Tarjetas de memoria: Histoire et enjeux de la formation adulte — 18 tarjetas

Processus éducatif — définition ?

Ensemble des actions visant à faire grandir l’individu.

Apprentissage — rôle ?

Intégrer des savoirs extérieurs à soi.

Développement — rôle ?

Faire évoluer la conscience et la maturité du sujet.

Formation tout au long vie — principe ?

Apprendre et se développer à chaque étape de la vie.

Publics formation continue — principaux ?

Adultes en emploi, demandeurs d’emploi, reconversion.

Histoire formation adultes — début ?

Avec la Révolution française, fin XVIIIe siècle.

Objectifs formation — principaux ?

Emancipation, adaptation, développement personnel.

Acteurs et institutions — exemples ?

Universités, organismes, formateurs, financeurs publics et privés.

Origines historiques — période clé ?

XIXe siècle, avec la société industrielle et les lois sociales.

Projets révolutionnaires — figures ?

Talleyrand, Condorcet, Lanthenas, visant une éducation citoyenne.

Processus éducatif — notion clé ?

Transformation continue de l’individu et du monde.

Apprentissage vs Développement — différence ?

Apprendre : savoirs extérieurs; Développer : conscience et autonomie.

Formation initiale — objectif ?

Reconnaissance sociale, diplômes, préparation au travail.

Formation continue — objectif ?

Maintenir, actualiser, réorienter compétences tout au long de la vie.

Histoire formation — étape majeure ?

Loi Delors (1971), système de formation professionnelle.

Éducation permanente — origine ?

Révolution française, comme démarche d’émancipation.

Projets révolutionnaires — but ?

Transformer la société par une éducation intégrale et citoyenne.

Acteurs de la formation — rôle ?

Concevoir, financer, accompagner, réguler la formation.