Autisme — origine ?
Multifactorielle : génétique, environnement, épigénétique
Diagnostic TSA — âge moyen ?
Entre 2 et 3 ans
Critères DSM-5 — domaines ?
Déficits sociaux, comportements répétitifs, sensibilité sensorielle
Comorbidité principale — exemple ?
TDAH
Signes cliniques moteurs — exemples ?
Retard moteur, régulation tonico-posturale
Évaluation fonctionnelle — outil clé ?
CIF (Classification Internationale du Fonctionnement)
Interventions éducatives — principe ?
Renforcement positif et approche SMARTER
Approche sensorielle — preuve scientifique ?
Aucune preuve scientifique solide
Motricité — troubles précoces ?
Retards moteurs, latéralité atypique, tonus spécifique
Implication familiale — rôle ?
Partenaire essentiel, formation, guidance continue
Signes cliniques — communication ?
Communication non verbale pauvre, comportements d’imitation
Diagnostic différentiel — exemple ?
TSA vs TDAH
Comorbidités — impact ?
Complexifient la prise en charge, nécessitent approche pluridisciplinaire
Évaluation sensorielle — importance ?
Comprendre comportements liés à hypersensibilité ou hyposensibilité
Latéralité — chez autistes ?
Plus souvent atypique, gauchers plus fréquents
Implication familiale — outils ?
Stratégies, formation, participation active lors des séances
Signes cliniques — comportements ?
Stéréotypies, écholalie, particularités sensorielles
Limites du diagnostic — CIM-11 ?
Plus large, moins spécifique, risque de confusion
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1. Quel est le rôle principal des comorbidités chez les personnes avec TSA ?
2. En quoi la démarche d'évaluation fonctionnelle dans le TSA se compare-t-elle à l'étude des fonctions mentales et sensorielles ?
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