Équilibre — rôle ?
Favorise un apprentissage durable
Respect — principe éducatif ?
Prend en compte capacités et individu
Plaisir — importance ?
Motivation et engagement accrues
Progression — principe ?
Avancement gradué pour consolider
Pas de jugement — attitude ?
Favorise relation propice à l’apprentissage
Motivation intrinsèque — définition ?
Motivation interne, auto-renforçante
Motivation extrinsèque — source ?
Renforçateurs de l’environnement
Motivation pour éviter — but ?
Éliminer un stimulus désagréable
Motivation pour recevoir — but ?
Obtenir une récompense ou stimulus
Apprentissage — définition ?
Acquisition de connaissances ou changement comportemental
Critères d’apprentissage — deux ?
Changement de comportement ou de connaissance
Étapes chez l’animal — premières ?
Acquis, Automatisme, Généralisation, Maintenance
Conditionnement classique — mécanisme ?
Associer stimulus neutre à stimulus inconditionnel
Réaction émotionnelle conditionnée — exemple ?
Peur, joie, selon association
Stimulus neutre — rôle ?
Devenir déclencheur après association
Stimulus inconditionnel — rôle ?
Provoque réaction naturelle
Petit Albert — expérience ?
Peur induite par association stimuli
Conditionnement opérant — principe ?
Comportement modifié par ses conséquences
B. F. Skinner — contribution ?
Travaux sur le conditionnement opérant
Renforcement — effet ?
Augmente la probabilité du comportement
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1. Quel principe éducatif consiste à tenir compte de l’individu et de ses capacités dans l’entraînement ?
2. Quel couple d’éléments est présenté comme favorisant une progression d’apprentissage durable ?
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