée vers des actions responsables et ancrée dans des obligations légales.
• RSA : La RSA désigne la responsabilité sociale des acteurs, présentée comme associée dans le contexte du climat de travail en entreprise.
• Obligation légale (RSE) : L’obligation légale en RSE renvoie au cadre juridique qui oblige les entreprises à respecter des exigences liées au développement durable.
• Développement durable : Le développement durable est présenté comme un horizon visé par des politiques d’action environnementale et sociale des entreprises.

📝 Points essentiels

• RSA et RSE sont mises en relation dans le cours, avec une distinction explicite entre responsabilité sociale des acteurs et responsabilité sociétale des entreprises.
• La RSE est décrite comme entrant désormais dans le cadre d’obligations légales des entreprises dans tous les secteurs.
• La RSE oriente les entreprises vers l’obéissance et le respect des lois de leur État en matière de développement durable.
• La RSE est reliée à une dimension éthique qui implique des actions responsables, dont l’environnement fait partie (ex. réduction des déchets, sobriété numérique).

📖 8. Éthique environnementale et ONU

🔑 Notions clés & Définitions

• ONU : L’ONU est l’Organisation des Nations Unies, créée pour construire des conditions de paix durable et traiter des enjeux mondiaux.
• Objectifs pour le Développement Durable : Les ODD sont un cadre politique mis en place à la suite de décisions et réunions internationales visant des objectifs globaux.
• Lutte contre le réchauffement climatique : La lutte contre le réchauffement climatique est donnée comme la fin principale associée aux ODD dans le cours.
• Éthiques environnementales (origines anglo-saxonnes) : Les éthiques environnementales désignent des approches dont les origines anglo-saxonnes sont annoncées comme un thème du cours 8 avril.
• Sanctions (obligation de respect) : Les sanctions correspondent à la conséquence mentionnée si les États ne respectent pas la législation travaillée par l’ONU et les États membres.

📝 Points essentiels

• L’ONU est créée en 1948 avec pour but de construire une paix véritable et durable après la Seconde Guerre mondiale.
• Vers 1960, l’ONU s’empare des questions environnementales, présentées comme aussi politiques et liées à la paix et aux inégalités.
• La logique donnée est que la destruction des environnements naturels est présentée comme cause effective de guerres possibles.
• Les décisions de l’ONU, depuis 1972, mènent successivement aux Objectifs pour le Développement Durable orientés vers la lutte contre le réchauffement climatique.

📖 9. Travail préparatoire pour le cours 3

🔑 Notions clés & Définitions

• Exercice de réflexion autonome : L’exercice d’autonomie demande de rédiger une argumentation en réutilisant des connaissances du cours 1 et 2 pour traiter une question d’éthique.
• Rédaction rationaliste à partir de Moore : La rédaction attendue doit mobiliser l’idée de Moore présentée dans le cours et s’inscrire dans une démarche rationaliste.
• Recherche sur le site de l’ONU : La préparation consiste à effectuer quelques recherches sur le site de l’ONU en amont du cours suivant.

📝 Points essentiels

• Pour préparer le cours 3 (du 29 avril), le cours demande d’organiser votre travail après le cours 2 et de relire les cours 1 et 2 avant de s’entraîner à écrire.
• L’argumentaire demandé reprend la citation de G. Moore sur l’éthique et doit répondre à la question « Quelle vision de l’éthique à Moore ? »
• L’indice précise que la réponse est à justifier par l’idée d’un positionnement rationaliste en philosophie morale.
• La consigne prévoit aussi la possibilité de faire quelques recherches en philosophie pour cadrer la thèse rationaliste avant la rédaction.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Différence morale et éthique

RSE et RSA (climat de travail)

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre morale et éthique : la morale guide et fait autorité par des règles, tandis que l’éthique raisonne sur la valeur des valeurs.
2. Confondre RSA et RSE : le cours présente RSA pour le climat de travail et RSE comme obligation légale des entreprises.
3. Croire que l’éthique est un jugement : le cours insiste sur l’absence de jugement et sur une démarche rationnelle par critères.
4. Penser que les valeurs du bien et du mal disparaissent avec les cultures : elles sont décrites comme constantes, même si les normes concrètes changent.
5. Oublier le lien entre dignité et condamnation de l’esclavage : le cours relie le critère de dignité à une conclusion universelle par arguments raisonnables.
6. Penser que l’ONU traite l’environnement uniquement comme technique : le cours insiste que ces questions sont aussi politiques et liées à la paix.

✅ Checklist Examen

1. Replacer le calendrier des séances : dates des mercredis après-midi et le décalage du 12 mai annoncé.
2. Identifier l’objectif du cours d’éthique pour vos débouchés professionnels et vos futurs contextes de travail.
3. Définir la morale comme ensemble de règles fondées sur bien et mal et précisant sa dimension collective.
4. Décrire la notion de responsabilité morale liée au libre arbitre et au choix de sa conduite.
5. Donner les trois sens de la morale : anthropologique, social et éthique, avec ce que chacun implique.
6. Expliquer ce que l’éthique ajoute à la morale : une réflexion rationnelle et plus abstraite sur la valeur des valeurs à défendre.
7. Mobiliser l’argument présenté sur l’esclavage : lien avec la dignité et caractère universel de la conclusion.
8. Expliquer le rôle du respect dans la démarche éthique et préciser l’idée d’absence de jugement.
9. Distinguer RSE et RSA et relier la RSE à l’obligation légale et à la dimension éthique environnementale.
10. Relier l’ONU à la paix durable, à la prise en charge des questions environnementales et au calendrier depuis 1972 vers les ODD.
11. Connaître le critère-cadre pour le cours 3 : l’exercice de réflexion autonome demandant une réponse rationaliste à partir de Moore.
12. Savoir sur quelles bases préparer l’exercice : relire les cours 1 et 2 et faire éventuellement des recherches sur le site de l’ONU.