Document authentique en FLE
Support non fabriqué reflétant la langue réelle
Fonction du document en FLE
Soutenir l’apprentissage et contextualiser
Progression linéaire — définition ?
Organisation pédagogique allant du simple au complexe
Langue artificielle — caractéristique ?
Progression décontextualisée, perçue comme artificielle
Méthodologies traditionnelles — exemple ?
Grammaire-traduction
Méthodologie directe — objectif ?
Éviter la langue maternelle
Audio-orale — origine ?
Née pour former rapidement des militaires
SGAV — principe ?
Organisation autour de la langue, image et son
Approche communicative — focus ?
Langue comme outil d’interaction sociale
Documents authentiques — rôle ?
Répondre aux besoins communicatifs
Approche actionnelle — acteur ?
L’apprenant, en tant qu’acteur social
Web 2.0 — usage en FLE ?
Publication et partage de documents
Étymologie de document
Du latin 'documentum', signifiant leçon ou exemple
Fonction du document dans une séquence
Sensibilisation, structuration, entraînement, évaluation, autoévaluation
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1. Qu’est-ce qu’un document authentique en FLE ?
2. À partir de quelle période l’introduction des documents authentiques s’impose-t-elle surtout en classe de FLE ?
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