Karteikarten: Les fondements de la philosophie éducative — 22 Karten

Besoin de philosophie en éducation

Nécessité quand les repères vacillent

Crise de l’éducation

Révélatrice des enjeux profonds

Démarche philosophique totale

Questionne tout, jusqu’aux racines

Déplacement vers valeurs

Focus sur sens et finalités

Méthode dialectique

Thèse, antithèse, synthèse

Antinomies pédagogiques

Tensions fondamentales à synthétiser

Approche phénoménologique

Interprète l’expérience éducative concrète

Conflit nature de l’enfant

Entre individualité et finalité sociale

Réflexivité philosophique

Questionne sciences de l’éducation

Fonction axiologique

Interprète et prescrit valeurs éducatives

Domaines de la philosophie de l’éducation

Fins, champs, pratiques éducatives

Demande croissante de philosophie

Médias, incertitude mondiale

Philosophie en éducation

Commence là où tout n’est pas évident

Nécessité anthropologique et politique

L’éducation concerne l’humain et la cité

Projet politique et éducatif

Liés dans l’histoire (Platon, Rousseau, Condorcet)

Position de Michel Fabre

Ouverture du sens, questionnement des évidences

Démarche totale, radicale, vitale

Questionne tout, touche à la vie

Méthode de la philosophie de l’éducation

Histoire, vigilance épistémologique, analyse logique

Argument a contrario

Définir une valeur par opposition

Dialectique hégélienne en éducation

Thèse, antithèse, synthèse

Antinomies pédagogiques

Savoir/sophiste, contrainte/désir, transmission/spontanéité, incertitude/technique, rupture/continuité

Approche phénoménologique

Part du donné, description, compréhension