Lernzettel: Méthodologie de la dissertation

📋 Plan du Cours

1. Question totale et question partielle
2. Question alternative
3. Citation et question problématisée
4. Construire une problématique

📖 1. Question totale et question partielle

🔑 Notions clés & Définitions

• Question totale : Question de dissertation qui ne demande pas une réponse simple OUI ou NON et qui s’ouvre avec l’expression « dans quelle mesure ».
• Question partielle : Question de dissertation qui commence par « en quoi », « pourquoi » ou « comment » pour étudier un aspect précis du sujet.

📝 Points essentiels

• La question totale ne répond pas par OUI / NON et commence par « dans quelle mesure », comme dans « dans quelle mesure l’IA est bonne pour l’humanité ».
• La question partielle commence par « en quoi », « pourquoi » ou « comment », comme dans « en quoi l’IA est-elle bonne pour l’humanité ».

💡 Astuce mémo

Totale = « dans quelle mesure » ; Partielle = « en quoi / pourquoi / comment ».

📖 2. Question alternative

🔑 Notions clés & Définitions

• Question alternative : Question de dissertation qui propose des choix, souvent formulés comme deux options à comparer (par exemple deux moyens ou deux thèses opposées).

📝 Points essentiels

• La question alternative présente des choix explicites, par exemple « Vaut-il mieux voyager en bus ou en train ? ».
• Elle peut être structurée en deux thèses opposées, comme « thèse 1 » et « thèse 2 ».

💡 Astuce mémo

Alternative = on compare deux options (A ou B).

📖 3. Citation et question problématisée

🔑 Notions clés & Définitions

• Citation : Phrase d’auteur ou d’exemple intégrée au sujet de dissertation, servant de point de départ à l’analyse.
• Question problématisée : Question qui montre un enjeu à discuter à partir de la citation, en guidant l’angle critique de la réflexion.
• Question non problématisée : Question qui reprend la citation sans annoncer l’opposition ou l’enjeu, ce qui oblige l’élève à formuler la problématique.

📝 Points essentiels

• Quand une citation est suivie d’une question problématisée, l’élève doit analyser la question totale ou partielle pour construire la problématique.
• Quand une citation est suivie d’une question non problématisée, l’élève doit problématiser en examinant la question et son type.
• Un exemple de problématisation attendu est « En quoi le fast food est-il mauvais ? » à partir de la citation et de la logique de type « en quoi ».

💡 Astuce mémo

Avec une citation : soit la question problématise déjà, soit tu dois problématiser ; dans les deux cas, tu reprends le « type » (totale/partielle).

📖 4. Construire une problématique

🔑 Notions clés & Définitions

• Problématique : Question directrice qui reformule l’enjeu du sujet et oriente le travail à partir du type de question et de la citation.

📝 Points essentiels

• Pour construire une problématique, l’élève repère d’abord le type de question (totale ou partielle) et le repère linguistique (mots d’amorce).
• La problématique doit reprendre le début imposé par le type : par exemple, si la question est partielle en « en quoi », la problématique commence aussi par « en quoi ».

💡 Astuce mémo

Problématique = la même amorce que la question (ex. « en quoi »), mais orientée vers le problème.

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre la question totale, qui commence par « dans quelle mesure », avec la question partielle, qui commence par « en quoi / pourquoi / comment ».
2. Répondre à une question totale par OUI / NON alors que le cours précise que la question totale ne se fait pas en OUI / NON.
3. Formuler une question alternative sans choix explicites entre deux options, alors qu’elle propose deux possibilités à comparer.
4. Croire que la citation suffit à elle seule : le cours insiste que l’élève doit analyser le type de question pour créer la problématique.
5. Construire une problématique qui ne suit pas l’amorce attendue par le type de question (ex. oublier « en quoi » quand la question partielle commence par « en quoi »).
6. Traiter une question « non problématisée » comme si elle n’exigeait aucune reformulation critique à partir de la citation.
7. Oublier le lien citation→problématique : la citation sert de point de départ pour problématiser, pas seulement d’illustration.

✅ Checklist Examen

1. Identifier si la question est une question totale ou une question partielle avant d’écrire la problématique.
2. Vérifier que la question totale ne demande pas une réponse OUI / NON et qu’elle commence par « dans quelle mesure ».
3. Vérifier que la question partielle commence par « en quoi », « pourquoi » ou « comment ».
4. Repérer une question alternative en reconnaissant la présence de choix explicites entre deux options.
5. Repérer la structure possible en « thèse 1 » et « thèse 2 » dans une question alternative.
6. Lire la citation et décider si la question qui suit est problématisée ou non problématisée.
7. Si la question est problématisée, construire la problématique en s’appuyant sur le type de question repéré.
8. Si la question est non problématisée, reformuler pour introduire l’enjeu (problématiser) à partir de la citation.
9. Construire la problématique en reprenant l’amorce du type (par exemple commencer par « en quoi » pour une question partielle).