Hoja de repaso: Analyse des plans en dissertation littéraire

📋 Plan du Cours

1. Les plans d'analyse en dissertation littéraire sur les contes
2. Les trois sens du terme « binaire » dans les contes
3. La simplicité apparente et la complexité des contes
4. La double lecture des contes de Perrault pour enfants et adultes
5. Critères de choix entre plan dialectique et plan thématique
6. Les relations destinateur/destinataires dans les contes
7. Les leçons éducatives adressées aux enfants et aux adultes dans les contes
8. Les marques du langage enfantin et l’art de la simplicité dans les contes

📖 1. Les plans d'analyse en dissertation littéraire sur les contes

🔑 Notions clés & Définitions

• Si le sujet : Type de question qui détermine le plan d'analyse à adopter, basé sur sa nature fermée ou ouverte.
• Question fermée : Question dont la réponse est un oui ou non, nécessitant un plan dialectique.
• Question ouverte : Question qui n'appelle pas une réponse par oui ou non, nécessitant un plan thématique.

📝 Points essentiels

• Le plan dialectique est adopté lorsque le sujet est une question fermée sans ambiguïté.
• Le plan thématique est systématiquement utilisé pour les questions ouvertes qui n'appellent pas une réponse par oui ou non.
• Si le sujet comporte une alternative, chaque terme alternatif est traité successivement dans un plan thématique.
• Si la question ne comporte pas d'alternative, la réponse est traitée en bloc dans un plan thématique.
• Exemple : « Le conte de fée un genre pour les enfants » se traite en plan dialectique ; « Perrault est-il un fabuliste ? » se traite en plan thématique.

💡 À retenir

Le choix du plan d'analyse en dissertation dépend essentiellement de la nature fermée ou ouverte de la question posée, avec un plan dialectique pour les questions fermées et un plan thématique pour les questions ouvertes.

📖 2. Les trois sens du terme « binaire » dans les contes

🔑 Notions clés & Définitions

• Les contes : Genre simple, simpliste, ou faussement simple ?

📝 Points essentiels

• Le sens moral du binaire dans les contes désigne une vision simpliste et manichéenne.
• Le sens structurel du binaire concerne les jeux de symétrie, d’opposition et de réception dans la construction du récit.
• Le sens chimique du binaire fait référence à la coexistence de deux natures dans un élément du conte.

💡 À retenir

Comprendre le terme « binaire » dans les contes nécessite de distinguer ses trois sens fondamentaux : moral, structurel et chimique.

📖 3. La simplicité apparente et la complexité des contes

🔑 Notions clés & Définitions

• Simplicité du genre : Manifestée par un lexique familier, la brièveté et la simplicité des figures, contribuant à une dualité narrative pour les enfants et les adultes.

📝 Points essentiels

• La simplicité du genre se manifeste par un lexique familier, la brièveté des contes et la simplicité des figures.
• La complexité des contes réside dans leur profondeur cachée derrière une apparente simplicité.
• Les contes ne sont pas simplistes mais faussement simples, tirant leur richesse de leur construction en miroir.

💡 À retenir

Les contes allient une simplicité de surface à une complexité profonde qui s’adresse à des publics multiples.

📖 4. La double lecture des contes de Perrault pour enfants et adultes

🔑 Notions clés & Définitions

• Pour les adultes : Les contes de Perrault comportent des allusions à l’actualité, de l’ironie, des sous-entendus suggestifs et un moral sceptique, permettant une lecture critique et profonde.

📝 Points essentiels

• Les contes de Perrault offrent une double lecture : une pour enfants avec un univers merveilleux et une morale optimiste, et une pour adultes avec des allusions à l’actualité, de l’ironie et des sous-entendus suggestifs.
• La profondeur des contes provient de leur construction binaire qui facilite cette double lecture.
• Les contes sont conçus pour être appréciés différemment par les enfants et les adultes grâce à leur double lecture.

💡 À retenir

Les contes de Perrault sont conçus pour être lus et appréciés différemment par les enfants et les adultes grâce à leur double lecture.

📖 5. Critères de choix entre plan dialectique et plan thématique

🔑 Notions clés & Définitions

• Plan adopté sera : Type de plan choisi pour structurer la réponse, déterminé par la nature de la question (fermée ou ouverte) et la présence d’une alternative.

📝 Points essentiels

• Le plan dialectique est privilégié pour les questions fermées, où la question posée est sans ambiguïté.
• Le plan thématique est systématiquement choisi pour les questions ouvertes.
• Lorsque le sujet comporte une alternative, chaque terme alternatif est traité successivement dans un plan thématique.
• Le choix du plan dépend de la nature de la question (fermée ou ouverte) et de la présence ou non d’une alternative.

💡 À retenir

Le critère principal pour choisir entre plan dialectique et plan thématique repose sur la nature fermée ou ouverte de la question et la présence d’alternatives.

📖 6. Les relations destinateur/destinataires dans les contes

🔑 Notions clés & Définitions

• Une leçon de prudence : Enseignement transmis dans un conte visant à inciter à la vigilance et à la méfiance, souvent adressé à un public naïf.
• Une leçon d’éloquence : Il faut maitriser l’art de la conversation
• Destinateur : Personne ou entité qui émet un message dans une relation communicationnelle, avec un objectif éducatif ou persuasif.

📝 Points essentiels

• Le conteur s’adresse à un lecteur qu’il éduque.
• La nourrice s’adresse à un enfant qu’elle subjugue.
• Le chef de file des Modernes s’adresse au public cultivé qu’il cherche à convaincre.
• Ces trois couples destinateur/destinataire illustrent différentes relations communicationnelles dans les contes.

💡 À retenir

Les contes mettent en scène des relations variées entre destinateurs et destinataires, reflétant des objectifs éducatifs et persuasifs distincts.

📖 7. Les leçons éducatives adressées aux enfants et aux adultes dans les contes

🔑 Notions clés & Définitions

• Une leçon d’optimisme : Une leçon éducative qui affirme que tout le monde peut réussir ou que tout finit bien, selon le contexte, pour les enfants comme pour les lecteurs.

📝 Points essentiels

• Pour les enfants, la leçon d’éloquence insiste sur la politesse.
• Pour les adultes, la leçon d’optimisme souligne la possibilité d’ascension sociale.
• Pour les adultes, la leçon de prudence recommande de se méfier des apparences.

💡 À retenir

Les contes délivrent des leçons éducatives différenciées adaptées aux enfants et aux adultes, couvrant optimisme, prudence et éloquence.

📖 8. Les marques du langage enfantin et l’art de la simplicité dans les contes

🔑 Notions clés & Définitions

• Langage puéril : Un style caractérisé par des répétitions inutiles, des expressions familières, de l’imprécision, des hyperboles et un goût du détail concret, utilisé pour renforcer l’authenticité du conte.
• Art de la simplicité : Une technique narrative qui utilise un lexique accessible et un genre épuré pour rendre le conte accessible tout en conservant sa richesse.

📝 Points essentiels

• Les marques mimétiques reproduisent le langage puéril pour renforcer l’authenticité du conte.
• L’art de la simplicité se manifeste par un lexique accessible et un genre narratif épuré.

💡 À retenir

L’utilisation du langage enfantin et l’art de la simplicité sont des outils essentiels pour rendre les contes à la fois authentiques et accessibles.

📊 Tableaux de Synthèse

Plan d'analyse en dissertation littéraire

Type de question	Plan approprié
Question fermée	Plan dialectique
Question ouverte	Plan thématique
Question avec alternative	Plan thématique avec traitement successif

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre question fermée et ouverte, et choisir le mauvais plan.
2. Utiliser un plan dialectique pour une question ouverte.
3. Négliger la présence d'une alternative dans le sujet.
4. Choisir un plan thématique pour une question fermée.
5. Ignorer la nature du sujet lors du choix du plan.
6. Mélanger plan dialectique et plan thématique sans justification.
7. Ne pas adapter le plan à la question posée.

✅ Checklist Examen

1. Identifier si la question est fermée ou ouverte.
2. Vérifier la présence d'une alternative dans le sujet.
3. Choisir le plan en fonction de la nature de la question.
4. Utiliser un plan dialectique pour une question fermée.
5. Utiliser un plan thématique pour une question ouverte.
6. Traiter chaque terme d'une alternative dans un plan séparé.
7. Adapter la structure du développement à la question.
8. Vérifier la cohérence entre le sujet et le plan choisi.
9. Éviter de mélanger les types de plans.
10. Justifier le choix du plan dans l'introduction.
11. Respecter la logique interne du plan.
12. Revoir la question pour clarifier sa nature.