Développement socio-émotionnel : Ensemble des processus par lesquels l’enfant construit ses relations sociales, développe sa connaissance de lui-même et adopte des habitudes de vie favorisant la santé et la motricité. Il englobe la capacité à établir des liens avec autrui, à comprendre ses propres émotions et à gérer ses comportements dans différents contextes.
Aspect cognitif du développement : La manière dont l’enfant construit des relations avec les autres, notamment par la perception, l’interprétation et la réponse aux stimuli sociaux. Il s’agit de l’évolution des compétences mentales liées à la socialisation.
Aspect affectif du développement : La construction de la connaissance de soi, la reconnaissance et la gestion des émotions. Il concerne la compréhension de ses propres sentiments et la capacité à établir des relations affectives.
1. En quoi le développement socio-émotionnel et la théorie de l’attachement se ressemblent-ils ou diffèrent-ils ?
2. Comment un adulte peut-il exploiter la capacité innée de l’enfant à percevoir et préférer les stimuli sociaux pour favoriser son développement social ?
3. Quand l’enfant commence-t-il à manifester sa capacité d’interactivité primaire selon le texte ?
Développement socio-émotionnel — définition ?
Construction des relations, connaissance de soi, habitudes de vie.
Aspect cognitif — rôle ?
Construire des relations via perception, interprétation, réponse.
Aspect affectif — rôle ?
Reconnaissance et gestion des émotions.
Aspect physique — rôle ?
Habitudes de vie, motricité, santé globale.
Interactivité primaire — quand ?
Dès la naissance.
Attention conjointe — processus ?
Partage d’attention avec un adulte sur un objet.
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