Tarjetas de memoria: Les fondements de la socialisation scolaire — 24 tarjetas

Pouvoir de coercition — définition ?

Force sociale contraignant au respect des normes.

Norme sociale — rôle ?

Intériorisée, elle guide les comportements collectifs.

Méthode sociologique — principe ?

Étudier les faits sociaux comme des choses.

Conscience collective — composantes ?

Valeurs, croyances et règles partagées.

Conscience individuelle — influence ?

Perception personnelle façonnée par la socialisation.

Habitus — éléments ?

Goûts, manières de penser, dispositions acquises.

Capitaux — types ?

Économique, culturel, social.

Inégalités sociales — cause principale ?

Différences d'accès aux ressources et opportunités.

Inégalités scolaires — reflet de ?

Inégalités sociales préexistantes.

Culture co-figurative — apprentissage ?

Entre pairs, socialisation horizontale.

Forme scolaire — apparition ?

Au XVIIe siècle, avec l'enseignement simultané.

Demailly — formes éducatives ?

Universitaire, formative contractuelle, réflexive, professionnelle.

Expansion de la forme scolaire — cause ?

Stabilité et légitimité sociales.

Genre à l'école — constats ?

Stéréotypes influencent parcours et attentes.

Politiques de discrimination — objectif ?

Favoriser l'égalité par actions positives.

Neutralité française — principe ?

Absence de reconnaissance officielle des différences.

Pouvoir de coercition — manifestation ?

Sanctions juridiques ou morales.

Méthode sociologique — objectif ?

Analyser les faits sociaux comme des réalités objectives.

Habitus — influence durable ?

Oui, sur comportements et choix.

Capital culturel — exemples ?

Diplômes, connaissances, biens culturels.

Inégalités sociales — dans l'éducation ?

Reproduction des positions sociales.

Culture co-figurative — rôle principal ?

Socialisation entre pairs, autonomie.

Forme scolaire — caractéristiques ?

Règles impersonnelles, codification, organisation.

Genre — impact à l'école ?

Inégalités et stéréotypes persistants.