Karteikarten: Inclusion et numérique éducatif — 24 Karten

Influence génétique — rôle ?

Partie de l’intelligence liée aux gènes.

Environnement — impact ?

Influence significative sur le développement cognitif.

Exposition aux écrans — effet ?

Liée à des troubles du langage si le matin avant l’école.

Troubles du langage — cause ?

Liés à une forte exposition aux écrans le matin.

Jeux vidéo — effet cognitif ?

Améliorent certaines habiletés cognitives.

Jeux de société — impact ?

Effet limité sur les habiletés cognitives.

Apprentissage de l’écriture — aspect moteur ?

Nécessite une activité motrice précise.

Écriture manuscrite — aspect cognitif ?

Favorise la reformulation et l’encodage.

Théorie du double codage — principe ?

Traitement séparé verbal et non-verbal.

Charge cognitive — définition ?

Ressources mentales mobilisées lors de l’apprentissage.

Supports numériques — objectif ?

Développer compétences techniques et stratégies d’apprentissage.

Modalités d’apprentissage numérique — clés ?

Interactivité, personnalisation, collaboration.

Obstacles techniques — exemple ?

Wifi insuffisant, équipements non maîtrisés.

Évolution du e-learning — début ?

Années 1930 par enseignement postal.

Modalités du e-learning — exemples ?

Internet, vidéo, réalité virtuelle, IA.

IA en éducation — application ?

Génération de contenus et outils pédagogiques.

Limites de l’IA — enjeu ?

Engagement, charge cognitive, réflexivité.

Inclusion scolaire — numérique ?

Outils adaptés pour besoins spécifiques.

Tablette numérique — rôle ?

Facilite inclusion et autonomie.

Fracture numérique — définition ?

Inégalités dans usages plus que dans équipements.

Classes mobiles — effet ?

Réduisent freins et augmentent usage du numérique.

Blended learning — principe ?

Combinaison de présentiel et distanciel.

Classe inversée — avantage ?

Apprentissage actif, meilleure compréhension.

Charge cognitive — gestion ?

Adapter contenu pour ne pas surcharge l’apprenant.