Hoja de repaso: Introduction aux classes grammaticales et figures de style

📋 Plan du Cours

1. Classes grammaticales et mots variables
2. Déterminants, noms et pronoms
3. Verbes et mots invariables
4. Propositions subordonnées et coordination
5. Figures de style et oppositions
6. Poésie, vers et rimes
7. Tonalités littéraires
8. Verbes pronominaux
9. Réécriture pathétique d’un extrait

📖 1. Classes grammaticales et mots variables

🔑 Notions clés & Définitions

• Phrase grammaticale : Une phrase grammaticale d’un mot correspond à son identité de forme, qui ne change pas.
• Mots variables : Les mots variables changent selon le genre et/ou le nombre, ce qui entraîne des formes différentes.
• Mots invariables : Les mots invariables ne changent pas de forme quand le genre ou le nombre varie.

📝 Points essentiels

• Les noms peuvent varier en genre et en nombre, ce qui les classe parmi les mots variables.
• Les mots d’une même classe grammaticale conservent leur identité grammaticale dans la phrase.
• Les classes grammaticales servent à repérer ce que le mot apporte (identité, qualificatif, fonction dans l’énoncé).

💡 Astuce mémo

Variables = variable comme genre/nombre ; Invariables = restent identiques.

📖 2. Déterminants, noms et pronoms

🔑 Notions clés & Définitions

• Déterminant : Le déterminant précède le nom et indique le genre et le nombre de ce nom.
• Nom propre : Le nom propre désigne un être ou un lieu identifié de manière unique.
• Pronom relatif : Le pronom relatif introduit une subordonnée relative et renvoie à un antécédent.

📝 Points essentiels

• Les déterminants indiquent le genre et le nombre du nom qu’ils précèdent.
• Les articles définis sont le, la, les et les articles indéfinis sont un, une, des.
• Les pronoms remplacent un nom ou un groupe nominal dans la phrase.
• Les déterminants démonstratifs (ce, cette, ces) et possessifs (mon, ton, son, leur, sa, ses) précèdent un nom.
• Les noms communs (élève, table, arbre) ne désignent pas une personne ou un lieu unique.

💡 Astuce mémo

Déterminant = “devant le nom” (genre + nombre).

📖 3. Verbes et mots invariables

🔑 Notions clés & Définitions

• Verbe : Le verbe exprime l’action ou l’état du sujet de la phrase.
• Verbe d’état : Le verbe d’état décrit un état ou une apparence du sujet (comme être, sembler, paraître, devenir).
• Adverbe : L’adverbe apporte des informations de nuance sur un verbe, un adjectif ou sur une phrase.

📝 Points essentiels

• Les verbes d’action (marcher, manger, jouer) expriment une activité du sujet.
• Les onomatopées expriment un son ou une émotion (ex : ouf, boum, aïe, zut).
• Les interjections servent à interroger, exclamer ou appeler (ex : Youhou ! Ohé !).
• Les adverbes (très, jamais, si, bien, hier, calmement) modifient un mot ou la phrase.
• Les catégories de l’extrait listent aussi des mots invariables comme adverbes et conjonctions.

💡 Astuce mémo

Verbe = action/état ; Adverbe = “nuance autour du verbe”.

📖 4. Propositions subordonnées et coordination

🔑 Notions clés & Définitions

• Conjonction de coordination : La conjonction de coordination relie deux éléments de même nature et commande l’élément suivant.
• Conjonction de subordination : La conjonction de subordination relie une proposition subordonnée à une autre et marque un lien hiérarchique.
• Subordonnée relative : La subordonnée relative est une subordonnée introduite par un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel/laquelle) qui renvoie à un antécédent.

📝 Points essentiels

• Pour découper les propositions, on observe d’abord les verbes conjugués dans l’ordre de la phrase.
• Le lien se repère : conjonction de coordination = propositions coordonnées ; subordination = ponctuation faible ou subordonnant.
• Avec une subordination, identifier la principale puis la nature de la subordonnée (relative, qui complète un verbe, ou qui complète la phrase).
• Une subordonnée relative utilise un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel, laquelle).
• Une subordonnée complétive complète un verbe et est indispensable à la phrase (c’est une partie obligatoire).
• Une subordonnée de circonstance complète la phrase, apporte des informations sur le cadre de l’action, et peut être déplacée ou supprimée.

💡 Astuce mémo

Coordination = “même niveau”, Subordination = “lien hiérarchique” (subordonnant/ponctuation faible).

📖 5. Figures de style et oppositions

🔑 Notions clés & Définitions

• Figure de style : Une figure de style donne aux mots un effet particulier en modifiant leur emploi pour produire un sens travaillé.
• Comparaison : La comparaison rapproche deux éléments grâce à un outil de comparaison.
• Oxymore : L’oxymore rapproche des mots de sens opposé, souvent un nom et un adjectif.

📝 Points essentiels

• Identifier une figure de style consiste à la nommer, l’expliquer puis commenter l’effet produit dans le texte.
• Figures de ressemblance : comparaison et métaphore se font sans changer l’idée générale de rapprochement d’éléments.
• La personnification attribue à une idée abstraite ou à une chose des comportements ou sentiments humains.
• L’allégorie est une personnification d’une idée abstraite.
• Les figures d’opposition incluent l’antithèse (opposition mise en parallèle), l’oxymore (opposés rapprochés) et l’antiphrase (idée ironique par contraire).
• Exemples donnés : “Ah bien belle !” fonctionne comme antiphrase (contraire ironique).

💡 Astuce mémo

Opposition = “je mets ensemble l’opposé” (oxymore/antithèse) ; antiphrase = “contraire ironique”.

📖 6. Poésie, vers et rimes

🔑 Notions clés & Définitions

• Octosyllabe : Un octosyllabe est un vers composé de 8 syllabes.
• Alexandrin : Un alexandrin est un vers composé de 12 syllabes.
• Rime consonante : Une rime consonante repose sur la répétition de sons identiques à la fin des vers.

📝 Points essentiels

• Les strophes : 2 vers = distique, 3 vers = tercet, 4 vers = quatrain, 6 vers = sizain.
• Les vers de 8, 10 et 12 syllabes sont dits octosyllabes, décasyllabes et alexandrins ; les vers irréguliers sont des vers libres.
• Compter les syllabes impose la règle des e muets : un e muet se prononce s’il est suivi d’un mot commençant par une consonne, et ne se prononce pas devant une voyelle ou un h muet.
• La rime suit la répétition de sons en fin de vers et peut être classée par la quantité de sons en commun.
• ABAB = rimes croisées, AABB = rimes plates (ou suivies), ABBA = rimes embrassées.
• Rime pauvre = 1 son, rime suffisante = 2 sons, rime riche = 3 sons.

💡 Astuce mémo

Rimes = nombre de “sons communs” : 1 pauvre, 2 suffisante, 3 riche.

📖 7. Tonalités littéraires

🔑 Notions clés & Définitions

• Tonalité : La tonalité est l’ensemble des caractéristiques d’un texte qui provoquent une émotion (peur, révolte, indignation, etc.).
• Tonalité pathétique : La tonalité pathétique vise à susciter la compassion et une impression de souffrance ou de tristesse.
• Tonalité comique : La tonalité comique cherche à provoquer le rire ou le sourire.

📝 Points essentiels

• Un texte peut présenter plusieurs tonalités en même temps ou successivement.
• L’auteur crée la tonalité par ses choix lexicaux et stylistiques, et grâce à l’usage de figures de style.
• Le lexique de la tonalité lyrique renvoie aux sensations, sentiments et émotions.
• La tonalité tragique vise à inspirer la terreur et la pitié, avec des mots comme sacrifice, mort, fatalité, malheur.
• La tonalité épique héroïse êtres et événements, avec des mots comme héroïsme, lutte, exploit, quête, courage, honneur.
• La tonalité satirique moque et critique, avec des mots comme caricature, sous-entendus et ironie.

💡 Astuce mémo

Lyrique = sentiments ; Tragique = terreur+pitié ; Épique = héroïsme ; Satirique = moquer/ironiser ; Pathétique = compassion/souffrance ; Comique = rire.

📖 8. Verbes pronominaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Sens réfléchi : Un verbe pronominal de sens réfléchi renvoie l’action vers le sujet lui-même.
• Sens réciproque : Un verbe pronominal de sens réciproque décrit une action mutuelle entre plusieurs personnes ou groupes.
• Sens passif : Un verbe pronominal de sens passif indique que le sujet subit l’action.

📝 Points essentiels

• Les catégories proposées sont : sens réfléchi, sens réciproque, sens passif et essentiellement pronominal.
• “Ils se sont parlé” correspond au sens réciproque.
• “Une boutique s’est ouverte dans la rue” correspond au sens passif.
• “Elle s’est absentée quelques jours” correspond au sens essentiellement pronominal.
• “Il s’est aperçu de son erreur” et “Il s’est regardé dans le miroir” relèvent du sens réfléchi.
• Un verbe comme “se rappeler” est pronominal dans l’emploi proposé : “Je me rappelle des bons moments”.

💡 Astuce mémo

Réfléchi = “moi→moi”, Réciproque = “entre eux”, Passif = “subir”.

📖 9. Réécriture pathétique d’un extrait

📝 Points essentiels

• Pour donner une tonalité pathétique à un extrait, on ajoute 2 ou 3 phrases avec du lexique caractéristique de la tonalité pathétique (adjectifs, noms, verbes).
• Le devoir demande d’insérer une comparaison ou une autre figure de style qui renforce la tonalité pathétique.
• La tonalité pathétique correspond à une intention de compassion et d’attente, portée par un vocabulaire de souffrance, pitié et tristesse.
• La réécriture s’appuie aussi sur les choix lexicaux et stylistiques décrits pour les tonalités.
• La consigne finale demande d’imaginer les réactions des personnages assistant à la scène.

💡 Astuce mémo

Pathétique = compassion + souffrance : mets du lexique “souffrance/pitié/tristesse” et une image (comparaison/figure).

📅 Repères chronologiques

Date	Événement
1857	Publication de Madame Bovary (Emma se nomme…)
1862	Publication des Misérables (extrait où “elle avait quitté sa coquille…”)
1880	Publication de Nana, chapitre 3 (extrait avec Jupiter et le théâtre)
1833	Publication d’Eugénie Grandet, chapitre 3 (extrait sur la vie des jeunes filles)

📊 Tableaux de synthèse

Nature des rimes selon le nombre de sons

Type de rime	Sons en commun	Exemples
Rime pauvre	1 son	beau/peau/sot/lot
Rime suffisante	2 sons	beau/peau/sot/lot
Rime riche	3 sons	poussée/poussin/son/lou/-dis/-fin

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre conjonction de coordination et subordonnant : la première relie des éléments de même nature, la seconde construit un lien hiérarchique.
2. Prendre une subordonnée relative pour une subordonnée complétive : une relative est introduite par un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel/laquelle).
3. Oublier que certaines subordonnées de circonstance peuvent être déplacées ou supprimées, contrairement à celles qui complètent un verbe indispensable.
4. Mauvais classement des rimes : ABAB n’est pas des rimes plates, et la richesse de la rime dépend du nombre de sons en commun.
5. Compter les syllabes sans appliquer la règle des e muets, ce qui fausse octosyllabe/décasyllabe/alexandrin.
6. Identifier “se” comme pronom sans vérifier la catégorie : réfléchi, réciproque, passif et essentiellement pronominal ne se confondent pas.

✅ Checklist Examen

1. Définir “phrase grammaticale d’un mot” et relier mots variables aux notions de genre et nombre.
2. Reconnaître le rôle d’un déterminant et citer des exemples d’articles définis/indéfinis et de démonstratifs/possessifs.
3. Distinguer nom propre et nom commun à partir d’un exemple.
4. Identifier le rôle des pronoms (remplacer un nom ou groupe nominal) et donner des exemples de types.
5. Identifier le rôle du verbe (action ou état) et distinguer verbe d’action vs verbe d’état par exemples.
6. Repérer onomatopées et interjections et savoir ce qu’elles servent à exprimer (son/émotion vs interroger/exclamer/appeler).
7. Savoir repérer coordination vs subordination à partir d’une conjonction, d’une ponctuation faible ou d’un subordonnant.
8. Dans une phrase à subordination, identifier principale et nature de la subordonnée (relative, complétive de verbe, complétive de phrase).
9. Reconnaître une subordonnée relative via un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel/laquelle).
10. Définir “figure de style” et relier comparaison/métaphore/personnification/allégorie/métonymie à leur mécanisme.
11. Différencier antithèse, oxymore et antiphrase à partir de l’opposition et de l’ironie attendue.
12. Identifier la structure des strophes (distique/tercet/quatrain/sizain) et les types de vers par nombre de syllabes (8/10/12) ou vers libres.
13. Classer les rimes par disposition (ABAB, AABB, ABBA) et par richesse (pauvre/suffisante/riche) à partir du nombre de sons communs.
14. Définir “tonalité” et associer tonalité à son effet (lyrique/tragique/épique/satirique/pathétique/comique) et à un lexique typique.