Cuestionario: Évaluation des stratégies et processus — 7 preguntas

1. Dans une évaluation des productions, quel aspect de l’élève est principalement observé ?

A. Le ressenti personnel pendant l’activité

B. La note obtenue à la fin de l’exercice

C. La conformité du résultat final

D. La méthode, les outils et la démarche utilisés

Answer: (D)

Explicación

L’évaluation des productions porte sur la façon de faire, donc sur la stratégie, la méthode, les outils et la démarche. Le résultat final relève plutôt de la conformité.

2. Quelle est la définition principale de la notion de production dans le contexte de l’évaluation pédagogique?

A. Ce que l’élève comprend, ressent et finit par intégrer pendant l’activité.

B. Le déroulement interne de l’activité vécu par l’élève pendant l’apprentissage.

C. L’ensemble des résultats finaux obtenus à la fin d’une tâche.

D. La méthode, technique, outils et démarche utilisés par l’élève pour réaliser une tâche.

Answer: (D)

Explicación

La production se réfère à la méthode, technique, outils et démarche employés par l’élève, c’est-à-dire « comment » il s’y prend, contrairement au résultat final.

3. Dans un QCM sur les productions, quel ensemble de mots-clés est le plus attendu ?

A. Juste, faux, conforme, non conforme

B. Résultat, produit, aboutissement, finalité

C. Stratégie, démarche, outil, méthode

D. Vécu, compréhension, posture intellectuelle, sens

Answer: (C)

Explicación

Les productions renvoient à la stratégie et à la manière de réaliser la tâche, d’où les mots-clés méthode, outil, démarche et stratégie. Les termes liés au sens concernent plutôt le processus.

4. Selon le cours, quel terme est utilisé pour décrire la méthode, la technique, les outils et démarches employés par l’élève lors d’une production?

A. Conformité

B. Stratégies

C. Produit

D. Processus

Answer: (B)

Explicación

Le terme 'stratégies' regroupe la méthode, les outils et démarches utilisés, ce qui correspond à la définition de la production dans le contexte de l’évaluation.

5. Dans une évaluation des processus, que cherche-t-on surtout à comprendre ?

A. Les outils matériels choisis pour réaliser la tâche

B. La vitesse d’exécution de la production

C. La conformité du produit final à une réponse attendue

D. Le déroulement vécu de l’activité et ce qui se passe dans l’esprit de l’élève

Answer: (D)

Explicación

Le processus est centré sur le vécu de l’activité et le cheminement intérieur de l’élève. La conformité du résultat appartient à l’évaluation du produit.

6. Quelle est la fonction principale de la conformité dans l’évaluation d’une production?

A. Observer le vécu et le ressenti de l’élève durant l’activité

B. Analyser la technique ou la méthode utilisée par l’élève

C. Vérifier si le résultat final est correct ou incorrect

D. Évaluer le processus intérieur et la compréhension de l’élève

Answer: (C)

Explicación

La conformité a pour rôle de déterminer si le résultat obtenu par l'élève est juste ou faux, en se concentrant sur le résultat final. Elle ne concerne pas la méthode ou la compréhension interne, qui relèvent du processus ou du sens.

7. Quelle question correspond le mieux à une évaluation du sens ?

A. Quels outils a-t-il mobilisés pour produire le résultat ?

B. Qu’a compris l’élève et en quoi l’exercice a-t-il modifié sa façon de voir ?

C. Quelle technique a-t-il utilisée pour terminer la tâche ?

D. La réponse finale est-elle juste ou fausse ?

Answer: (B)

Explicación

Le sens renvoie à ce que l’élève comprend, ressent et intègre, ainsi qu’à l’effet de l’activité sur sa manière de voir. Les autres propositions relèvent soit du produit, soit de la production.