Scheda di revisione: Évolution de l'histoire et sociologie

📋 Plan du Cours

1. Caractéristiques spécifiques de l’histoire comme discipline
2. Méthode historique antique : enquête, vérification et causes
3. Fonctions politiques et morales de l’histoire chez les Romains
4. Histoire religieuse au Moyen Âge et notion de providence divine
5. Renaissance et émergence de l’esprit critique avec la vérification des sources
6. Philosophie des Lumières : histoire globale centrée sur société et culture
7. École méthodique du XIXe siècle : positivisme et méthode rigoureuse en histoire
8. Naissance de la sociologie au XIXe siècle : approches scientifique et compréhensive

📖 1. Caractéristiques spécifiques de l’histoire comme discipline

🔑 Notions clés & Définitions

• L’HISTOIRE : Une discipline qui étudie le passé des sociétés humaines en s'appuyant sur des documents, des témoignages et des interprétations, sans possibilité d'expérimentation directe des événements.
• SCIENCE : Un domaine de connaissance qui repose sur des méthodes expérimentales permettant de vérifier des hypothèses par la répétition d’événements ou d’expériences.

📝 Points essentiels

• L’histoire cherche à comprendre le passé sans pouvoir expérimenter, dépendant de documents, témoignages et interprétations, ce qui la rend jamais totalement objective.
• Chaque époque écrit l’histoire différemment, ce qui est étudié par l’historiographie.
• Il dépend :
  • De documents (textes, images, objets…)
  • De témoignages
  • De son interprétation Donc l’histoire n’est jamais totalement objective.
• ➔ Important : chaque époque écrit l’histoire différemment.

💡 À retenir

L’histoire est une discipline unique qui combine sources variées et interprétation, rendant son objectivité toujours partielle et dépendante du contexte historique.

📖 2. Méthode historique antique : enquête, vérification et causes

🔑 Notions clés & Définitions

• Historiographie : Le fait de réfléchir à comment on écrit l’histoire.
• Exemple : Une illustration concrète qui sert à clarifier ou appuyer une idée, comme l’assassinat déclenchant une guerre.
• Cause immédiate : L’élément déclencheur direct d’un événement, distinct des causes plus anciennes et fondamentales.

📝 Points essentiels

• Thucydide est un pionnier de l’histoire sérieuse qui enquête, vérifie et réfléchit, contrairement aux récits mythologiques.
• Il distingue deux causes : la cause immédiate, qui déclenche l’événement, et la cause profonde, qui en est la véritable raison, souvent plus ancienne.
• L’histoire antique vise à expliquer les événements plutôt qu’à simplement les raconter.
• ➔ L’histoire doit expliquer, pas juste raconter.

💡 À retenir

Il distingue deux causes : la cause immédiate, qui déclenche l’événement, et la cause profonde, qui en est la véritable raison, souvent plus ancienne.

📖 3. Fonctions politiques et morales de l’histoire chez les Romains

🔑 Notions clés & Définitions

• Cause : Catégorie ou nature d'une explication d'événement, distinguant la cause immédiate, qui déclenche l'événement, de la cause profonde, qui en constitue la véritable raison souvent liée à des tensions anciennes.

📝 Points essentiels

• Les Romains racontent l’histoire de manière convaincante pour servir des objectifs politiques.
• L’histoire romaine vise à transmettre des leçons morales à travers les récits historiques.
• L’histoire chez les Romains est un outil pour influencer et éduquer la société.

💡 À retenir

Chez les Romains, l’histoire est un instrument au service du pouvoir et de la morale, plus qu’une recherche objective.

📖 4. Histoire religieuse au Moyen Âge et notion de providence divine

🔑 Notions clés & Définitions

• Manière d’écrire l’histoire : Approche consistant à expliquer les événements par la volonté divine, visant à montrer le bien, le mal et à fournir des exemples à suivre, sans critique des sources ni réflexion scientifique.
• HISTOIRE RELIGIEUSE Contexte : Contexte historique où la société est dominée par l’Église, qui contrôle le savoir et oriente l’écriture de l’histoire selon une vision théologique.

📝 Points essentiels

• Au Moyen Âge, l’histoire est dominée par l’Église et expliquée par la volonté divine.
• La providence divine est la notion que Dieu dirige tous les événements historiques.
• L’histoire sert à montrer le bien et le mal, fournissant des exemples à suivre.
• Il n’y a pas de critique des sources ni de réflexion scientifique, rendant l’histoire médiévale non objective.

💡 À retenir

Au Moyen Âge, l’histoire est dominée par l’Église et expliquée par la volonté divine.

📖 5. Renaissance et émergence de l’esprit critique avec la vérification des sources

🔑 Notions clés & Définitions

• RENAISSANCE : Période marquée par la redécouverte des textes antiques et le début de la réflexion autonome en histoire.
• DÉBUT DE L’ESPRIT CRITIQUE : Moment où les historiens commencent à réfléchir par eux-mêmes et à vérifier les documents historiques.
• Histoire devient plus critique : Découvre que certains documents sont faux grâce aux anachronismes (

📝 Points essentiels

• Les historiens commencent à vérifier les documents en détectant les anachronismes, ce qui rend l'histoire plus critique et scientifique.
• La Renaissance marque le début de la réflexion autonome en histoire, avec une méthode basée sur la vérification rigoureuse des sources.
• L'histoire devient plus critique en remettant en cause les sources traditionnelles, notamment par la détection d'erreurs de date ou concepts inexistants à l'époque.

💡 À retenir

La Renaissance inaugure l’esprit critique en histoire par la vérification méthodique des sources et la détection des erreurs temporelles.

📖 6. Philosophie des Lumières : histoire globale centrée sur société et culture

🔑 Notions clés & Définitions

• Philosophie de l’histoire : Discipline qui invite à réfléchir aux raisons du progrès et à la dynamique de l’histoire, en cherchant à comprendre pourquoi l’histoire avance.
• Histoire devient globale/totale : Approche historique qui vise à prendre en compte tous les aspects d’une société, incluant la société, la culture et les modes de vie, pour en comprendre la complexité.
• Progrès ➔ l’histoire devient globale : Lien entre la réflexion sur le progrès historique et l’élargissement du champ de l’histoire vers une compréhension globale et totale de la société.
• Compte pour comprendre une société : Principe selon lequel l’histoire doit intégrer tous les éléments sociaux, culturels et économiques pour saisir la réalité d’une société.
• Voltaire : Figure emblématique du XVIIIe siècle qui incarne le changement d’intérêt en histoire, passant d’une narration centrée sur les rois et guerres à une histoire sociale et culturelle.

📝 Points essentiels

• Au XVIIIe siècle, l’histoire s’élargit pour inclure la société, la culture et les modes de vie, au-delà des rois et guerres.
• La philosophie de l’histoire amène à réfléchir aux raisons du progrès et à la dynamique historique.
• L’histoire devient globale et totale, cherchant à comprendre la société dans sa complexité.
• Voltaire incarne ce changement d’intérêt vers une histoire plus sociale et culturelle.

💡 À retenir

Au XVIIIe siècle, l’histoire s’élargit pour inclure la société, la culture et les modes de vie, au-delà des rois et guerres.

📖 7. École méthodique du XIXe siècle : positivisme et méthode rigoureuse en histoire

🔑 Notions clés & Définitions

• XIXe SIÈCLE : Période historique caractérisée par d'importants progrès scientifiques et par la volonté des historiens d'appliquer une méthode scientifique rigoureuse à l'étude de l'histoire.
• Positivisme : Courant scientifique affirmant que la vérité ne peut être atteinte que par la science, en se basant uniquement sur des faits observables, vérifiables et mesurables.
• **Raconter
• But** : Action de présenter les faits historiques dans le but d'atteindre une objectivité totale dans la narration, bien que cela soit impossible en pratique.
• Vérifiables et mesurables comptent Méthode : Procédé rigoureux consistant à chercher des documents, vérifier leur authenticité, sélectionner les faits pertinents, puis les raconter selon une méthode stricte pour garantir la scientificité de l'histoire.
• Histoire trop centrée : Mais L’objectivité totale est impossible car chacun a une vision du monde et qu’on choisit toujours ce qu’on raconte Limites :
  • Histoire trop centrée sur : événements, politique
  • On oublie : la société, les gens, l’économie III.

📝 Points essentiels

• L’école méthodique met en place une méthode stricte : chercher, vérifier, sélectionner les documents puis raconter.
• Cette méthode se concentre surtout sur les événements politiques, en négligeant souvent la société et l’économie.

💡 À retenir

Le XIXe siècle institue une méthode scientifique stricte en histoire, centrée sur les faits vérifiables mais limitée par son focus étroit.

📖 8. Naissance de la sociologie au XIXe siècle : approches scientifique et compréhensive

🔑 Notions clés & Définitions

• Faits sociaux : Phénomènes sociaux qui exercent une influence contraignante sur les individus, comme le montre l'étude du suicide lié à l'intégration et à la régulation sociales.
• Sociologie compréhensive : Approche sociologique qui vise à comprendre le sens que les individus donnent à leurs actions, en insistant sur l'importance du contexte et du sens subjectif.

📝 Points essentiels

• Émile Durkheim fonde une sociologie scientifique inspirée du positivisme, centrée sur les faits sociaux et le holisme.
• Les faits sociaux expliquent que la société influence les individus, comme dans l’exemple du suicide lié à l’intégration sociale.
• Max Weber propose une sociologie compréhensive qui cherche à comprendre le sens des actions individuelles.
• La causalité en sociologie n’est pas absolue, refusant des lois fixes, illustré par le lien entre capitalisme et religion protestante.

💡 À retenir

La sociologie naissante combine rigueur scientifique et compréhension des actions individuelles pour étudier la société en profondeur.

🧩 Compléments de couverture

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35. Détail source à réviser : que seuls les faits observables, vérifiables et mesurables comptent Méthode : Les historiens mettent en place une méthode stricte : 1. Chercher des documents 2. Vérifier s’ils sont vrais 3. Sélectionner les faits 4. Raco (Source: "que seuls les faits observables, vérifiables et mesurables comptent Méthode : Les historiens mettent en place une méthode stricte : 1. Chercher des documents 2. Vérifier s’ils sont vrais 3. Sélectionner les faits 4. Raconter • But : être totalement objectif. Mais L’objectivité totale est impossible car chacun a une vision du monde et qu’on choisit")
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37. Détail source à réviser : sont vrais 3. Sélectionner les faits 4. Raconter • But : être totalement objectif. Mais L’objectivité totale est impossible car chacun a une vision du monde et qu’on choisit toujours ce qu’on raconte Limites : • Histoire (Source: "sont vrais 3. Sélectionner les faits 4. Raconter • But : être totalement objectif. Mais L’objectivité totale est impossible car chacun a une vision du monde et qu’on choisit toujours ce qu’on raconte Limites : • Histoire trop centrée sur : événements, politique • On oublie : la société, les gens, l’économie III. NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT)")
38. Détail source à réviser : L’objectivité totale est impossible car chacun a une vision du monde et qu’on choisit toujours ce qu’on raconte Limites : • Histoire trop centrée sur : événements, politique • On oublie : la société, les gens, l’économie (Source: "L’objectivité totale est impossible car chacun a une vision du monde et qu’on choisit toujours ce qu’on raconte Limites : • Histoire trop centrée sur : événements, politique • On oublie : la société, les gens, l’économie III. NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT) La sociologie naît au XIXe siècle pour étudier la société de manière scientifique, mais")
39. Détail source à réviser : ce qu’on raconte Limites : • Histoire trop centrée sur : événements, politique • On oublie : la société, les gens, l’économie III. NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT) La sociologie naît au XIXe siècle pour étudie (Source: "ce qu’on raconte Limites : • Histoire trop centrée sur : événements, politique • On oublie : la société, les gens, l’économie III. NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT) La sociologie naît au XIXe siècle pour étudier la société de manière scientifique, mais avec 2 approches différentes. En France : Émile Durkheim veut faire de la sociologie une")
40. Détail source à réviser : oublie : la société, les gens, l’économie III. NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT) La sociologie naît au XIXe siècle pour étudier la société de manière scientifique, mais avec 2 approches différentes. En France : (Source: "oublie : la société, les gens, l’économie III. NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT) La sociologie naît au XIXe siècle pour étudier la société de manière scientifique, mais avec 2 approches différentes. En France : Émile Durkheim veut faire de la sociologie une science, inspiré du positivisme (faits, statistiques) Idées clés : • Faits sociaux → la")
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43. Détail source à réviser : science, inspiré du positivisme (faits, statistiques) Idées clés : • Faits sociaux → la société influence les individus • Holisme → on explique l’individu par la société Exemple : le suicide → pas individuel, mais lié à (Source: "science, inspiré du positivisme (faits, statistiques) Idées clés : • Faits sociaux → la société influence les individus • Holisme → on explique l’individu par la société Exemple : le suicide → pas individuel, mais lié à : • Intégration sociale • Régulation sociale En Allemagne : Max Weber refuse une sociologie trop “scientifique” et veut comprendre les")
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45. Détail source à réviser : : le suicide → pas individuel, mais lié à : • Intégration sociale • Régulation sociale En Allemagne : Max Weber refuse une sociologie trop “scientifique” et veut comprendre les individus Idées clés : • Sociologie compréh (Source: ": le suicide → pas individuel, mais lié à : • Intégration sociale • Régulation sociale En Allemagne : Max Weber refuse une sociologie trop “scientifique” et veut comprendre les individus Idées clés : • Sociologie compréhensive • Importance du sens des actions • Causalité non absolue (pas de lois fixes) Exemple : capitalisme → lié à la religion")
46. Détail source à réviser : I. L’HISTOIRE : UNE SCIENCE PARTICULIÈRE L’histoire est une discipline qui cherche à comprendre le passé des sociétés humaines (Source: "I. L’HISTOIRE : UNE SCIENCE PARTICULIÈRE L’histoire est une discipline qui cherche à comprendre le passé des sociétés humaines")
47. Détail source à réviser : rifier. Il dépend : • De documents (textes, images, objets…) • De témoignages • De son interprétation Donc l’histoire n’est jamais (Source: "rifier. Il dépend : • De documents (textes, images, objets…) • De témoignages • De son interprétation Donc l’histoire n’est jamais")
48. Détail source à réviser : HISTORIOGRAPHIE Historiographie : le fait de réfléchir à comment on écrit l’histoire (Source: "HISTORIOGRAPHIE Historiographie : le fait de réfléchir à comment on écrit l’histoire")
49. Détail source à réviser : Exemple : • Au Moyen Âge → on explique tout par Dieu • Au XIXe → on veut être scientifique • Au XXe → on s’intéresse à la société II (Source: "Exemple : • Au Moyen Âge → on explique tout par Dieu • Au XIXe → on veut être scientifique • Au XXe → on s’intéresse à la société II")
50. Détail source à réviser : 1. ANTIQUITÉ : NAISSANCE DE LA MÉTHODE Thucydide : un des premiers à faire de l’histoire de manière sérieuse (Source: "1. ANTIQUITÉ : NAISSANCE DE LA MÉTHODE Thucydide : un des premiers à faire de l’histoire de manière sérieuse")
51. Détail source à réviser : de → les vraies raisons (souvent plus anciennes) Exemple simple : Une guerre peut commencer à cause d’un assassinat mais en réalité, (Source: "de → les vraies raisons (souvent plus anciennes) Exemple simple : Une guerre peut commencer à cause d’un assassinat mais en réalité,")
52. Détail source à réviser : lle est due à des tensions économiques ou politiques anciennes. (Source: "lle est due à des tensions économiques ou politiques anciennes.")
53. Détail source à réviser : Les Romains Les Romains font une histoire différente : • ils racontent bien • ils veulent convaincre • ils veulent donner une leçon morale ➔ histoire = outil politique et moral 2 (Source: "Les Romains Les Romains font une histoire différente : • ils racontent bien • ils veulent convaincre • ils veulent donner une leçon morale ➔ histoire = outil politique et moral 2")
54. Détail source à réviser : 2. MOYEN ÂGE : HISTOIRE RELIGIEUSE Contexte : La société est dominée par l’Église (Source: "2. MOYEN ÂGE : HISTOIRE RELIGIEUSE Contexte : La société est dominée par l’Église")
55. Détail source à réviser : Manière d’écrire l’histoire : • Les événements sont expliqués par Dieu o L’histoire sert à montrer : le bien, le mal, des exemples à suivre Notion clé : Providence divine : idée que Dieu dirige tout ➔ Exemple : Une victo (Source: "Manière d’écrire l’histoire : • Les événements sont expliqués par Dieu o L’histoire sert à montrer : le bien, le mal, des exemples à suivre Notion clé : Providence divine : idée que Dieu dirige tout ➔ Exemple : Une victoire militaire = volonté de Dieu ➔ Problème • Pas de critique des sources • Pas de réflexion scientifique ➔ Ce n’est pas une histoire obje...")
56. Détail source à réviser : me • Pas de critique des sources • Pas de réflexion scientifique ➔ Ce n’est pas une histoire objective 3. (Source: "me • Pas de critique des sources • Pas de réflexion scientifique ➔ Ce n’est pas une histoire objective 3.")
57. Détail source à réviser : 3. RENAISSANCE : DÉBUT DE L’ESPRIT CRITIQUE Changement : redécouvre les textes antiques, commence à réfléchir par soi-même Nouvelles méthodes : Les historiens commencent à vérifier les documents (Source: "3. RENAISSANCE : DÉBUT DE L’ESPRIT CRITIQUE Changement : redécouvre les textes antiques, commence à réfléchir par soi-même Nouvelles méthodes : Les historiens commencent à vérifier les documents")
58. Détail source à réviser : Découvre que certains documents sont faux grâce aux anachronismes (=erreur de date) ➔ Ex : parler d’un concept qui n’existait pas à l’époque Donc l’histoire devient plus critique et scientifique 4 (Source: "Découvre que certains documents sont faux grâce aux anachronismes (=erreur de date) ➔ Ex : parler d’un concept qui n’existait pas à l’époque Donc l’histoire devient plus critique et scientifique 4")
59. Détail source à réviser : 4. XVIIIe SIÈCLE : LES LUMIÈRES Voltaire : Changement : • Avant : o Histoire = rois + guerres • Maintenant : o on s’intéresse à la société, la culture, les modes de vie Concept : philosophie de l’histoire : amène à réflé (Source: "4. XVIIIe SIÈCLE : LES LUMIÈRES Voltaire : Changement : • Avant : o Histoire = rois + guerres • Maintenant : o on s’intéresse à la société, la culture, les modes de vie Concept : philosophie de l’histoire : amène à réfléchir à pourquoi l’histoire avance et ce qui fait le progrès ➔ l’histoire devient globale/totale, une manière de faire de l’histoire qui c...")
60. Détail source à réviser : t : philosophie de l’histoire : amène à réfléchir à pourquoi l’histoire avance et ce qui fait le progrès ➔ l’histoire devient (Source: "t : philosophie de l’histoire : amène à réfléchir à pourquoi l’histoire avance et ce qui fait le progrès ➔ l’histoire devient")
61. Détail source à réviser : 5. XIXe SIÈCLE : L’ÉCOLE MÉTHODIQUE Contexte : • Les sciences progressent énormément • Les historiens veulent faire pareil (Source: "5. XIXe SIÈCLE : L’ÉCOLE MÉTHODIQUE Contexte : • Les sciences progressent énormément • Les historiens veulent faire pareil")
62. Détail source à réviser : Positivisme : seule la science permet d’atteindre la vérité, manière de faire de la science qui dit que seuls les faits observables, vérifiables et mesurables comptent Méthode : Les historiens mettent en place une méthod (Source: "Positivisme : seule la science permet d’atteindre la vérité, manière de faire de la science qui dit que seuls les faits observables, vérifiables et mesurables comptent Méthode : Les historiens mettent en place une méthode stricte : 1. Chercher des documents 2. Vérifier s’ils sont vrais 3. Sélectionner les faits 4. Raconter • But : être totalement objectif...")
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66. Détail source à réviser : En France : Émile Durkheim veut faire de la sociologie une science, inspiré du positivisme (faits, statistiques) Idées clés : • Faits sociaux → la société influence les individus • Holisme → on explique l’individu par la (Source: "En France : Émile Durkheim veut faire de la sociologie une science, inspiré du positivisme (faits, statistiques) Idées clés : • Faits sociaux → la société influence les individus • Holisme → on explique l’individu par la société Exemple : le suicide → pas individuel, mais lié à : • Intégration sociale • Régulation sociale En Allemagne : Max Weber refuse u...")
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71. Détail source à réviser : ANTIQUITÉ : NAISSANCE DE LA MÉTHODE Thucydide : un des premiers à faire de l’histoire de manière sérieuse (Source: "ANTIQUITÉ : NAISSANCE DE LA MÉTHODE Thucydide : un des premiers à faire de l’histoire de manière sérieuse")
72. Détail source à réviser : RENAISSANCE : DÉBUT DE L’ESPRIT CRITIQUE Changement : redécouvre les textes antiques, commence à réfléchir par soi-même Nouvelles méthodes : Les historiens commencent à vérifier les documents (Source: "RENAISSANCE : DÉBUT DE L’ESPRIT CRITIQUE Changement : redécouvre les textes antiques, commence à réfléchir par soi-même Nouvelles méthodes : Les historiens commencent à vérifier les documents")
73. Détail source à réviser : XIXe SIÈCLE : L’ÉCOLE MÉTHODIQUE Contexte : • Les sciences progressent énormément • Les historiens veulent faire pareil (Source: "XIXe SIÈCLE : L’ÉCOLE MÉTHODIQUE Contexte : • Les sciences progressent énormément • Les historiens veulent faire pareil")
74. Détail source à réviser : ➔ Avant lui : on racontait des mythes et on expliquait par les dieux • Grace a lui, c’est autre chose : il enquête, vérifie, réfléchit Il distingue deux types de causes : • Cause immédiate → ce qui déclenche un événement (Source: "➔ Avant lui : on racontait des mythes et on expliquait par les dieux • Grace a lui, c’est autre chose : il enquête, vérifie, réfléchit Il distingue deux types de causes : • Cause immédiate → ce qui déclenche un événement • Cause profonde → les vraies raisons (souvent plus anciennes) Exemple simple : Une guerre peut commencer à cause d’un assassinat mais e...")
75. Détail source à réviser : MOYEN ÂGE : HISTOIRE RELIGIEUSE Contexte : La société est dominée par l’Église (Source: "MOYEN ÂGE : HISTOIRE RELIGIEUSE Contexte : La société est dominée par l’Église")
76. Détail source à réviser : XVIIIe SIÈCLE : LES LUMIÈRES Voltaire : Changement : • Avant : o Histoire = rois + guerres • Maintenant : o on s’intéresse à la société, la culture, les modes de vie Concept : philosophie de l’histoire : amène à réfléchi (Source: "XVIIIe SIÈCLE : LES LUMIÈRES Voltaire : Changement : • Avant : o Histoire = rois + guerres • Maintenant : o on s’intéresse à la société, la culture, les modes de vie Concept : philosophie de l’histoire : amène à réfléchir à pourquoi l’histoire avance et ce qui fait le progrès ➔ l’histoire devient globale/totale, une manière de faire de l’histoire qui cher...")
77. Détail source à réviser : Allemagne : Max Weber refuse une sociologie trop “scientifique” et veut comprendre les individus Idées clés : • Sociologie (Source: "Allemagne : Max Weber refuse une sociologie trop “scientifique” et veut comprendre les individus Idées clés : • Sociologie")
78. Détail source à réviser : science, inspiré du positivisme (faits, statistiques) Idées clés : • Faits sociaux → la société influence les individus • Holisme → (Source: "science, inspiré du positivisme (faits, statistiques) Idées clés : • Faits sociaux → la société influence les individus • Holisme →")
79. Détail source à réviser : alement objective. HISTORIOGRAPHIE Historiographie : le fait de réfléchir à comment on écrit l’histoire. ➔ Important : chaque époque (Source: "alement objective. HISTORIOGRAPHIE Historiographie : le fait de réfléchir à comment on écrit l’histoire. ➔ Important : chaque époque")
80. Détail source à réviser : crit l’histoire différemment. Exemple : • Au Moyen Âge → on explique tout par Dieu • Au XIXe → on veut être scientifique • Au XXe → (Source: "crit l’histoire différemment. Exemple : • Au Moyen Âge → on explique tout par Dieu • Au XIXe → on veut être scientifique • Au XXe →")
81. Détail source à réviser : s’intéresse à la société II. L’ÉVOLUTION DE L’HISTOIRE 1. ANTIQUITÉ : NAISSANCE DE LA MÉTHODE Thucydide : un des premiers à faire (Source: "s’intéresse à la société II. L’ÉVOLUTION DE L’HISTOIRE 1. ANTIQUITÉ : NAISSANCE DE LA MÉTHODE Thucydide : un des premiers à faire")
82. Détail source à réviser : l’histoire de manière sérieuse. ➔ Avant lui : on racontait des mythes et on expliquait par les dieux • Grace a lui, c’est autre (Source: "l’histoire de manière sérieuse. ➔ Avant lui : on racontait des mythes et on expliquait par les dieux • Grace a lui, c’est autre")
83. Détail source à réviser : til politique et moral 2. MOYEN ÂGE : HISTOIRE RELIGIEUSE Contexte : La société est dominée par l’Église. Les religieux contrôlent (Source: "til politique et moral 2. MOYEN ÂGE : HISTOIRE RELIGIEUSE Contexte : La société est dominée par l’Église. Les religieux contrôlent")
84. Détail source à réviser : savoir. Manière d’écrire l’histoire : • Les événements sont expliqués par Dieu o L’histoire sert à montrer : le bien, le mal, des (Source: "savoir. Manière d’écrire l’histoire : • Les événements sont expliqués par Dieu o L’histoire sert à montrer : le bien, le mal, des")
85. Détail source à réviser : : Changement : • Avant : o Histoire = rois + guerres • Maintenant : o on s’intéresse à la société, la culture, les modes de vie (Source: ": Changement : • Avant : o Histoire = rois + guerres • Maintenant : o on s’intéresse à la société, la culture, les modes de vie")
86. Détail source à réviser : t 5. XIXe SIÈCLE : L’ÉCOLE MÉTHODIQUE Contexte : • Les sciences progressent énormément • Les historiens veulent faire pareil. (Source: "t 5. XIXe SIÈCLE : L’ÉCOLE MÉTHODIQUE Contexte : • Les sciences progressent énormément • Les historiens veulent faire pareil.")
87. Détail source à réviser : isme : seule la science permet d’atteindre la vérité, manière de faire de la science qui dit que seuls les faits observables, (Source: "isme : seule la science permet d’atteindre la vérité, manière de faire de la science qui dit que seuls les faits observables,")
88. Détail source à réviser : : il enquête, vérifie, réfléchit Il distingue deux types de causes : • Cause immédiate → ce qui déclenche un événement • Cause (Source: ": il enquête, vérifie, réfléchit Il distingue deux types de causes : • Cause immédiate → ce qui déclenche un événement • Cause")
89. Détail source à réviser : ns font une histoire différente : • ils racontent bien • ils veulent convaincre • ils veulent donner une leçon morale ➔ histoire = (Source: "ns font une histoire différente : • ils racontent bien • ils veulent convaincre • ils veulent donner une leçon morale ➔ histoire =")
90. Détail source à réviser : ples à suivre Notion clé : Providence divine : idée que Dieu dirige tout ➔ Exemple : Une victoire militaire = volonté de Dieu ➔ (Source: "ples à suivre Notion clé : Providence divine : idée que Dieu dirige tout ➔ Exemple : Une victoire militaire = volonté de Dieu ➔")
91. Détail source à réviser : RIT CRITIQUE Changement : redécouvre les textes antiques, commence à réfléchir par soi-même Nouvelles méthodes : Les historiens (Source: "RIT CRITIQUE Changement : redécouvre les textes antiques, commence à réfléchir par soi-même Nouvelles méthodes : Les historiens")
92. Détail source à réviser : cent à vérifier les documents. Découvre que certains documents sont faux grâce aux anachronismes (=erreur de date) ➔ Ex : parler (Source: "cent à vérifier les documents. Découvre que certains documents sont faux grâce aux anachronismes (=erreur de date) ➔ Ex : parler")
93. Détail source à réviser : les et mesurables comptent Méthode : Les historiens mettent en place une méthode stricte : 1. (Source: "les et mesurables comptent Méthode : Les historiens mettent en place une méthode stricte : 1.")
94. Détail source à réviser : NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT) La sociologie naît au XIXe siècle pour étudier la société de manière scientifique, mais avec 2 approches différentes. (Source: "NAISSANCE DE LA SOCIOLOGIE (GRAND TOURNANT) La sociologie naît au XIXe siècle pour étudier la société de manière scientifique, mais avec 2 approches différentes.")
95. Détail source à réviser : concept qui n’existait pas à l’époque Donc l’histoire devient plus critique et scientifique 4. (Source: "concept qui n’existait pas à l’époque Donc l’histoire devient plus critique et scientifique 4.")
96. Détail source à réviser : totale, une manière de faire de l’histoire qui cherche à tout prendre en compte pour comprendre une société, et pas seulement un (Source: "totale, une manière de faire de l’histoire qui cherche à tout prendre en compte pour comprendre une société, et pas seulement un")

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des approches historiques

Approche	Objectif	Méthode	Caractéristiques
Antique	Explication des événements	Enquête, vérification, causes	Distinction causes immédiate et profonde
Moyen Âge	Histoire religieuse, morale	Narration	Absence de critique, vision théologique
Renaissance	Esprit critique	Vérification rigoureuse, détection d'anachronismes	Remise en cause des sources traditionnelles
XIXe siècle (philosophie, sociologie)	Histoire scientifique, société et culture	Méthode stricte, approche compréhensive	Focus sur faits vérifiables

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Confondre histoire et science expérimentale
2. Supposer que l'histoire est totalement objective
3. Confondre l'histoire religieuse avec l'histoire laïque
4. Confondre vérification des sources et acceptation aveugle
5. Ignorer la subjectivité dans l'interprétation historique
6. Confondre méthode antique et méthode moderne en histoire

✅ Checklist Examen

1. Revoir la différence entre histoire et science expérimentale
2. Comprendre la distinction entre causes immédiates et causes profondes
3. Identifier les caractéristiques de l'histoire religieuse au Moyen Âge
4. Expliquer l'importance de la vérification critique des sources à la Renaissance
5. Connaître les approches de Durkheim et Weber en sociologie
6. Savoir les limites de l'objectivité en histoire
7. Différencier les méthodes antiques et modernes en histoire
8. Reconnaître les enjeux de l'histoire comme discipline