Cuestionario: Introduction à la conception technique — 16 preguntas

1. Quel est l’objectif principal de cette activité ?

A. Calculer le coût de fabrication du produit

B. Réaliser un prototype fonctionnel complet

C. Décrire l’histoire d’une invention

D. Exprimer un besoin à partir d’un système technique

Answer: (D)

Explicación

L’activité vise à apprendre à exprimer un besoin à partir d’un système technique. Elle entraîne aussi à compléter un diagramme bête à cornes.

2. Que doit-on aussi apprendre à faire dans cette activité, en plus d’exprimer un besoin ?

A. Rédiger un brevet d’invention

B. Dessiner une perspective cotée

C. Choisir un matériau de fabrication

D. Compléter un diagramme bête à cornes

Answer: (D)

Explicación

Le cours précise que l’activité entraîne aussi à compléter un diagramme bête à cornes. Ce schéma sert à visualiser le besoin et son rapport avec l’environnement.

3. Quelle question d’ouverture met en jeu une habitation permettant d’autoriser ou non un accès au terrain sans effort ?

A. Qu’est-ce qui manque pour contrôler l’accès au terrain sans effort ?

B. Combien de pièces comporte l’habitation ?

C. Quelle est la couleur de la porte d’entrée ?

D. Quel matériau est utilisé pour le toit ?

Answer: (A)

Explicación

La problématique d’ouverture porte sur ce qui manque à une habitation pour autoriser ou non l’accès au terrain sans effort. Elle introduit la recherche d’une fonction d’usage.

4. Comment doit s’écrire la fonction d’usage dans cette partie ?

A. Sous la forme d’un bilan de coûts

B. Sous la forme « sert à + infinitif + complément »

C. Sous la forme d’une liste de matériaux

D. Sous la forme d’un dessin sans texte

Answer: (B)

Explicación

La fonction d’usage se formule avec la structure « sert à + infinitif + complément ». La réponse attendue est donc une fonction, et non une liste de contraintes.

5. À quelles trois questions répond l’expression du besoin ?

A. Où, combien, pourquoi

B. Qui, quand, comment

C. À qui, sur quoi, dans quel but

D. Quel matériau, quelle forme, quel prix

Answer: (C)

Explicación

L’expression du besoin repose sur trois questions fixes : à qui le produit rend service, sur quoi il agit et dans quel but il existe. Ces réponses servent ensuite à compléter la bête à cornes.

6. Quel rôle joue l’expression du besoin dans la démarche ?

A. Définir les dimensions exactes de chaque pièce

B. Clarifier les raisons de l’achat et la relation utilisateur/produit/environnement

C. Valider le coût de production

D. Choisir la couleur finale de l’objet

Answer: (B)

Explicación

Cette étape sert à expliciter pourquoi l’utilisateur veut le produit et comment il se relie à l’objet et à son environnement. Elle prépare directement la représentation dans la bête à cornes.

7. Dans un diagramme bête à cornes, où place-t-on le nom de l’objet technique ?

A. À l’extérieur de la représentation

B. Sous une liste de contraintes

C. Au centre du schéma

D. Dans un coin supérieur du schéma

Answer: (C)

Explicación

Le diagramme place l’objet technique au milieu afin de montrer les relations avec l’environnement. Les autres informations sont disposées autour.

8. Que met en évidence la bête à cornes autour de l’objet ?

A. Deux éléments de l’environnement liés au besoin

B. La chronologie du projet

C. Trois contraintes de sécurité uniquement

D. Une suite d’opérations de fabrication

Answer: (A)

Explicación

La bête à cornes met en évidence une relation avec deux éléments de l’environnement. Elle structure le besoin autour de ces informations clés.

9. Que désigne le cahier des charges dans cette activité ?

A. Un plan de montage détaillé des pièces

B. Un inventaire des outils disponibles

C. Une liste structurée des exigences que le système doit respecter

D. Une fiche de présentation commerciale

Answer: (C)

Explicación

Le cahier des charges regroupe de façon structurée les exigences à respecter pour répondre au besoin. Il sert de cadre aux fonctions contraintes.

10. Que traduit une contrainte dans le cahier des charges ?

A. Une réaction, une résistance ou une adaptation de l’objet à son environnement

B. Une étape de maintenance après fabrication

C. Une préférence personnelle de l’utilisateur

D. Une technique de décoration de l’objet

Answer: (A)

Explicación

Une contrainte exprime la manière dont l’objet réagit, résiste ou s’adapte aux éléments de son environnement. Ce n’est pas une simple préférence, mais une exigence à respecter.

11. Quelles sont les catégories de contraintes à utiliser pour formuler les fonctions contraintes ?

A. Fonctionnement, esthétique, sécurité, énergie, ergonomie, développement durable

B. Conception, fabrication, vente, transport, stockage, recyclage

C. Entrée, sortie, commande, puissance, bruit, température

D. Vitesse, masse, volume, couleur, prix, forme

Answer: (A)

Explicación

Le cours impose six catégories : fonctionnement, esthétique, sécurité, énergie, ergonomie et développement durable. Elles servent à répartir les fonctions contraintes.

12. Quelle formulation modèle aide à écrire une fonction contrainte ?

A. Doit mesurer, compter, évaluer

B. Doit représenter, dessiner, colorier

C. Doit comparer, classer, trier

D. Doit s’adapter à, réagir à, résister à

Answer: (D)

Explicación

Les verbes directeurs proposés sont « s’adapter à », « réagir à » et « résister à ». Ils permettent de formuler des fonctions contraintes liées à l’environnement.

13. Dans le tableau des fonctions, que signifie la ligne FP ?

A. Elle indique un défaut de fonctionnement

B. Elle correspond à la fonction principale

C. Elle désigne un élément décoratif

D. Elle correspond à une contrainte de sécurité

Answer: (B)

Explicación

FP signifie Fonction Principale et correspond à la fonction d’usage. Dans le tableau, elle relie l’objet à deux éléments de son environnement.

14. Comment sont notées les fonctions contraintes dans le tableau ?

A. FD, par exemple FD1 ou FD2

B. BC, par exemple BC1 ou BC2

C. FP, par exemple FP1 ou FP2

D. FC, par exemple FC1 ou FC2

Answer: (D)

Explicación

Les fonctions contraintes sont notées FC, comme FC1 ou FC2. Le tableau distingue ainsi clairement la fonction principale des contraintes.

15. Comment doit être organisée la carte mentale des contraintes ?

A. Les contraintes séparées de tout lien

B. L’objet au centre et l’environnement autour

C. Les fonctions rangées uniquement par ordre alphabétique

D. L’environnement au centre et l’objet autour

Answer: (B)

Explicación

La carte mentale place l’objet au centre et les éléments de l’environnement autour. Les contraintes servent de liens entre l’objet et ces éléments.

16. Quel est le rôle de la carte mentale des contraintes ?

A. Décrire uniquement l’esthétique du produit

B. Remplacer complètement le cahier des charges

C. Récapituler l’ensemble des relations évoquées dans le tableau des fonctions

D. Montrer seulement la fonction principale

Answer: (C)

Explicación

La carte mentale récapitule les relations vues dans le tableau des fonctions. Elle relie l’objet aux éléments de l’environnement via les contraintes.