Principes et enjeux de l'apprentissage

📋 Plan du Cours

1. Distinction entre savoir, connaissance et information en pédagogie
2. Principes et limites du courant traditionnel magistro-centré
3. Fondements et critiques du béhaviorisme en apprentissage
4. Concepts clés du constructivisme selon Piaget et l’équilibration majorante
5. Socio-constructivisme et rôle du conflit sociocognitif dans l’apprentissage
6. Typologie des violences scolaires et expression émotionnelle des enfants
7. Méthode du message clair pour la gestion pacifique des conflits
8. Dispositifs de gestion autonome des conflits : chaise de la paix et médiateurs de cour

📖 1. Distinction entre savoir, connaissance et information en pédagogie

🔑 Notions clés & Définitions

• Savoir : Un contenu culturel établi par des experts d’une société, construit par le sujet en s’appuyant sur un cadre théorique et possédant une épistémologie.
• Information : Une donnée extérieure au sujet, matérialisée dans des supports tels que livres, manuels ou encyclopédies.

📝 Points essentiels

• Le savoir est construit par le sujet en s’appuyant sur un cadre théorique et possède une épistémologie.
• L’information est matérialisée dans des supports comme livres, manuels ou encyclopédies.
• Les croyances n’ont pas d’épistémologie pouvant les prouver et se distinguent des savoirs.

💡 À retenir

Comprendre la hiérarchie et la nature des contenus pédagogiques permet de saisir comment l’apprentissage transforme l’information en savoir personnel.