Cuestionario: Prévention et gestion du harcèlement scolaire — 4 preguntas

1. Que doit faire l’enseignant ou l’ATSEM lorsqu’un comportement devient inadapté ou menace un élève ?

A. Ignorer l’incident si aucun dommage visible n’apparaît

B. Attendre la fin de la journée pour en parler calmement

C. Intervenir rapidement pour protéger la victime et rappeler le cadre

D. Confier immédiatement la situation aux parents sans agir

Answer: (C)

Explicación

L’intervention doit être rapide afin de protéger la victime et de faire cesser la situation. Le rappel du caractère inacceptable du comportement fait aussi partie de la réponse attendue.

2. Quel accompagnement est prévu après l’intervention pour l’élève victime ?

A. Une simple observation sans autre action

B. Une exclusion temporaire de la classe

C. Un suivi particulier destiné à sécuriser la situation

D. Un changement définitif d’école

Answer: (C)

Explicación

Le cours précise que la victime bénéficie d’un suivi particulier après l’intervention pour l’aider et sécuriser la situation. Ce n’est pas une mesure punitive pour la victime.

3. Quel dispositif est mis en place à l’école primaire pour prévenir le harcèlement scolaire ?

A. Le programme pHARE

B. Le rappel du cadre à l’agresseur

C. Le numéro 3018

D. Le suivi particulier de la victime

Answer: (A)

Explicación

Le programme pHARE est présenté comme le programme de prévention mis en place à l’école primaire. Le 3018 est un numéro d’aide, pas un programme.

4. Quels adultes de l’école reçoivent une formation pour mieux repérer et répondre au harcèlement ?

A. Uniquement les élèves délégués

B. Les intervenants extérieurs de passage

C. Seulement les parents volontaires

D. Les personnels de l’école

Answer: (D)

Explicación

La formation concerne les personnels de l’école afin de renforcer leur capacité d’action face au harcèlement. Le cours mentionne aussi des actions de sensibilisation pour les élèves et les parents, mais pas une formation réservée à eux seuls.