Tarjetas de memoria: Introduction à la neuropsychologie infantile — 22 tarjetas

Modules autonomes — définition ?

Unités fonctionnelles du cerveau responsables de fonctions spécifiques.

Conception modulaire — rôle ?

Organisation du cerveau en modules distincts et indépendants.

Indépendance des modules — importance ?

Chaque module peut fonctionner ou être touché sans affecter les autres.

Neuropsychologie enfant — objectif ?

Étudier le lien entre cerveau et comportement chez l’enfant.

Histoire neuropsychologie enfant — tournant ?

Vers 1990, passage à une approche scientifique basée sur des modules.

Vision psychanalytique — conception ?

Trouble global de développement, opposé à la modularité.

Troubles neuropsychologiques — exemples ?

TSA, TDAH, troubles du langage, troubles moteurs.

Tests WISC IV — but ?

Analyser profils cognitifs précis chez l’enfant.

Tests WISC V — différence avec IV ?

Profil plus précis, meilleure analyse des fonctions cognitives.

Déficience intellectuelle — critère QI ?

QI inférieur à 70, avec déficit du fonctionnement adaptatif.

DSM 5 — définition déficience ?

Fonctionnement inférieur à 2 écarts-types, difficultés dans la vie quotidienne.

Trouble du développement intellectuel — autre nom ?

Trouble spécifique du raisonnement et de l’abstraction.

Lésions précoces — quand ?

Avant 2 ans, souvent périnatales ou anténatales.

Lésions acquises — quand ?

Après 2 ans, suite à traumatisme ou maladie.

Plasticité cérébrale — principe ?

Capacité du cerveau à réorganiser ses réseaux, surtout chez l’enfant.

Kennard — concept ?

Récupération plus efficace chez l’enfant après lésion.

Traumatisme crânien — conséquence ?

Troubles moteurs, cognitifs et comportementaux.

Prise en charge enfants neurologiques — principe ?

Approche individualisée, multidisciplinaire, suivie sur le long terme.

Évaluation neuropsychologique — méthodes ?

Tests standardisés, anamnèse, observation comportementale.

Interprétation résultats — clé ?

Analyser scores et erreurs pour comprendre le fonctionnement.

Plasticité limitée — quand ?

Lésions diffuses ou précoces, malgré forte plasticité.

Corrélation anatomo-clinique — difficulté ?

Difficile chez l’enfant à cause de la plasticité et développement.