Karteikarten: Méthodes et concepts en psychologie du développement — 24 Karten

Démarche scientifique — étapes ?

Formulation, problématique, recueil, analyse, interprétation, publication

Méthode transversale — définition ?

Comparaison de groupes d’âges différents à un moment donné

Observation en milieu naturel — avantage ?

Authenticité des comportements observés

Questionnaires — but ?

Recueillir des informations sur comportements via questions

Test standardisé — objectif ?

Mesurer de façon fiable et comparable des caractéristiques psychologiques

Méthode corrélationnelle — rôle ?

Étudier relations entre variables sans causalité

Conservation — définition ?

Comprendre qu’une propriété demeure malgré transformation

Sériation — capacité ?

Ordonner des éléments selon une dimension

Intelligence sensori-motrice — stade ?

Développement de l’action et représentation chez le bébé

Expérience Bruner-Goodman — principe ?

Perception influencée par la valeur sociale de l’objet

Compétences cognitives nourrissons — mesures ?

Comportementales et physiologiques

Évolution méthodes en psycho du développement — tendance ?

Passage d’observations subjectives à méthodes rigoureuses

Observation en paradigme de la situation étrange — but ?

Étudier la sensibilité aux interactions sociales

Questionnaires — adaptation ?

Selon âge et contexte pour fiabilité

Tests cognitifs — exemple ?

WISC V pour mesurer QI chez l’enfant

Méthode clinique — principe ?

Dialogue pour comprendre raisonnement de l’enfant

Conservation — étape Piaget ?

Niveaux : préopératoire, intermédiaire, opératoire concret

Sériation — développement ?

Organisation mentale selon une dimension

Piaget — stade 4-5 ans ?

Pensée intuitive centrée sur perceptif, irréversible

Opérations concrètes — âge ?

7-11 ans, pensée logique sur objets réels

Biais observation — exemple ?

Effet Rosenthal, attentes de l’observateur

Échantillonnage longitudinal — avantage ?

Suit développement individuel sur le temps

Échantillonnage transversal — limite ?

Ne suit pas le changement individuel

Méthode expérimentale — principe ?

Manipulation de variables pour causalité