Karteikarten: Inclusion scolaire et dispositifs associés — 16 Karten

École inclusive — définition ?

Une école qui s’adapte aux élèves, pas l’inverse.

Compensation technique — rôle ?

Faciliter l’accès aux apprentissages par des outils.

Compensation humaine — rôle ?

Soutenir l’élève par l’aide d’un professionnel.

Adaptation environnement — but ?

Rendre l’école accessible à tous.

Hétérogénéité — défi ?

Pratiques pédagogiques différenciées pour divers profils.

Individualisation pédagogique — principe ?

Adapter contenus, méthodes, rythmes selon l’élève.

Loi 2005 — objectif ?

Garantir l’accès des enfants handicapés à l’école.

Loi 2013 — introduction ?

Le terme « inclusion » dans le système éducatif.

Loi 2019 — focus ?

Garantir une scolarisation de qualité pour tous.

Notion de handicap — définition ?

Limitation d’activité ou restriction dans l’environnement.

Situation de handicap — importance ?

Interaction entre la personne et son environnement.

MDPH — rôle ?

Évaluer et orienter vers des dispositifs adaptés.

Besoins éducatifs particuliers — origine ?

Rapport Warnock (1978), approche individualisée.

BEP — signification ?

Besoins éducatifs particuliers, pour une approche inclusive.

ULIS — finalité ?

Favoriser l’inclusion d’élèves avec troubles divers.

AESH — rôle principal ?

Accompagner et soutenir les élèves en situation de handicap.