★ À maîtriser
Compléments
L’histoire de l’art vise notamment à classer et hiérarchiser les œuvres, à analyser les enjeux des artistes et à étudier les frontières de l’art.
Le cours couvre les périodes antiques, médiévales, modernes et contemporaines, de la Préhistoire à nos jours.
Le mot « art » vient du latin ars, qui signifie « habileté » ou « connaissance technique ».
L’art peut mobiliser les cinq sens:
Histoire : faits passés ; art : créativité humaine
★ À maîtriser
La classification classique distingue sept disciplines artistiques:
Au XXe siècle, la photographie, la vidéo, l’art numérique, la performance, le happening et l’installation s’ajoutent aux pratiques artistiques, souvent regroupées sous le terme « arts visuels ».
Compléments
À la Préhistoire, les pratiques artistiques citées comprennent la sculpture, l’architecture, la peinture, le dessin, la gravure et la céramique.
Une installation contemporaine peut associer simultanément de la vidéo, du son, des sculptures et de la peinture.
De la Renaissance au XIXe siècle, l’histoire de l’art a souvent décrit l’art comme un progrès allant d’un stade archaïque à un stade classique, puis à une décadence.
Dans la conception grecque, le terme tekhné signifie technique et ne distingue pas l’artisan de l’artiste, car l’importance est accordée au faire.
En 1901, Aloïs Riegl publie à Vienne L’Art du Bas-Empire romain, ouvrage qui interprète les formes paléochrétiennes comme un changement de norme plutôt que comme une décadence.
Après la remise en cause du paradigme de la Renaissance, l’histoire de l’art reconnaît la pluralité de normes stylistiques simultanées et étudie les arts plutôt qu’un art unique.
★ À maîtriser
L’Antiquité comprend notamment les arts grec et romain, associés dans le support à une recherche d’harmonie et de proportion.
Le Moyen Âge est marqué par les arts roman et gothique et par le rôle central de la religion.
La Renaissance se caractérise par le retour à l’Antiquité, l’humanisme, la perspective et le réalisme.
📌 Le Baroque privilégie le mouvement, l’émotion et la lumière, tandis que le Classicisme valorise l’équilibre, la raison et l’harmonie.
Compléments
★ À maîtriser
Phidias est associé au Parthénon dans l’Antiquité, Léonard de Vinci à La Joconde et Michel-Ange à la chapelle Sixtine à la Renaissance.
Le Baroque est représenté dans le support par Caravage et Rubens, tandis que le Classicisme est associé à Nicolas Poussin et Jacques-Louis David.
Compléments
Le XIXe siècle est représenté par Delacroix, Courbet, Monet et Van Gogh.
Le XXe siècle est représenté par Picasso, Dali, Kandinsky et Matisse, tandis que l’art contemporain est représenté par Ai Weiwei, Banksy et Marina Abramovic.
★ À maîtriser
Les techniques picturales citées sont la fresque, l’huile, l’aquarelle et l’acrylique.
L’art peut avoir une fonction religieuse de transmission d’un message spirituel, politique de propagande ou de glorification des dirigeants, esthétique de recherche de beauté et d’émotion, ou critique de contestation sociale et politique.
Compléments
La sculpture peut utiliser le marbre, le bronze, le bois ou prendre la forme d’une installation contemporaine.
Les styles architecturaux cités sont les styles classique, gothique, baroque et moderne.
★ À maîtriser
📌 La première méthodologie cherche à constituer un corpus d’œuvres et d’artistes en identifiant, classant et hiérarchisant les œuvres, tandis que la seconde interroge le discours sur l’art, la théorie de l’art et ses frontières.
L’histoire de l’art peut confronter l’œuvre et les enjeux de l’artiste aux regards portés sur eux, en étudiant les conditions de production, de présentation, de diffusion et de perception variable par le public.
Face à un objet, l’historien de l’art réalise successivement la description et l’analyse formelle, structurale, iconographique et iconologique, l’analyse matérielle et technologique, l’étude des sources de production, puis l’étude de la perception de l’œuvre.
Compléments
L’approche attributionniste s’appuie sur les notions de chef-d’œuvre, style, manière, école, mouvement et tendance, ainsi que sur les biographies, catalogues et monographies d’artistes.
L’analyse matérielle, technologique ou physique peut être menée en laboratoire, notamment pour la datation, tandis que les sources secondaires comprennent les commentaires, critiques et interviews.
| Période | Caractéristiques | Artistes cités |
|---|---|---|
| Renaissance | Perspective, réalisme, humanisme | Léonard de Vinci, Michel-Ange |
| Baroque | Mouvement, émotion, lumière | Caravage, Rubens |
| Classicisme | Équilibre, raison, harmonie | Poussin, David |
| XIXe siècle | Romantisme, Réalisme, Impressionnisme | Delacroix, Courbet, Monet |
| XXe siècle | Cubisme, Surréalisme, Abstraction | Picasso, Dali, Kandinsky |
| Fonction | Finalité |
|---|---|
| Religieuse | Transmettre un message spirituel |
| Politique | Propagande et glorification des dirigeants |
| Esthétique | Rechercher la beauté et l’émotion |
| Critique | Contester la société et la politique |
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1. Quel est l’objectif principal de l’histoire de l’art lorsqu’elle étudie des œuvres à travers les âges ?
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Qu'étudie l'histoire de l'art ?
Les œuvres d'art à travers les âges.
Quel est l'objectif principal de l'histoire de l'art ?
Comprendre le sens et les conditions culturelles, spirituelles, idéologiques, économiques, théoriques et sociales de création.
Que met en relation l'histoire de l'art ?
Les œuvres, les artistes et les contextes historiques, sociaux et culturels.
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