Hoja de repaso: Construction européenne et défis mondiaux

📋 Plan du Cours

1. Dates clés de la construction européenne
2. Institutions et capitales européennes
3. Paix et naissance de la CECA
4. Marché commun et politiques européennes
5. Élargissements et traité de Maastricht
6. Défis de l’Union européenne
7. Décolonisation en Asie et en Afrique
8. Tiers-monde et non-alignement
9. Difficultés des nouveaux États
10. Monde multipolaire et nouveaux conflits

📖 1. Dates clés de la construction européenne

🔑 Notions clés & Définitions

• Déclaration Schuman : Déclaration politique annonçant le projet de mise en commun de secteurs stratégiques pour faire progresser la paix en Europe.
• CECA : Communauté créée pour mettre en commun le charbon et l’acier sous une autorité commune.
• Traités de Rome : Accords signant la création de la Communauté économique européenne (CEE) à partir de 1957.
• Traité de Maastricht : Traité transformant la CEE en Union européenne et lançant l’union économique et monétaire.
• Brexit : Décision du Royaume-Uni de quitter l’Union européenne, votée en 2016 et effective en 2020.

📝 Points essentiels

• Le 9 mai 1950 marque la déclaration Schuman proposant de placer le charbon et l’acier sous une autorité commune.
• En 1951, la CECA est fondée par la France, la RFA, l’Italie, la Belgique, les Pays-Bas et le Luxembourg.
• En 1957, les traités de Rome créent la CEE et en 1962 la PAC est mise en place.
• En 2002, l’euro est mis en circulation après sa mise en place dans l’union économique et monétaire.
• En 2016, le référendum Brexit est voté et l’adhésion du Royaume-Uni prend fin en 2020.

📖 2. Institutions et capitales européennes

🔑 Notions clés & Définitions

• Parlement européen : Institution européenne qui vote les lois depuis Strasbourg selon l’organisation décrite dans le cours.
• Commission européenne : Institution basée à Bruxelles, mentionnée avec d’autres institutions du triangle institutionnel européen.
• Conseil de l’Union européenne : Institution située à Bruxelles, associée à la Commission et au Conseil européen dans le cours.
• Cour de justice de l’UE : Juridiction de l’Union établie à Luxembourg dans le document.
• Banque centrale européenne : Institution bancaire de l’Union établie à Francfort dans le document.

📝 Points essentiels

• Strasbourg accueille le Parlement européen qui vote les lois dans le schéma du cours.
• À Bruxelles se trouvent la Commission européenne, le Conseil de l’UE et le Conseil européen.
• Le cours indique que la Cour de justice de l’UE est située à Luxembourg.
• La Banque centrale européenne (BCE) est située à Francfort selon le repérage géographique du cours.

📖 3. Paix et naissance de la CECA

🔑 Notions clés & Définitions

• Plan Marshall : Programme américain cité comme moteur du rapprochement européen face au bloc soviétique.
• Jean Monnet : Personnalité citée comme inspirateur du projet menant à la déclaration Schuman.
• Haute Autorité : Autorité supranationale indépendante des États mentionnée comme innovation de la CECA.
• Charbon et acier : Deux productions stratégiques mises en commun pour rendre un conflit difficile entre États membres.

📝 Points essentiels

• Le cours relie le plan Marshall au rapprochement européen dans le contexte de guerre froide.
• La déclaration Schuman du 9 mai 1950 propose de placer la production de charbon et d’acier sous une autorité commune.
• En 1951, la CECA est créée par six pays et sa mise en commun rend matériellement impossible une guerre entre eux.
• Les États acceptent de partager une partie de leur souveraineté grâce à des institutions supranationales comme la Haute Autorité.

📖 4. Marché commun et politiques européennes

🔑 Notions clés & Définitions

• Marché commun : Organisation visant la libre circulation des marchandises, des capitaux, des services et des personnes.
• Libre circulation : Principe d’échanges sans blocage interne permettant l’intégration progressive des économies.
• Politique agricole commune : Politique européenne lancée à partir de 1962 pour moderniser l’agriculture et assurer l’autosuffisance alimentaire.
• Trente Glorieuses : Période de forte croissance liée, dans le cours, à l’intégration économique de la CEE.

📝 Points essentiels

• Les traités de Rome (1957) créent une CEE visant un marché commun fondé sur la libre circulation des marchandises, capitaux, services et personnes.
• Le cours indique que les droits de douane entre États membres sont progressivement supprimés pour augmenter les échanges.
• La CEE met en place des politiques communes, dont la PAC à partir de 1962, pour moderniser l’agriculture et viser l’autosuffisance alimentaire.
• L’intégration économique de la CEE renforce les interdépendances et favorise une forte croissance pendant les Trente Glorieuses.

📖 5. Élargissements et traité de Maastricht

🔑 Notions clés & Définitions

• Union économique et monétaire : Organisation établie par Maastricht qui structure une monnaie commune et une coopération économique associée.
• Euro : Monnaie commune de l’Union européenne mise en circulation en 2002 selon le cours.
• Citoyenneté européenne : Statut créé par Maastricht donnant notamment un droit de vote aux élections européennes et une liberté de circulation.
• Élargissement à l’Est : Extension de l’Union aux pays d’Europe de l’Est après la fin de la guerre froide, notamment en 2004 puis en 2007.

📝 Points essentiels

• Le traité de Maastricht (1992) transforme la CEE en Union européenne et met en place une union économique et monétaire avec une monnaie commune, l’euro.
• L’euro est mis en circulation en 2002, et Maastricht instaure aussi une citoyenneté européenne avec droit de vote et liberté de circulation.
• Le premier élargissement mentionné est en 1973 et concerne le Royaume-Uni, l’Irlande et le Danemark.
• En 1986, l’Espagne et le Portugal entrent dans l’Union, marquant l’intégration d’anciennes dictatures devenues démocratiques.
• Après la guerre froide, les élargissements à l’Est ont lieu en 2004 (Pologne, Hongrie, République tchèque…) et en 2007 (Roumanie, Bulgarie).

📖 6. Défis de l’Union européenne

🔑 Notions clés & Définitions

• Euroscepticisme : Attitude de méfiance envers les institutions européennes décrite comme en hausse dans certaines populations.
• Crise financière mondiale : Crise économique déclenchant des difficultés pour des États européens, notamment en 2008 d’après le cours.
• Crise de la dette grecque : Situation évoquée où la Grèce fait face à une crise de la dette qui fragilise l’économie européenne.

📝 Points essentiels

• Le cours relie la montée de l’euroscepticisme à une méfiance envers des institutions perçues comme éloignées des citoyens.
• Le rejet du projet de Constitution européenne par référendum en France et aux Pays-Bas en 2005 illustre, dans le document, les tensions internes.
• La crise financière mondiale de 2008 fragilise l’économie européenne et met en difficulté des États, dont la Grèce en crise de dette.
• Le cours cite le terrorisme, les migrations liées aux conflits au Moyen-Orient et en Afrique, et les tensions entre États membres sur les politiques comme nouveaux enjeux.
• Le Brexit, voté en 2016 et effectif en 2020, remet en question l’unité et l’attractivité de l’Union puisque c’est la première sortie d’un État.

📖 7. Décolonisation en Asie et en Afrique

🔑 Notions clés & Définitions

• Décolonisation : Processus de sortie de la domination coloniale menant à la naissance d’États indépendants en Asie et en Afrique.
• Gandhi : Figure citée comme intervenant dans les négociations aboutissant à l’indépendance de l’Inde et du Pakistan en 1947.
• Viet-Minh : Mouvement dirigé par Hồ Chí Minh qui affronte la France en Indochine dans le cours.
• FLN : Organisation citée comme menée par la guerre contre la France en Algérie entre 1954 et 1962.

📝 Points essentiels

• En 1947, le Royaume-Uni accorde l’indépendance à l’Inde et au Pakistan, avec violences liées à la partition entre hindous et musulmans.
• Le cours situe en Indochine une guerre entre le Viet-Minh (Hồ Chí Minh) et la France de 1946 à 1954, suivie des accords de Genève.
• Les indépendances en Afrique se situent surtout dans les années 1950-1960 et peuvent être négociées, comme au Maroc et en Tunisie en 1956.
• En Algérie, la guerre menée par le FLN contre la France dure de 1954 à 1962 et aboutit aux accords d’Évian puis à l’indépendance.
• La décolonisation engendre des États selon des modalités différentes, allant de la négociation à la guerre.

📖 8. Tiers-monde et non-alignement

🔑 Notions clés & Définitions

• Tiers-monde : Ensemble de pays qualifiés ainsi dans le cours, cherchant à exister sur la scène internationale sans retomber dans l’alignement.
• Non-alignés : Mouvement fondé en 1961 pour regrouper des États refusant de s’intégrer à l’un des deux blocs de la guerre froide.
• Conférence de Bandung : Conférence réunissant des pays d’Afrique et d’Asie en 1955 pour condamner la colonisation et organiser une coopération entre pays du Sud.
• Néocolonialisme : Dépendance économique décrite dans le cours, où des États restent dépendants des anciennes puissances coloniales via leurs marchés.

📝 Points essentiels

• En 1955, la conférence de Bandung réunit 29 pays d’Afrique et d’Asie et condamne la colonisation et le racisme tout en affirmant la coopération entre pays du Sud.
• En 1961, à Belgrade, les pays non-alignés fondent un mouvement d’États refusant l’intégration à l’un des deux blocs.
• Le cours explique que ces États cherchent à exister sur la scène internationale et à peser, notamment à l’ONU où ils deviennent de plus en plus nombreux.
• Les économies des nouveaux États restent souvent centrées sur l’exportation de matières premières, ce qui entretient la dépendance économique et le néocolonialisme.
• En 1964, le Groupe des 77 est créé à l’ONU pour peser davantage sur les négociations économiques et soutenir des rééquilibrages via la CNUCED.

📖 9. Difficultés des nouveaux États

🔑 Notions clés & Définitions

• Sous-développement : Situation durable décrite dans le cours, associée à des difficultés économiques et à une dépendance importante.
• CNUCED : Institution créée à l’ONU dans le cours pour favoriser le développement des pays et rééquilibrer les échanges commerciaux.
• Infrastructures insuffisantes : Déséquilibre structurel mentionné pour expliquer les limites du développement des nouveaux États.
• Instabilité politique : Contexte évoqué où coups d’État, régimes autoritaires et conflits internes fragilisent la vie politique.

📝 Points essentiels

• Le cours indique que malgré l’indépendance politique, beaucoup de nouveaux États restent confrontés à de graves difficultés économiques liées à une économie peu diversifiée.
• Le document souligne que l’industrialisation est limitée et que les infrastructures sont insuffisantes, ce qui freine le développement.
• La forte croissance démographique augmente les besoins en emplois, éducation et alimentation, rendant le développement plus difficile.
• Sur le plan politique, le cours évoque des instabilités marquées par des coups d’État, des régimes autoritaires ou des conflits internes.
• Le Groupe des 77 et la création de la CNUCED servent de réponses organisées à l’échelle internationale pour défendre leurs intérêts économiques.

📖 10. Monde multipolaire et nouveaux conflits

🔑 Notions clés & Définitions

• Fin du monde bipolaire : Période décrite comme se terminant en 1991 avec la disparition de l’URSS et la fin de la guerre froide.
• Superpuissance : Puissance dominante après 1991 décrite dans le cours comme imposant un nouvel ordre mondial.
• Monde multipolaire : Configuration décrite à partir des années 2000 où plusieurs puissances remettent en cause la domination unique.
• Terrorisme islamiste : Menace citée comme s’imposant à partir des années 1990, avec un tournant après les attentats du 11 septembre 2001.
• COP21 : Conférence internationale mentionnée en 2015 à Paris, liée à la coopération sur le climat.

📝 Points essentiels

• En 1991, la disparition de l’URSS met fin au monde bipolaire, et les États-Unis deviennent la seule superpuissance selon le cours.
• Le cours présente la guerre du Golfe de 1991 comme une intervention des États-Unis sous mandat de l’ONU pour repousser l’Irak hors du Koweït.
• À partir des années 2000, l’émergence de nouvelles puissances comme la Chine, la Russie et l’Inde favorise un monde multipolaire et des tensions accrues.
• Les conflits se déplacent selon le cours vers plus de guerres civiles, et le terrorisme islamiste devient une menace majeure après les attentats du 11 septembre 2001.
• En 2015, la COP21 à Paris illustre la coopération internationale face au réchauffement climatique, au même titre que d’autres enjeux mondiaux comme les migrations et les pandémies.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Ordres mondiaux après 1991

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre la CECA (charbon et acier) avec la CEE (marché commun) : ce ne sont pas les mêmes objectifs ni le même cadre.
2. Mélanger les dates de fondation et de transformation : la CEE naît en 1957, puis Maastricht transforme la CEE en UE en 1992.
3. Inverser le rôle du Parlement européen et la fonction juridictionnelle : le Parlement vote les lois à Strasbourg, la Cour siège à Luxembourg.
4. Citer uniquement l’euro sans la citoyenneté européenne : Maastricht associe les deux changements majeurs évoqués dans le cours.
5. Croire que les nouveaux États décolonisés réussissent automatiquement : le cours insiste sur les difficultés économiques et l’instabilité politique.
6. Assimiler terrorisme islamiste à une période exclusivement récente : le cours l’ancre comme menace majeure à partir des années 1990.
7. Oublier que le monde devient multipolaire dans le cours à partir des années 2000 : ce n’est pas une conséquence immédiate et datée seulement de 1991.

✅ Checklist Examen

1. Citer la déclaration Schuman du 9 mai 1950 et expliquer le secteur commun proposé (charbon et acier) dans la logique de paix décrite.
2. Identifier les six États fondateurs de la CECA en 1951 (France, RFA, Italie, Belgique, Pays-Bas, Luxembourg).
3. Donner l’année des traités de Rome (1957) et le nom de la communauté créée (CEE).
4. Expliquer ce qu’est le marché commun tel qu’il est défini dans le cours (libre circulation des marchandises, capitaux, services et personnes).
5. Citer l’année de la PAC dans le cours (1962) et son objectif (moderniser l’agriculture et assurer l’autosuffisance alimentaire).
6. Donner l’année du traité de Maastricht (1992) et lier ce traité à l’UE, l’union économique et monétaire et l’euro.
7. Donner l’année de mise en circulation de l’euro (2002) et la citoyenneté européenne associée (droit de vote aux élections européennes et liberté de circulation).
8. Lister les entrées majeures mentionnées pour les élargissements : Royaume-Uni/Irlande/Danemark en 1973, Grèce en 1981, Espagne/Portugal en 1986, élargissements à l’Est en 2004 et 2007.
9. Associer chaque institution à sa capitale dans le schéma du cours : Parlement à Strasbourg, Commission/Conseil/Conseil européen à Bruxelles, Cour à Luxembourg, BCE à Francfort.
10. Décrire les défis cités pour l’UE : euroscepticisme, référendum sur la Constitution européenne en 2005, crise de 2008 et crise de la dette grecque, terrorisme, migrations, tensions internes, Brexit de 2016 à 2020.
11. Expliquer le contexte international de la décolonisation (affaiblissement des puissances coloniales, soutien États-Unis/URSS, rôle de l’ONU) et donner au moins deux exemples d’indépendances en Asie et en Afrique.
12. Relier la décolonisation aux formes de violences ou négociations citées (partition de 1947 en Inde/Pakistan, Viet-Minh contre la France, guerre du FLN en Algérie).
13. Définir la conférence de Bandung (1955) et le mouvement des non-alignés (Belgrade, 1961) en indiquant leur objectif de refus de l’alignement.
14. Expliquer pourquoi les nouveaux États restent dépendants économiquement dans le cours (matières premières, marchés mondiaux, anciennes puissances coloniales et néocolonialisme).