Karteikarten: Maîtrise des principes psychomoteurs en tracé graphique — 24 Karten

Trace graphique de base — formes ?

Cercles, demi-cercles, courbes, familles graphiques.

Effets de la posture — rôle ?

Améliore stabilité, précision et amplitude du tracé.

Analyse psychomotrice trace — objectif ?

Identifier dysfonctionnements posturaux et toniques.

Familles de productions graphiques — exemples ?

Cercles, soleil, étoiles, voûtes, goutte.

Caractéristiques psychomotrices — éléments clés ?

Posture, tonicité, organisation du mouvement.

Notions biomécaniques — principe ?

Limitation des degrés de liberté, contraintes de tenue.

Organisation mouvement — principe ?

Coordination, projection de l’axe, synchronisation.

Rôle du regard — fonction ?

Stabilise, guide, anticipe la trajectoire.

Apprentissage moteur TGE — phases ?

Cognitive, associative, automatisation.

Approches d'apprentissage — modèles ?

Cognitive (Schmidt), dynamique (contraintes).

Analyse de la trace — outils ?

Observation, rétroactions, analogies implicites.

Application en rééducation — but ?

Améliorer posture, tonicité, organisation motrice.

Cercles, demi-cercles — sens selon latéralité ?

Horaire pour droitiers, anti-horaire pour gauchers.

Familles graphiques — techniques spécifiques ?

Tenue de craie adaptée, dissociation tonique.

Posture droite — effet ?

Stabilité, fluidité, meilleure amplitude.

Dissociation tonique — rôle ?

Moduler indépendamment tonicité bras et corps.

Familles graphiques — exemples motrices ?

Rotation, bascule, tension homogène ou relâchée.

Organisation centrifuge — sens ?

Mouvements s’éloignant du centre vers l’extérieur.

Rôle du regard — influence ?

Orientation, longueur, précision du tracé.

Phases apprentissage — étape initiale ?

Découverte, recherche de stratégies, erreurs fréquentes.

Rétrocontrôles — types ?

Verbaux, tactiles, sensoriels pour correction.

Analyse psychomotrice — intérêt ?

Corriger dysfonctionnements, optimiser organisation.

Notions biomécaniques — impact ?

Contrôler, simplifier, faciliter l’apprentissage.

Organisation mouvement — objectif ?

Coordination, projection, synchronisation pour stabilité.