Tarjetas de memoria: Les grandes idées de l’éducation et de la mémoire — 20 tarjetas

Rôle de l’école

Transmettre héritage, valeurs républicaines, émanciper

Socrate et humanistes

Maïeutique : faire accoucher la pensée par questions

Montaigne et éducation

Ouverture au monde, jeu, assimilation, Hens sana in corpore sano

Rousseau et pédagogie

Expérience, mise en pratique, éducation attractive

Hugo, Ferry, école républicaine

Instruction obligatoire, unification linguistique, lutte contre analphabétisme

Transfuges de classe

Ni à l’aise dans leur milieu ni dans la bourgeoisie, souvent honte et mal-être

École émancipatrice

Visée égalitaire, mais limites et inégalités persistantes depuis 2000

Quête de soi

Examen intérieur, introspection, question « Qui suis-je ? »

Montaigne et Rousseau autobiographes

Sincérité, nudité métaphorique, remise en question de la transparence

Mémoire et réminiscence

Souvenirs involontaires, sensations déclencheuses, Madeleine proustienne

Héritage culturel — rôle ?

Transmettre savoirs pour construire l’identité

Valeurs républicaines — rôle ?

Vivre ensemble, liberté, égalité, fraternité

Émancipation scolaire — objectif ?

Développer esprit critique et autonomie

Maïeutique — technique ?

Questionner pour faire naître la pensée

Formules humanistes — exemples ?

« Science sans conscience », « Tête bien faite »

Montagne digère — métaphore ?

Assimilation profonde contre par cœur

Rousseau — principe pédagogique ?

Expérimenter, mise en pratique, éducation vivante

Victor Hugo — combat ?

École gratuite obligatoire pour limiter le travail enfantin

Hussards noirs — mission ?

Unifier langue, transmettre valeurs républicaines

Transfuge de classe — définition ?

Ni à l’aise dans milieu d’origine ni dans celui d’arrivée