Tarjetas de memoria: Les enjeux de l'éducation et des inégalités — 21 tarjetas

Autonomie — définition ?

Capacité à penser et décider par soi-même.

Émancipation — rôle ?

Libérer des dépendances sociales et intellectuelles.

Citoyen critique — caractéristique ?

Indépendant d’esprit, formé à l’analyse critique.

Lumières — mouvement ?

XVIIIe siècle, sciences et esprit critique.

Esprit critique — attitude ?

Examiner et juger les idées, pas les accepter.

Tradition encyclopédique — but ?

Synthétiser et diffuser connaissances collectivement.

Encyclopédie — initiateurs ?

Diderot et d’Alembert, projet de synthèse.

Courage de penser — importance ?

Refus de dépendance intellectuelle, autonomie d’esprit.

Rousseau — critique ?

Les sciences et arts corrompent les mœurs.

Paraître — Rousseau ?

Priorité aux apparences, pas à la vertu.

Dépendance au regard d’autrui — Rousseau ?

Se régler sur l’opinion extérieure.

École républicaine — objectif ?

Former citoyens, arracher préjugés.

Préjugés — définition ?

Croyances enracinées, avant l’épreuve.

Valeurs de la République — principes ?

Liberté, égalité, fraternité.

Limites école républicaine — problème ?

Conformisme, exclusion, uniformisation.

Pédagogies alternatives — principe ?

Individu, coopération, autonomie, créativité.

Dewey — expérience ?

Apprentissage par actions concrètes.

Montessori — environnement ?

Environnement préparé, choix à rythme de l’enfant.

Bourdieu — reproduction ?

Capital culturel, violence symbolique, inégalités.

Nussbaum — capacités ?

Dix capacités fondamentales, soutien différencié.

Hayek — sélection ?

Minimum garanti, liberté de parcours, méritocratie.