Origines de l’école publique
L’école existe depuis -3500, Charlemagne a favorisé l’éducation religieuse.
Charlemagne — rôle ?
Favoriser le développement des écoles religieuses dans l’Empire.
Ancien Régime — caractéristique ?
Éducation élitiste, religieuse, disciplinaire et violente.
Éducation princière — définition ?
Éducation à domicile réservée à l’élite sociale.
Rousseau — pédagogie ?
Jeux en plein air pour les garçons, pas pour les filles.
Félicité de Genlis — idée ?
Éducation physique égalitaire pour filles et garçons.
Loi Guizot (1833) — objectif ?
Imposer école de garçons par commune, instruction minimale.
Loi Falloux (1850) — extension ?
Obligation scolaire aux filles, liberté d’enseignement religieuse.
Loi Duruy (1867) — avancée ?
Gratuité, écoles pour filles, plus d’enseignants.
Lois du XIXe siècle — impact ?
Progression de la scolarisation, réduction des inégalités.
Gratuité — définition ?
Absence de frais pour accéder à l’école.
Égalité filles/garçons — but ?
Accès équitable à l’éducation pour tous.
Progression 1820-1880 — résultat ?
Taux de scolarisation et alphabétisation en hausse.
Limitations persistantes — exemples ?
Inégalités rurales/urbaines, absentéisme, inégalités sociales.
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1. Comment peut-on appliquer concrètement la loi Guizot dans l'organisation de l'éducation locale ?
2. Que représentent principalement les lois Guizot, Falloux et Duruy dans l'évolution de l'éducation en France avant Jules Ferry ?
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