Évaluer : Déterminer la valeur, estimer, juger (CNRTL). En contexte éducatif, cela consiste à porter un jugement sur la valeur d'une production, d'une compétence ou d'un apprentissage par rapport à des références.
Jugement : Action de porter une appréciation ou une décision sur la valeur ou la qualité d'une production ou d'une compétence, en se basant sur des critères ou des références.
Système de références : Ensemble de connaissances partagées, de critères, d’indicateurs ou de standards qui servent de base pour l’évaluation. Il s’agit d’un cadre commun permettant d’assurer la cohérence et la comparabilité des jugements.
Subjectivité en évaluation : Part de l’appréciation personnelle ou de l’interprétation individuelle dans le processus d’évaluation. Elle nécessite un contrôle (par des pairs, transparence) pour limiter l’arbitraire.
Recueil d'informations pertinentes : Action de collecter des données ou des éléments significatifs en lien avec l’objet d’évaluation, en vue de porter un jugement éclairé.
1. Qu'est-ce qu'un outil d'évaluation dans le contexte pédagogique ?
2. Quelle est la conséquence d'une faible validité d’un outil d’évaluation ?
3. Quelle est la fonction principale de l'évaluation selon le texte ?
Évaluation — définition ?
Jugement structuré basé sur des références
Finalité de l'évaluation
Orienter, diagnostiquer, certifier, informer
Critère — rôle ?
Définir ce qui est visé dans l’évaluation
Indicateur — fonction ?
Preuve observable permettant de mesurer un critère
Formes d’évaluation
Sommative, formative, diagnostique, orientative, contrôlante
Outils d’évaluation
Grilles, check-lists, portfolios, auto, pairs
La hoja de repaso cubre los conceptos esenciales de Les Fondements de l'Évaluation Pédagogique. Está organizada por temas para facilitar el aprendizaje y la memorización, con definiciones clave, explicaciones y resúmenes.
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