Constructivisme : approche qui considère que la cognition se construit activement par l’individu, suivant ses propres lois de développement, plutôt que par simple transmission ou acquisition passive.
Structures cognitives innées : capacités ou schèmes présents dès la naissance, qui évoluent par adaptation à l’environnement, et qui constituent la base du développement psychologique.
Équilibration : processus dynamique visant à maintenir ou retrouver un équilibre entre assimilation et accommodation, permettant à la cognition de progresser en intégrant de nouvelles expériences.
Adaptation cognitive : mécanisme par lequel la cognition s’ajuste aux stimuli extérieurs, par l’assimilation de nouvelles données dans les schèmes existants ou par leur modification (accommodation).
Croissance organique du développement psychologique : progression progressive et naturelle de la cognition, comparable à une croissance biologique, qui passe par différentes étapes jusqu’au niveau adulte.
1. Quelle est la fonction principale de l'accommodation dans le processus d'apprentissage ?
2. Quels sont les critères caractéristiques pour le diagnostic du trouble du spectre autistique (TSA) selon le DSM-V ?
3. Comment l'apparition de la fonction symbolique au stade préopératoire influence-t-elle le développement cognitif de l'enfant ?
Modèle constructiviste Piaget — principe ?
La cognition se construit activement par l’individu.
Structures innées — rôle ?
Bases du développement cognitif présentes dès la naissance.
Équilibration — mécanisme ?
Maintenir ou retrouver l’équilibre entre assimilation et accommodation.
Stade sensori-moteur — caractéristique ?
Compréhension du monde par perception et action, sans pensée abstraite.
Critique du modèle Piaget — principale ?
Sous-estimation des capacités cognitives des jeunes enfants.
Trouble autistique — caractéristique principale ?
Troubles persistants de la communication et des interactions sociales.
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