Cuestionario: Trouble du Développement du Langage — 9 preguntas

1. Quelle est la définition principale du Trouble du Développement du Langage (TDL) ?

A. Un trouble exclusivement lié à un déficit intellectuel

B. Un trouble neurodéveloppemental affectant uniquement la production orale

C. Une déficience auditive sévère non traitée

D. Une difficulté persistante dans l'acquisition, la compréhension, la production ou l'utilisation du langage sans cause biomédicale connue

Answer: (D)

Explicación

Le TDL est défini comme une difficulté persistante dans l'acquisition, la compréhension, la production ou l'utilisation du langage, sans cause biomédicale connue, impactant la vie quotidienne.

2. Quelle est la prévalence approximative du Trouble du Développement du Langage (TDL) selon la fiche de révision?

A. 3,2%

B. 7,5%

C. 15%

D. 20%

Answer: (B)

Explicación

La prévalence du TDL est d'environ 7,5%, ce qui est plus fréquent que les Troubles du Spectre Autistique (TSA), et ces chiffres sont essentiels pour comprendre l'importance de ce trouble en santé publique.

3. Quels sont les principaux profils affectés dans le TDL ?

A. Uniquement la phonologie et la syntaxe

B. Phonologique, syntaxique, sémantique, pragmatique, mémoire et discours

C. Seules les compétences pragmatiques et sémantiques

D. Les capacités motrices et sensorielles

Answer: (B)

Explicación

Le TDL présente une hétérogénéité affectant plusieurs domaines : phonologie, syntaxe, sémantique, pragmatique, mémoire et discours.

4. Selon le diagramme hiérarchique, quel est le premier niveau d'information abordé dans la définition du trouble?

A. Impact fonctionnel

B. Début avant 5 ans

C. Difficultés persistantes

D. Difficultés persistantes, début avant 5 ans, impact fonctionnel

Answer: (D)

Explicación

Le diagramme commence par définir le TDL comme un trouble qui comporte ces trois éléments essentiels : difficultés persistantes, début avant 5 ans, et impact fonctionnel.

5. Quels facteurs sont considérés comme des prédicteurs de mauvais pronostic dans le TDL ?

A. Une absence de mots entre 15 et 24 mois, difficultés de compréhension, faiblesse dans plusieurs domaines langagiers à 3-5 ans

B. Une absence de troubles associés comme le TDAH ou l'anxiété

C. Une maîtrise normale du langage à 12 mois

D. Une stimulation environnementale riche et variée

Answer: (A)

Explicación

L'absence de mots à 15-24 mois, des difficultés de compréhension, et une faiblesse dans plusieurs domaines langagiers à 3-5 ans sont des prédicteurs de persistance du trouble.

6. Quels sont deux des facteurs de risque mentionnés pour le TDL?

A. Malnutrition et déficience auditive

B. Antécédents familiaux et prématurité

C. Exposition aux écrans et pauvreté éducative

D. Traumatismes crâniens et déficience visuelle

Answer: (B)

Explicación

Les facteurs de risque clés incluent les antécédents familiaux et la prématurité, qui sont importants pour l’évaluation de risque dans le diagnostic du TDL.

7. Quelle structure cérébrale est principalement impliquée dans la compréhension du langage?

A. Aire de Broca

B. Aire de Wernicke

C. Cortex moteur

D. Système limbique

Answer: (B)

Explicación

L'aire de Wernicke est principalement responsable de la compréhension du langage, contrairement à l'aire de Broca qui est essentielle pour la production.

8. Quel profil langagier est associé à des difficultés dans la compréhension ou l’utilisation du sens des mots?

A. Profils syntaxique

B. Profils sémantique

C. Profils phonologique

D. Profils pragmatique

Answer: (B)

Explicación

Le profil sémantique concerne les difficultés liées au sens des mots, indiquant un trouble sémantique ou un vocabulaire réduit.

9. Quelle approche est recommandée pour le diagnostic du TDL?

A. Une approche unidisciplinaire basée sur un seul profil

B. Une approche pluridisciplinaire intégrant profil langagier et facteurs de risque

C. Une simple évaluation phonologique par un orthophoniste

D. L’utilisation exclusive des tests standardisés sans contexte

Answer: (B)

Explicación

Le diagnostic du TDL doit être pluridisciplinaire, intégrant l’évaluation du profil langagier et des facteurs de risque pour une compréhension complète.