Flashcard: Introduction à la Formation Multimodale en FLE — 24 carte

Ligue de l’enseignement d’Eure-et-Loir

Fédération départementale d’Eure-et-Loir, acteur de l’éducation populaire.

Progression pédagogique multimodale

Organisation séquencée intégrant plusieurs modalités pour adapter le niveau.

Objectif pédagogique opérationnel

Ce que l’apprenant doit pouvoir faire à l’issue d’une séance.

Critères d’un objectif pédagogique

Clair, mesurable, atteignable, spécifique, temporellement défini.

Difficultés individuelles d’apprentissage

Obstacles spécifiques que rencontre chaque apprenant dans son apprentissage.

Évaluation des acquis

Procédé pour mesurer la progression et la maîtrise des compétences.

Positionnement en FLE

Test initial pour situer le niveau de l’apprenant.

Tests diagnostiques en FLE

Évaluations précoces pour cibler besoins et niveaux.

Modalités d’évaluation DELF

Examen certifiant 4 compétences : compréhension, production, interaction, expression orale.

Certification DELF

Attestation officielle de maîtrise du français, niveau reconnu internationalement.

RECTEC et employabilité

Référentiel de compétences transversales favorisant l’insertion professionnelle.

Compétences transversales

Capacités non techniques essentielles à l’employabilité.

Qualiopi

Certification qualité obligatoire pour financer la formation professionnelle.

Obligations RGPD

Protection, transparence, sécurité et finalité légitime dans le traitement des données.

Veille professionnelle

Observation et analyse continue pour actualiser ses pratiques.

Ressources pédagogiques

Supports et outils pour l’enseignement et l’apprentissage.

Cartographie locale des organismes

Représentation géographique des acteurs de la formation et financements.

France Travail

Organisme public d’accompagnement et de financement des demandeurs d’emploi.

Aide Individuelle à la Formation (AIF)

Financement ciblé pour projets de formation personnalisés.

Compte Personnel de Formation (CPF)

Droit individuel permettant de financer des formations.

Contrats en alternance

Formations combinant travail en entreprise et enseignement.

Démarche inductive

Partir d’observations pour construire le savoir.

Démarche déductive

Partir d’une règle ou texte pour appliquer et pratiquer.

Erreur fréquente en conditionnel

Utiliser le radical de l’infinitif ou du présent au lieu du radical du futur.