Développement cognitif et affectif des enfants

1. 📌 L'essentiel

• La différenciation pédagogique adapte l'enseignement aux caractéristiques individuelles.
• Les stades de Piaget : sensori-moteur, préopératoire, opérations concrètes, formelles.
• La théorie de Vygotski insiste sur la ZPD, la médi et l'interaction sociale.
• Approche biopsychosociale : développement influencé par interactions, culture, langage.
• Les stades freudiens : oral, anal, phallique, latence, génital, impactant le comportement.
• La théorie l’attachement : sécurisé, insécure-évitant, ambivalent, désorganisé.
• Winnicott : vrai/faux self, objets transitionnels, importance de la sécurité affective.
• La construction de la pensée implique assimilation, accommodation et équilibration.
• La médiation, le langage, l’environnement social sont clés dans l’apprentissage.
• Compétences essentielles pour l’éducateur : repérer le stade, favoriser la sécurité, stimuler la ZPD.