Déficience cognitive : Selon l’OMS, la déficience cognitive se caractérise par une intelligence générale inférieure à la moyenne durant l’enfance et l’adolescence, ce qui empêche la personne de mener sa vie de manière autonome. Elle représente une limitation intellectuelle impactant la capacité d’autonomie. La notion est principalement utilisée dans les domaines pédagogiques pour désigner ces limitations intellectuelles. La déficience cognitive se manifeste par une difficulté à planifier les actions, à percevoir et distinguer les objets, ou à réaliser des tâches complexes nécessitant une organisation mentale.
Handicap mental : Dans le domaine médical, on parle plutôt de « handicap mental » pour désigner cette même limitation intellectuelle. Ce terme est employé pour insister sur l’aspect médical et social de la déficience, notamment dans le cadre d’un diagnostic ou d’un accompagnement spécialisé.
1. Qu'est-ce que la déficience cognitive selon l'OMS ?
2. Comment peut-on utiliser la classification des niveaux de déficience cognitive dans une démarche d’accompagnement éducatif ?
3. Qui a formulé l’échelle de Wechsler ?
Déficience cognitive — définition ?
Limitation intellectuelle avec QI inférieur à la moyenne.
Niveaux de déficience — classification ?
Selon QI : retard, léger, modérée, sévère, profonde.
Diagnostic — outil principal ?
Tests d’intelligence, notamment l’échelle de Wechsler.
Causes prénatales — exemples ?
Mutations génétiques, anomalies chromosomiques, malformations du système nerveux.
Causes périnatales — exemples ?
Traumatismes, hypoxie, prématurité, maladies du nouveau-né.
Manifestations — principaux retards ?
Difficultés d’apprentissage, retard de développement, troubles de la perception.
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