Karteikarten: Lexique et lecture des arts plastiques — 37 Karten

À quoi sert le langage spécifique des arts plastiques ?

Il permet de s’exprimer, d’échanger, de comprendre, de raconter, de décrire des images et d’utiliser un vocabulaire adapté.

Que consiste le travail du lexique en arts plastiques ?

À exprimer son ressenti, partager points de vue et connaissances, expliquer ses choix et démarche, partager projets, décrire une image et catégoriser le vocabulaire.

Que permettent les rencontres sensibles avec les œuvres ?

D’enrichir progressivement les lexiques techniques et de mettre en mots les ressentis.

Qu'est-ce que le lexique plastique regroupe ?

Des termes décrivant la couleur, la forme, la matière et la lumière.

Quelles notions comprend le vocabulaire des couleurs ?

Teinte, ton, nuance, valeur, contraste, camaïeu, monochrome, polychrome, couleurs primaires et complémentaires, couleurs chaudes et froides.

Quelles actions peut-on faire sur les couleurs ?

Adoucir, affadir, assombrir, atténuer, blanchir, clarifier, décolorer, délaver, délayer, diluer, éclaircir, effacer, estomper, fluidifier, foncer, mélanger, noircir, nuancer, rabattre, rehausser, raviver ou ternir.

Quelles sont les couleurs du spectre dans l'ordre ?

Indigo, violet, bleu, vert, jaune, orangé, rouge.

Quelles disciplines artistiques incluent la gravure et la lithogravure ?

Les disciplines artistiques incluent la gravure et la lithogravure.

Quels genres sont cités dans la peinture ?

La peinture comprend la peinture d’histoire, le portrait, le paysage, la nature morte et la scène de genre.

Quels types de production artistique existent selon leur nature ?

Une production artistique peut être une œuvre originale, une copie, une imitation, une esquisse ou une étude.

Quelles sont les trois catégories de production artistique selon leur style ?

Elles sont figurative, non figurative ou abstraite.

Quels éléments le lexique utilise-t-il pour décrire une production artistique ?

Le lexique mobilise le sujet, le titre, la scène, le décor, les personnages, le modèle, le format, le support, les techniques, la facture, le médium, le matériau et la matière.

Quelles sont les deux étapes de la lecture d'une image ?

La dénotation et la connotation.

Que consiste la dénotation dans la lecture d'une image ?

Décrire ce que l'on voit.

Que consiste la connotation dans la lecture d'une image ?

Interpréter ou raconter ce que l'on voit.

Quels noms peuvent utiliser les élèves pour catégoriser une image ?

Arbre, tronc, branche, talus, ciel, nuage, maison, cheminée, barrière, oiseau, sol, neige, terre, ligne, ombre et lumière.

Quels mots comprend le vocabulaire de positionnement ?

Haut, bas, à droite, à gauche, devant, derrière et au-dessus.

Quels verbes d'action sont utiles pour décrire une image ?

Poser, chanter, bavarder, s'envoler, ouvrir, entrer, éclairer, se lever et fumer.

En quoi consiste le jeu du portrait pour reconnaître une image parmi trois œuvres ?

Communiquer des indices pertinents de l’image décrite.

Quels indices sont utilisés pour comparer trois œuvres représentant des poissons rouges ?

Le nombre de poissons, la présence de plantes et de fleurs sans fruits.

Quelle est la méthode de la lecture d’image par comparaison ?

Observer plusieurs œuvres, relever similitudes et communiquer des indices pertinents.

Que permet de programmer un rallye art sur une année ?

Les apprentissages.

Quels types de séances un rallye art met-il en place ?

Des séances de langage.

Quelles connaissances un rallye art aide-t-il à acquérir ?

Des connaissances sur des œuvres et des méthodes d’analyse.

Quelle démarche privilégie le rallye art ?

Le questionnement.

Quel rôle joue le document dans la démarche du rallye art ?

Il est au cœur des apprentissages.

Quels aspects la démarche du rallye art favorise-t-elle ?

Les échanges et l’argumentation.

Quelles compétences le rallye art mobilise-t-il ?

L’observation, l’écoute, la lecture, la déduction, l’hypothèse et la recherche.

Comment le rallye art évite-t-il de placer les élèves en situation d’échec ?

Ils disposent de ressources pour trouver les réponses.

Combien d'œuvres sont étudiées par toutes les classes ?

Quatre œuvres sont étudiées par toutes les classes.

Que fait chaque classe après avoir choisi un thème ou des œuvres ?

Chaque classe approfondit librement ses recherches autour du thème choisi.

Comment les élèves restituent-ils leurs recherches ?

Ils restituent leurs résultats à l’oral et à l’écrit.

Que deviennent les traces écrites des recherches ?

Elles sont affichées comme panneaux ressources.

Quand et sous quelle forme a lieu le rallye ?

Le rallye a lieu en fin d’année sous forme de plusieurs étapes.

Que consiste l’inscription au rallye art ?

Inscrire deux classes d’une même école.

Quels cycles peuvent être inscrits ensemble au rallye art ?

Des classes de cycles 2 et 3 peuvent être inscrites ensemble.

Pourquoi mélange-t-on les classes le jour du rallye ?

Pour partager leurs recherches.