1. À quel moment le plan de prévention des violences est-il généralement établi ou révisé dans le cadre de la gestion scolaire ?
2. Quelle est la conséquence directe de la mise en place d’une démarche de prévention des violences dans un établissement scolaire sur la qualité de vie ?
3. Qui est crédité d'avoir formulé ou proposé la pratique des pratiques partenariales dans le contexte éducatif ?
Stratégie d’équipe — définition ?
Processus collectif pour améliorer le climat scolaire.
Diagnostic partagé — rôle ?
Évaluer forces, faiblesses et besoins collectivement.
Objectifs communs — but ?
Orienter l’action éducative pour cohérence.
Culture éducative — importance ?
Favorise cohésion et identité collective.
Instances institutionnelles — fonction ?
Structurer la gouvernance et la décision collective.
Climat scolaire — composantes ?
Relations, gestion des conflits, atmosphère.
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