Lernzettel: Mémoire, Histoire et Justice

📋 Plan du Cours

1. Histoire et mémoire : définitions et différences
2. Mémoire et histoire face à la vérité
3. Crime contre l’humanité et génocide : notions
4. Violences de masse et premiers génocides du XXe siècle
5. Causes de la Grande Guerre et débat des responsabilités
6. Traité de Versailles et débats dans l’entre-deux-guerres
7. Reconnaissance des crimes de l’armée française avant 1980
8. Justice et génocide au Rwanda : cadre judiciaire
9. Tribunaux gacaca : réconciliation et limites
10. Justice pénale internationale face aux crimes de masse
11. Lieux de mémoire de la Shoah
12. Mémorialisation des génocides des Juifs et des Tziganes

📖 1. Histoire et mémoire : définitions et différences

🔑 Notions clés & Définitions

• Mnémosyne : Mnémosyne est la déesse de la mémoire, associée à la conservation et à la transmission du passé.
• Clio : Clio est la muse de l’histoire, présentée comme issue de la mémoire.
• Mémoire : La mémoire est une conception affective et subjective du passé, construite à différentes échelles (personnelle, locale, nationale).
• Histoire : L’histoire est une démarche scientifique qui s’appuie sur des sources pour produire une connaissance la plus objective possible.
• Crime contre l’humanité : Un crime contre l’humanité désigne des actes graves commis dans le cadre d’une attaque généralisée ou systématique contre une population civile.

📝 Points essentiels

• La mémoire relève d’une expérience vécue et d’une dimension émotionnelle et morale, ce qui la rend plurielle et variable selon les groupes.
• L’histoire vise une connaissance construite à partir de sources, avec une recherche de compréhension et de “vérité” fondée sur des méthodes scientifiques.
• La “vérité” historique peut évoluer car de nouvelles sources peuvent être découvertes et réinterprétées.
• La distinction mémoire/histoire est plus complexe que l’opposition simple : la mémoire n’est pas seulement émotionnelle et l’histoire n’est pas seulement “neutre” au sens strict.
• La mémoire se déploie à plusieurs échelles (du local au national), tandis que l’histoire organise et compare des informations issues de documents et d’enquêtes.
• La définition de la Cour pénale internationale exige un lien avec une attaque généralisée ou systématique contre une population civile.

💡 Astuce mémo

Mémoire = cœur et morale ; Histoire = sources et méthode ; Crime contre l’humanité = attaque contre civils (généralisée ou systématique).

📖 2. Mémoire et histoire face à la vérité

🔑 Notions clés & Définitions

• Crime contre l’humanité : Le crime contre l’humanité désigne certains actes graves commis dans le cadre d’une attaque généralisée ou systématique contre une population civile, avec connaissance de cette attaque.
• Statut de Rome : Le Statut de Rome est le texte fondateur de la Cour pénale internationale qui définit notamment les crimes relevant de sa compétence.
• Crime de génocide : Le crime de génocide regroupe des actes commis dans l’intention de détruire, en tout ou en partie, un groupe national, ethnique, racial ou religieux, en tant que tel.
• Génocide : Le terme « génocide » a été forgé par Raphael Lemkin pour qualifier l’anéantissement d’un groupe, notamment à partir des procès de Nuremberg.
• Oradour-sur-Glane : Oradour-sur-Glane est un village dont la mémoire est structurée autour du massacre du 11 juin 1944 et de ses suites judiciaires et mémorielles.

📝 Points essentiels

• Le crime contre l’humanité suppose une attaque généralisée ou systématique contre une population civile et la connaissance de cette attaque.
• La liste des actes du crime contre l’humanité inclut notamment meurtre, extermination, réduction en esclavage, déportation ou transfert forcé, emprisonnement ou privation grave de liberté, torture, violences sexuelles, «
• persécution
• disparitions forcées
• crime d’apartheid
• et autres actes inhumains causant intentionnellement de grandes souffrances ou des atteintes graves à l’intégrité physique ou à la santé physique ou mentale.

💡 Astuce mémo

Attaque contre des civils + connaissance = « contre l’humanité ».

📖 3. Crime contre l’humanité et génocide : notions

🔑 Notions clés & Définitions

• Génocide : Le génocide désigne des actes commis dans l’intention de détruire tout ou partie d’un groupe protégé.
• Crime contre l’humanité : Le crime contre l’humanité regroupe des atteintes graves commises de façon massive ou systématique contre des populations civiles.
• Intention de destruction : L’intention de détruire vise la destruction totale ou partielle du groupe visé.
• Mesures visant les naissances : Les mesures visant à entraver les naissances visent à empêcher la reproduction au sein du groupe.
• Transfert forcé d’enfants : Le transfert forcé d’enfants consiste à déplacer des enfants d’un groupe vers un autre groupe.

📝 Points essentiels

• Le génocide peut viser la destruction totale ou partielle du groupe visé.
• Le génocide inclut aussi des mesures visant à entraver les naissances au sein du groupe.
• Le génocide comprend le transfert forcé d’enfants du groupe vers un autre groupe.
• Le cours relie ces notions à des exemples de mémoire et de justice, comme le procès d’Oradour-sur-Glane.
• Le massacre d’Oradour-sur-Glane est daté du 11 juin 1944 et attribué aux SS dans la source fournie.

💡 Astuce mémo

GÉNOCIDE = Grosse intention (détruire) + Naissances bloquées + Enfants déplacés.

📖 4. Violences de masse et premiers génocides du XXe siècle

🔑 Notions clés & Définitions

• Révisionnisme de la responsabilité : Approche historiographique qui soutient que la responsabilité des événements est multiple et partagée plutôt qu’attribuée à un seul acteur.
• Controverse Fischer : Débat historiographique centré sur l’attribution de la responsabilité allemande dans le déclenchement et la conduite de la guerre.
• Guerre d’Algérie : Conflit de décolonisation opposant le FLN aux forces françaises, marqué par des violences de masse et une forte politisation internationale.
• Massacre de Sétif : Épisode de violences survenu le 8 mai 1945 en Algérie, considéré comme un tournant à la fin de la guerre.
• Toussaint Rouge : Déclenchement de la guerre d’Algérie le 1er novembre 1954, porté par le FLN à travers des attentats.

📝 Points essentiels

• Pierre Renouvain (1883-1974) est un historien français blessé à Verdun et auteur d’un manuel scolaire très utilisé.
• Harry Elmer Barnes (1889-1968) est un historien américain opposé à l’entrée en guerre des États-Unis.
• Jules Isaac (1887-1963) perd son bras gauche pendant la Première Guerre mondiale et travaille sur les relations internationales.
• La thèse révisionniste attribue une responsabilité de l’Autriche (avec soutien de l’Allemagne) et insiste sur une responsabilité multiple et partagée entre acteurs.
• La controverse Fischer met en avant le fait que, pour la première fois, un Allemand affirme que l’Allemagne porte une part de responsabilité.
• En Algérie, le passage à la France se fait en 1830 avec 3 départements et environ 8 millions d’habitants, dont environ 1 million de colons « pieds-noirs ».

💡 Astuce mémo

Responsabilité partagée = « plusieurs coupables, pas un seul » (révisionnisme) ; Algérie = « 8 mai 1945 puis 1er nov 1954 » (enchaînement des dates).

📖 5. Causes de la Grande Guerre et débat des responsabilités

🔑 Notions clés & Définitions

• FLN : Mouvement nationaliste algérien qui organise la manifestation du 17 octobre 1961 à Paris.
• Couvre-feu du 17 octobre 1961 : Mesure imposée aux Algériens vivant en France, déclenchant une mobilisation à Paris.
• Maurice Papon : Préfet de police de Paris, responsable de la répression lors des événements du 17 octobre 1961.
• OAS : Organisation de l’armée secrète créée en 1961, groupe terroriste visant à empêcher l’indépendance de l’Algérie.
• Accords d’Evian : Accords signés en mars 1962 qui ouvrent la voie à l’indépendance de l’Algérie.

📝 Points essentiels

• Le 17 octobre 1961, une manifestation d’Algériens est organisée à Paris par le FLN, qualifiée de pacifique, avec 30 000 à 40 000 participants.
• Le couvre-feu imposé aux Algériens déclenche les violences, avec 12 000 arrestations lors de la répression organisée par le préfet de police Maurice Papon.
• La réponse des autorités est décrite comme particulièrement violente, incluant des tirs sur la foule et des noyades (bilan chiffré incertain).
• Le bilan officiel est controversé : officiellement 3 morts, mais des estimations évoquent 120 à 200 morts (probablement plus).
• Le 18 mars 1962, les accords d’Evian sont signés, puis le 19 mars 1962 l’indépendance de l’Algérie est proclamée.
• En 1999, le procès de Maurice Papon aboutit à l’acceptation du terme de « massacre » par le tribunal correctionnel de Paris, après une longue période de qualification différente des faits.

💡 Astuce mémo

FLN → couvre-feu → Papon réprime (ponts, arrestations) ; Evian → indépendance (19/03/1962).

📖 6. Traité de Versailles et débats dans l’entre-deux-guerres

🔑 Notions clés & Définitions

• Amnésie 1962 : Période décrite comme un oubli imposé qui empêche certains acteurs et événements d’être pleinement traités dans la mémoire collective.
• FLN : Mouvement national algérien présenté comme prenant le pouvoir en 1962, avec une logique d’éviction d’autres forces.
• Ahmed Ben Bella : Premier président de l’Algérie mentionné comme figure issue de la prise de pouvoir après 1962.
• Houari Bouémiène : Chef militaire cité comme ayant pris le pouvoir en Algérie, jusqu’en 1978.
• Reconnaissance des crimes : Processus progressif où la mémoire et l’histoire se consolident par l’ouverture des archives, des publications et des actes publics.

📝 Points essentiels

• En Algérie, l’« amnésie 1962 » est décrite comme un oubli forcé lié à la prise de pouvoir du FLN, avec éviction du MNA de Messa Hadj.
• La prise de pouvoir est attribuée à Houari Bouémiène, présenté comme dirigeant jusqu’en 1978, après l’arrivée d’Ahmed Ben Bella comme premier président.
• La France est décrite comme orientant son action vers le développement économique, notamment via l’industrie de l’aviation civile (Caravelle puis Concorde).
• Le récit mentionne une amitié avec l’Allemagne et un « trait » sur les opérations de maintien de la paix, avec une médaille créée en 1958.
• Le texte oppose deux périodes de rapport à la mémoire : années 80 (amnésie ≠ amnésie) centrées sur témoignages et reconnaissance officielle, puis années 2000 centrées sur la reconnaissance.
• Dans les années 2000, les témoins partagent leurs mémoires et les historiens confirment les témoignages, tandis que la mémoire devient aussi communautaire (unilatérale) et nationale (générale).

💡 Astuce mémo

FLN 1962 → oubli imposé ; années 80 = témoins à entendre ; années 2000 = archives + reconnaissance.

📖 7. Reconnaissance des crimes de l’armée française avant 1980

🔑 Notions clés & Définitions

• Interventions au Rwanda : Ensemble des opérations militaires françaises menées au Rwanda, dont les périodes et noms d’opérations sont datés dans la chronologie du cours.
• Noroit : Nom d’opération française au Rwanda, couvrant la période d’octobre 1990 à décembre 1993.
• Amaryllis : Nom d’opération française au Rwanda, couvrant la période du 8 au 14 avril 1994.
• Turquoise : Nom d’opération française au Rwanda, couvrant la période du 19 au 22 juin 1994.
• Responsabilité accablante : Formulation utilisée par Macron pour reconnaître une responsabilité de la France, sans aller jusqu’à la complicité dans le génocide.

📝 Points essentiels

• Le cours relie la présence de l’armée française au Rwanda à l’absence de réaction face aux violences, notamment des viols contre femmes et enfants, avec des effets sur plusieurs générations.
• Les opérations françaises citées sont Noroit (octobre 1990–décembre 1993), Amaryllis (8–14 avril 1994) et Turquoise (19–22 juin 1994).
• La France soutient le régime Habayarimana, ce qui alimente les débats sur l’implication de l’État français.
• Des recherches sont menées dans les archives françaises à propos de l’implication de l’État, sur demande présidentielle, et le dossier est rendu le 26 mars 2021.
• Le 27 mai 2021, Macron reconnaît une « responsabilité accablante » mais ne reconnaît pas la complicité de la France dans le génocide.
• Le cours mentionne un rapprochement franco-rwandais au printemps 2021 et la poursuite de procédures judiciaires en France contre des génocidaires cachés sur le territoire.

💡 Astuce mémo

Noroit–Amaryllis–Turquoise = 1990–1993 puis avril 1994 puis juin 1994 (les trois “étapes” de la chronologie).

📖 8. Justice et génocide au Rwanda : cadre judiciaire

🔑 Notions clés & Définitions

• Tribunaux gacaca : Juridictions locales rwandaises mises en place après le génocide pour juger et traiter des affaires, avec une logique de réconciliation.
• Réconciliation avec peine allégée : Modalité de justice gacaca où la sanction est réduite en échange d’une démarche de réconciliation.
• Travaux d’intérêt : Type de peine mentionné dans le cadre des gacaca, consistant en une activité utile plutôt qu’une peine uniquement carcérale.
• Tribunal Pénal International pour l’ex-Yougoslavie (TPIY) : Tribunal pénal international créé par l’ONU pour poursuivre certains crimes commis pendant les conflits en ex-Yougoslavie.
• Résolution 819 : Décision de l’ONU datée du 16 avril 1994, utilisée pour renforcer la judiciarisation et la lutte contre l’impunité en ex-Yougoslavie.

📝 Points essentiels

• Juillet 1994 marque la fin du génocide au Rwanda, puis la justice gacaca est mise en place pour traiter des affaires locales.
• Les gacaca sont présentés comme des juridictions de proximité, avec des mécanismes orientés vers la réconciliation plutôt que vers des condamnations systématiques.
• Dans le cadre gacaca, il est indiqué qu’il n’y a pas de condamnations, mais des réconciliations assorties d’une peine allégée et de travaux d’intérêt.
• Florent Piton qualifie les gacaca de « justice de voisins pour un génocide de voisins », reliant justice et voisinage.
• Le TPIY est créé par l’ONU en 1993 à La Haye (Pays-Bas) pour juger des crimes de masse en ex-Yougoslavie, avec des poursuites visant aussi les « grands-chefs » jusqu’en 2017.
• Le TPIY retient 4 catégories de crimes : génocide, crime contre l’humanité, violations des lois ou coutumes de la guerre, et infraction aux 4 Conventions de Genève.

💡 Astuce mémo

Gacaca = « voisins + réconciliation » (peine allégée, travaux d’intérêt) ; TPIY = « 4 crimes + La Haye ».

📖 9. Tribunaux gacaca : réconciliation et limites

🔑 Notions clés & Définitions

• Tribunaux gacaca : Juridictions communautaires créées pour traiter des crimes liés au génocide et favoriser une forme de justice de proximité.
• TPIY : Tribunal pénal international pour l’ex-Yougoslavie chargé de poursuivre les responsables de crimes de guerre et de lutter contre l’impunité.
• Résolution 819 : Décision du Conseil de sécurité qui lance la mise en place du TPIY et vise à judiciariser le conflit en ex-Yougoslavie.
• Réconciliation : Objectif assigné aux mécanismes de justice visant à restaurer le lien social entre populations concernées par les violences.
• Négationnisme : Contestation de la réalité des crimes de masse, qui persiste même lorsque des faits sont établis par la justice ou l’histoire.

📝 Points essentiels

• Le TPIY est créé pour judiciariser le conflit en ex-Yougoslavie et combattre l’impunité des crimes de guerre, notamment en Bosnie-Herzégovine.
• Le bureau du procureur décide de l’ouverture des enquêtes et de l’établissement des actes d’accusation.
• Les procès du TPIY sont diffusés à la télévision pour un rôle pédagogique, mais la diffusion ne se déroule pas comme prévu (durées trop longues, faible audience sauf la fin).
• La grande faille du TPIY est le manque de médiatisation auprès des populations locales et l’absence d’explication du travail d’enquête et des verdicts.
• Malgré une mission de réconciliation, le TPIY reste perçu comme opaque par le public et échoue à répondre aux attentes locales.
• Le TPIY établit les faits (ex. Srebrenica) mais ne suffit pas à faire admettre la vérité face au négationnisme, car établir ne garantit pas convaincre.

💡 Astuce mémo

TPIY = Vérité sans pont : faits prouvés, mais réconciliation et compréhension locales manquées.

📖 10. Justice pénale internationale face aux crimes de masse

🔑 Notions clés & Définitions

• Justice pénale internationale : Ensemble des mécanismes judiciaires visant à poursuivre des crimes graves commis à grande échelle, au-delà des frontières nationales.
• Procès d’Eichmann : Procès emblématique tenu après la Seconde Guerre mondiale contre Adolf Eichmann, souvent présenté comme un moment clé de construction de la mémoire de la Shoah.
• Banalité du mal : Notion décrivant comment des actes extrêmes peuvent être commis par des individus ordinaires, sans intention explicitement malveillante, en suivant des ordres et des structures.
• Second procès d’Auschwitz : Procès tenu à Francfort après Nuremberg, rendu possible par la mobilisation de certains acteurs, dont Fritz Bauer.
• Second Procès d’Auschwitz à Francfort : Procédure judiciaire à Francfort qui illustre la poursuite des responsables nazis au-delà des premiers procès d’après-guerre.

📝 Points essentiels

• Après Nuremberg, environ 5 000 personnes sont jugées et condamnées pour leur participation à l’entreprise criminelle nazie.
• Moins de 800 condamnations aboutissent à une peine capitale, et seulement environ 500 exécutions sont réellement réalisées.
• La Guerre froide ralentit les procès, qui deviennent moins visibles, car la priorité se déplace vers la reconstruction de la RFA.
• La traque des anciens nazis devient moins prioritaire et s’appuie davantage sur des acteurs isolés, comme Fritz Bauer.
• Fritz Bauer joue un rôle décisif dans l’arrestation d’Adolf Eichmann par les services israéliens.
• Le procès d’Eichmann est présenté comme un procès « pour l’histoire », contribuant à une mémoire de la Shoah de plus en plus précise.

💡 Astuce mémo

Nuremberg → puis « moins de visibilité » (Guerre froide) : la justice ralentit et la traque dépend d’initiatives isolées.

📖 11. Lieux de mémoire de la Shoah

🔑 Notions clés & Définitions

• Procès Eichmann : Procès tenu à Jérusalem en 1961 qui sert de moment clé pour comprendre la Shoah et la place du témoin dans la mémoire.
• Ère du témoin : Notion qui désigne le rôle central des survivants et de leurs récits dans la construction de la mémoire de la Shoah à partir du procès Eichmann.
• Banalité du mal : Idée d’Hannah Arendt selon laquelle des acteurs du génocide peuvent agir par conformité et routine plutôt que par une haine explicitement assumée.
• Second procès d’Auschwitz : Procès mené en Allemagne dans les années 1960, dirigé par Fritz Bauer, visant à juger des responsables liés au camp d’Auschwitz.
• Fritz Bauer : Magistrat allemand associé à la traque des nazis, qui cherche à faire affronter l’Allemagne à son passé pour permettre une reconstruction.

📝 Points essentiels

• Le procès Eichmann (1961) se tient à Jérusalem et contribue à rendre la Shoah plus intelligible grâce aux témoignages.
• Le procès Eichmann est retransmis à la télévision et se déroule sur la base de 15 chefs d’accusation et de 3 catégories de crimes contre l’humanité, crimes de guerre et crimes contre le peuple juif.
• La notion d’« ère du témoin » (A. Wievorka) renvoie au fait que le procès donne une place décisive aux récits de ceux qui ont vécu la Shoah.
• La « banalité du mal » (Hannah Arendt) alimente des controverses sur la participation et la responsabilité des acteurs du génocide.
• Le « Second procès d’Auschwitz » est présenté comme un procès spectaculaire avec 22 accusés, où les accusés admettent avoir travaillé à Auschwitz tout en contestant les faits reprochés.
• Dans les années 1960 en Allemagne, le contexte est décrit comme une amnésie collective et une réhabilitation des nazis, portée par des besoins matériels et des tabous sociaux.

💡 Astuce mémo

Eichmann = TV + 15 chefs + témoin ; Bauer = 22 accusés + lumière sur le passé.

📖 12. Mémorialisation des génocides des Juifs et des Tziganes

🔑 Notions clés & Définitions

• Extradition vers la France : Procédure par laquelle un accusé est transféré d’un pays à un autre pour y être jugé.
• Procès de Lyon 1987 : Procès tenu à Lyon en 1987, centré sur des faits liés au génocide et jugés au titre du crime contre l’humanité.
• Crime contre l’humanité imprescriptible : Qualification juridique qui rend l’action pénale possible même après l’écoulement du temps.
• Mémorial de la Shoah : Institution française qui organise des expositions et contribue à la transmission de la mémoire de la Shoah.
• Shoah et la bande dessinée : Exposition consacrée au 9e art, présentée par le Mémorial de la Shoah en 2017.

📝 Points essentiels

• En Amérique du Sud (Bolivie), l’auteur des faits est longtemps protégé et non jugé avant son extradition.
• Il est extradé vers la France en 1983.
• Le procès a lieu en 1987 à Lyon et porte sur un crime contre l’humanité.
• La qualification de crime contre l’humanité est présentée comme imprescriptible dans ce procès.
• Le jugement aboutit à une réclusion criminelle à perpétuité.
• Le procès de Lyon est présenté comme le premier grand procès en France pour un crime contre l’humanité lié à la Shoah.

💡 Astuce mémo

Bolivie → Extradition 1983 → Lyon 1987 → perpétuité (imprescriptible).

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
11 juin 1944	Massacre d’Oradour-sur-Glane attribué aux SS
28 juin 1914	Assassinat de François-Ferdinand à Sarajevo (déclencheur de la Première Guerre mondiale)
17 octobre 1961	Manifestations à Paris appelées par le FLN et répression par le préfet de police Maurice Papon

📊 Tableaux de synthèse

Mémoire vs histoire

Notions	Mémoire	Histoire
Nature	Conception affective, subjective et personnelle du passé	Démarche scientifique construite sur des sources, visant une connaissance objective et impartiale
Rapport à la “vérité”	Basée sur émotions et moralité	Recherche de la “vérité”, connaissance scientifique pouvant évoluer avec de nouvelles sources

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre mémoire et histoire : la mémoire est subjective et affective, l’histoire vise une connaissance construite sur des sources.
2. Croire qu’histoire = neutre au sens strict : le cours insiste sur le fait que la “vérité” historique peut évoluer avec de nouvelles sources.
3. Mélanger crime contre l’humanité et génocide : la différence porte sur la nature (attaque contre civils vs volonté d’anéantir un groupe), pas seulement sur la gravité.
4. Oublier l’élément central du crime contre l’humanité : il faut une attaque généralisée ou systématique contre une population civile et la connaissance de cette attaque.
5. Dire que le génocide se limite à la mort : le cours inclut aussi des mesures visant à entraver les naissances et le transfert forcé d’enfants.
6. Confondre les dates de la guerre d’Algérie : 8 mai 1945 (Sétif) et 1er novembre 1954 (Toussaint Rouge) ne sont pas des événements identiques.
7. Penser que les gacaca condamnent systématiquement : le cours indique qu’il n’y a pas de condamnations, mais des réconciliations avec peine allégée et travaux d’intérêt.

✅ Checklist Examen

1. Définir Mnémosyne et Clio et expliquer le lien mémoire/histoire tel que présenté dans le cours.
2. Expliquer la différence mémoire/histoire : nature (affective/subjective vs scientifique), rôle des sources, et pourquoi la “vérité” peut changer.
3. Définir le crime contre l’humanité selon la Cour pénale internationale : attaque généralisée ou systématique contre des civils + connaissance, puis citer des actes listés.
4. Définir le génocide selon la Cour pénale internationale : intention de détruire tout ou partie d’un groupe protégé, et citer au moins deux actes (naissances entravées, transfert forcé d’enfants, etc.).
5. Relier Oradour-sur-Glane à l’articulation histoire/mémoire/justice : date du massacre et rôle du procès dans la mémoire.
6. Replacer les causes de la Grande Guerre : date du 28 juin 1914, logique des alliances, et rappeler l’idée d’impossibilité d’établir une responsabilité unique.
7. Présenter la controverse Fischer : ce qu’elle change dans l’attribution de la responsabilité allemande (première fois qu’un Allemand affirme une part de faute).
8. Maîtriser la chronologie de la Guerre d’Algérie donnée : 8 mai 1945, 1er novembre 1954, 17 octobre 1961, 18 mars 1962, 19 mars 1962, et le rôle de l’OAS.
9. Expliquer le mécanisme de l’“amnésie 1962” et distinguer les années 80 (témoignages et reconnaissance officielle) des années 2000 (archives, confirmation des témoignages, reconnaissance).
10. Citer les opérations françaises au Rwanda et leurs dates : Noroit (oct. 1990–déc. 1993), Amaryllis (8–14 avril 1994), Turquoise (19–22 juin 1994).
11. Expliquer le cadre judiciaire au Rwanda : fin du génocide (juillet 1994), rôle des gacaca (réconciliation, peine allégée, travaux d’intérêt) et limites évoquées.
12. Présenter le TPIY : création (1993), rôle (juger et lutter contre l’impunité), résolution 819 (16 avril 1994) et la critique de la médiatisation/explication auprès des populations locales.
13. Expliquer l’évolution des procès après Nuremberg : guerre froide, baisse de visibilité, rôle de Fritz Bauer, et ce que le procès d’Eichmann apporte à la mémoire (ère du témoin, TV, chefs d’accusation).
14. Citer des repères de lieux de mémoire : nécessité de créer des lieux après la guerre, exemples (Auschwitz-Birkenau, Yad Vashem, Mémorial de la Shoah à Paris) et repères sur les lieux tziganes (reconnaissance tardive, 2 a