Lernzettel: Psychologie - ALAMARGOT -

1. 📌 L'essentiel

• Triangle pédagogique : enseignant, élève, savoir ; interactions clés pour l’apprentissage.
• Différenciation pédagogique : adapter selon capacités,, besoins ; évaluation continue.
• Visible Learning : méta-analyse de Hattie, effets mesurés des pratiques éducatives.
• Neuromythes : croyances errées (ex : 10 % cerveau, profils sensoriels, sommeil).
• Mémoire de travail : capacité limitée (5-7 éléments), essentielle pour compréhension et apprentissage.
• Fonctions exécutives : mise à jour, inhibition, flexibilité ; cruciales pour l’autonomie et la réussite.
• Automatisation : processus de simplification, libère ressources cognitives.
• Courants théoriques : behaviorisme, constructivisme, cognitivisme ; influences sur méthodes pédagogiques.
• Impact pratique : fractionner consignes, supports visuels, renforcer automatisation.

2. 🧩 Structures & Composants clés

• Triangle pédagogique — relations entre enseignant, élève, savoir.
• Mémoire sensorielle — enregistrement immédiat des stimuli.
• Mémoire de travail — traitement actif, capacité limitée, composantes : phonologique, visuo-spatiale, exécutive.
• Mémoire à long terme — déclarative (faits, événements), procédurale (habiletés).
• Fonctions exécutives — contrôle cognitif : inhibition, flexibilité, mise à jour.
• Neurosciences — zones spécialisées : Broca (langage), Wernicke (compréhension).

3. 🔬 Fonctions, Mécanismes & Relations

• La mémoire de travail supporte l’apprentissage en manipulant l’information.
• Les fonctions exécutives régulent l’attention, la planification, l’inhibition des distractions.
• Automatisation permet de transférer des tâches de la mémoire de travail vers la mémoire procédurale.
• La différenciation pédagogique repose sur l’évaluation continue des capacités cognitives.
• Les courants théoriques influencent la conception des stratégies d’enseignement.
• La plasticité cérébrale permet le développement des fonctions exécutives chez l’enfant.

4. Tableau comparatif : Types de mémoire

Élément	Caractéristiques clés	Notes / Différences
Mémoire sensorielle	Enregistrement immédiat, très courte durée	Perception initiale des stimuli
Mémoire de travail	Traitement actif, capacité limitée (~7)	Essentielle pour compréhension immédiate
Mémoire à long terme	Stockage durable, organisation hiérarchique	Dépend de la répétition et de la consolidation

5. 🗂️ Diagramme hiérarchique ASCII

Système cognitif
 ├─ Mémoire
 │    ├─ Sensorielle
 │    ├─ De travail
 │    └─ À long terme
 │        ├─ Déclarative
 │        └─ Procédurale
 └─ Fonctions exécutives
      ├─ Mise à jour
      ├─ Inhibition
      └─ Flexibilité

6. ⚠️ Pièges & Confusions fréquentes

• Confondre mémoire de travail et mémoire à long terme.
• Croire que 10 % du cerveau est utilisé : mythe.
• Confondre profils sensoriels avec capacités cognitives.
• Sous-estimer l’impact des fonctions exécutives sur l’apprentissage.
• Penser que l’automatisation élimine toute effort cognitif.
• Confondre behaviorisme, constructivisme et cognitivisme.
• Ignorer la plasticité cérébrale dans le développement.
• Négliger l’importance de la différenciation pédagogique.

7. ✅ Checklist Examen Final

• Définir le triangle pédagogique et ses enjeux.
• Expliquer la différence entre mémoire sensorielle, de travail, et à long terme.
• Citer et décrire les fonctions exécutives principales.
• Identifier les courants théoriques majeurs et leur influence.
• Illustrer l’impact des pratiques éducatives selon Hattie.
• Définir un neuromythes et donner un exemple.
• Expliquer le processus d’automatisation et ses bénéfices.
• Décrire la hiérarchie des composants du système cognitif.
• Savoir comment fractionner une consigne pour optimiser l’attention.
• Connaître les zones cérébrales liées au langage.
• Identifier les stratégies pour soutenir la mémoire de travail.
• Comprendre l’impact de la plasticité cérébrale sur l’apprentissage.
• Savoir différencier la mémoire déclarative et procédurale.
• Connaître les stades de Piaget.
• Appliquer les principes du constructivisme en classe.