Cuestionario: Inégalités et développement mondial — 16 preguntas

1. Quel indicateur sert à mesurer le niveau d’inégalités de revenus dans une société ?

A. L’indice de GINI

B. Le seuil de pauvreté extrême

C. L’IDH

D. Le taux de fécondité

Answer: (A)

Explicación

L’indice de GINI mesure les inégalités de revenus. L’IDH mesure le niveau de développement, pas directement les écarts de revenus.

2. Quelle évolution décrit le mieux la pauvreté extrême entre 2000 et 2018 ?

A. Elle disparaît totalement dans le monde

B. Elle augmente fortement dans toutes les régions

C. Elle reste stable autour d’un milliard de personnes

D. Elle passe d’environ 1,7 milliard à 660 millions de personnes

Answer: (D)

Explicación

Le cours indique une baisse de 1,7 milliard à 660 millions de personnes sous le seuil de pauvreté extrême. Les autres propositions contredisent cette évolution.

3. Que désignent les inégalités selon le sexe ?

A. Des différences de niveau de développement entre pays

B. Des écarts de richesse entre continents

C. Des variations du nombre d’enfants par femme

D. Des écarts de droits, d’accès et de conditions de vie entre femmes et hommes

Answer: (D)

Explicación

Les inégalités selon le sexe correspondent bien à des écarts de droits, d’accès et de conditions de vie entre femmes et hommes. Les autres réponses renvoient à d’autres notions.

4. Quel facteur fait aussi partie des inégalités mentionnées dans le cours ?

A. La latitude

B. Le relief

C. La saison

D. La religion

Answer: (D)

Explicación

Le cours cite la religion parmi les facteurs d’inégalités, avec le sexe, l’âge et l’origine. Les autres propositions ne sont pas mentionnées comme critères d’inégalités.

5. Quelle définition correspond au développement durable ?

A. Une stratégie fondée uniquement sur l’augmentation du PIB

B. Une croissance économique rapide sans contrainte environnementale

C. Un développement qui concilie économie, cohésion sociale et culturelle, et protection de l’environnement

D. Une politique réservée aux pays riches

Answer: (C)

Explicación

Le développement durable vise à concilier progrès économique, harmonie sociale et culturelle, et protection de l’environnement. Il ne se réduit pas à la seule croissance du PIB.

6. Combien d’Objectifs de Développement Durable l’ONU fixe-t-elle pour 2030 ?

A. 17

B. 25

C. 21

D. 8

Answer: (A)

Explicación

L’ONU fixe 17 Objectifs de Développement Durable pour 2030. Les autres chiffres ne correspondent pas à ce cadre international.

7. Quel intervalle d’IDH correspond aux pays développés dans le cours ?

A. Supérieur à 0,8

B. Inférieur à 0,55

C. Exactement égal à 1

D. Entre 0,55 et 0,8

Answer: (A)

Explicación

Les pays développés ont un IDH supérieur à 0,8. L’intervalle 0,55 à 0,8 renvoie aux pays émergents.

8. Quel ensemble de caractéristiques correspond aux PMA ?

A. IDH supérieur à 0,8 et forte industrialisation

B. IDH entre 0,55 et 0,8 et croissance rapide

C. IDH inférieur à 0,55, forte pauvreté et endettement

D. IDH élevé avec faible fécondité et très faible endettement

Answer: (C)

Explicación

Les PMA ont un IDH inférieur à 0,55 et sont marqués par une forte pauvreté et un endettement important. Les autres réponses décrivent d’autres catégories de pays.

9. Comment le taux de fécondité est-il défini ?

A. Comme le nombre de naissances par an dans un pays

B. Comme le nombre total d’habitants d’un territoire

C. Comme le nombre moyen d’enfants par femme de 15 à 49 ans

D. Comme le nombre de décès pour mille habitants

Answer: (C)

Explicación

Le taux de fécondité correspond au nombre moyen d’enfants par femme en âge de procréer, de 15 à 49 ans. Il ne s’agit ni du nombre total de naissances ni de la population totale.

10. À quel niveau de fécondité le renouvellement des générations est-il associé ?

A. Environ 2,1 enfants par femme

B. Environ 5 enfants par femme

C. Environ 1 enfant par femme

D. Environ 3,5 enfants par femme

Answer: (A)

Explicación

Le cours associe le renouvellement des générations à environ 2,1 enfants par femme. Une fécondité plus basse ne suffirait pas à assurer la continuité démographique.

11. Quel levier est présenté comme utile pour développer la contraception ?

A. L’augmentation du nombre d’emplois précaires

B. L’éducation des femmes

C. La réduction du nombre de villes

D. La hausse des prix du logement

Answer: (B)

Explicación

Le cours souligne que l’éducation des femmes conditionne l’accès à l’information, donc à la contraception. Les autres propositions ne sont pas présentées comme des leviers.

12. Quel exemple historique de contrôle des naissances est cité ?

A. La gratuité des transports publics

B. La migration forcée vers les capitales

C. La suppression des écoles rurales

D. La politique de l’enfant unique en Chine

Answer: (D)

Explicación

Le cours cite la politique de l’enfant unique en Chine, de 1979 à 2015, comme exemple de contrôle des naissances. Les autres propositions ne correspondent pas à cet exemple.

13. Quelle mesure est présentée comme une réponse au vieillissement démographique ?

A. Supprimer toutes les pensions

B. Réduire les cotisations des actifs à zéro

C. Interdire le travail des seniors

D. Allonger l’âge de départ à la retraite

Answer: (D)

Explicación

Le cours mentionne l’allongement de l’âge de départ à la retraite comme réponse au vieillissement. Cela permet de maintenir les actifs plus longtemps dans le système.

14. Quel robot est cité comme exemple d’accompagnement des personnes âgées en maison de retraite ?

A. Asimo

B. Pepper

C. Atlas

D. Nao

Answer: (B)

Explicación

Pepper est le robot cité dans le cours pour accompagner des personnes âgées, par exemple pour la gymnastique. Les autres robots ne sont pas ceux mentionnés.

15. Depuis quelle année le vieillissement de la population est-il signalé au Japon ?

A. 1979

B. 2015

C. 2005

D. 1960

Answer: (C)

Explicación

Le cours indique que le vieillissement au Japon est observé depuis 2005. Les autres dates renvoient à d’autres repères du cours.

16. Quel phénomène caractérise la répartition de la population japonaise ?

A. Une répartition homogène entre villes et campagnes

B. Un déplacement massif vers les zones rurales

C. Une disparition de la population urbaine

D. Une forte concentration dans les grandes métropoles comme Tokyo, Nagoya et Osaka

Answer: (D)

Explicación

Le cours montre une concentration de la population dans les grandes métropoles, notamment Tokyo, Nagoya et Osaka. À l’inverse, les espaces plus éloignés sont moins peuplés.