Tarjetas de memoria: Introduction aux théories du développement humain — 24 tarjetas

Organisation du semestre — définition ?

Structuration pédagogique répartissant contenus et intervenants.

Intervenants du cours — rôle ?

Responsables de l’animation des différentes parties.

Répartition des cours — objectif ?

Assurer une couverture progressive et structurée.

Psychologie du développement — étude ?

Évolution des fonctions cognitives, affectives, sociales.

Approche life span — perspective ?

Développement continu de la conception à la fin de vie.

Fonctions fondamentales — domaines ?

Cognitives, affectives, sociales.

Développement — processus ?

Transformations menant à un état plus complexe.

Maturation — nature ?

Processus interne biologique d'actualisation.

Apprentissage — dépendance ?

Interactions avec l’environnement.

Courant maturationnisme — principe ?

Développement basé sur facteurs biologiques innés.

Innéisme — position ?

Capacités déterminées par la biologie dès la naissance.

Béhaviorisme — accent ?

Rôle central de l’environnement et du conditionnement.

Stade sensori-moteur — caractéristique ?

Compréhension par interaction sensorimotrice, sans pensée abstraite.

Stade pré-opératoire — limite ?

Pensée symbolique, mais peu de manipulation logique.

Stade des opérations concrètes — capacité ?

Réaliser opérations mentales sur objets concrets.

Stade des opérations formelles — pensée ?

Abstraite, hypothético-déductive.

Critiques de Piaget — compétences précoces ?

Compétences apparaissent avant l’âge prévu par ses stades.

Rôle de l’environnement social — selon Piaget ?

Faible, principalement la maturation biologique.

Interactionnisme social — importance ?

Interactions sociales et culture façonnent le développement.

Théorie socio-culturelle — principal contributeur ?

Vygotsky, insistant sur la culture et l’interaction.

Fonctions psychiques supérieures — définition ?

Capacités cognitives complexes influencées par la culture.

Outils culturels — exemples ?

Langage, écriture, mathématiques.

Scolarisation — effet sur cognition ?

Modifie l’activation cérébrale et les stratégies cognitives.

Influence culturelle — sur attention ?

Orientation vers objets ou contexte selon la culture.